教師管理培訓(xùn)心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編收集整理的教師管理培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師管理培訓(xùn)心得體會(huì)1
南京市教師局高度重視教師繼續(xù)教育工作，對(duì)教師培訓(xùn)者的培訓(xùn)高度重視，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)提高培訓(xùn)者的專(zhuān)業(yè)化程度，全面提升教師培訓(xùn)工作的質(zhì)量。作為〝南京市教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理者高級(jí)研修班〞的一名學(xué)員，我認(rèn)為本次培訓(xùn)在充分調(diào)研的根底上，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際與需求制定培訓(xùn)，不但聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家學(xué)者的精彩報(bào)告，還學(xué)習(xí)了武漢市教師培訓(xùn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)今后的工作中有所借鑒，更有效地指導(dǎo)南京市各區(qū)縣教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展工作。主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面。〝
一。培訓(xùn)針對(duì)性強(qiáng)。本次培訓(xùn)共有專(zhuān)題講座6場(chǎng)，具體有〝培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施〞。〝如何開(kāi)展培訓(xùn)工作〞〝如何做有效培訓(xùn)〞。〝怎樣培訓(xùn)校本培訓(xùn)的.引領(lǐng)者〞。〝教育變革與教師成長(zhǎng)做幸福的教師〞和〝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何指導(dǎo)與管理校本培訓(xùn)〞。主要圍繞〝如何開(kāi)展培訓(xùn)工作和指導(dǎo)校本研修工作。〞能針對(duì)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要工作開(kāi)。效性高。在本次培訓(xùn)中特別注重培訓(xùn)的實(shí)效性，所請(qǐng)的每位專(zhuān)家都能聯(lián)系教師培訓(xùn)工作衰。〞縱觀身邊教育事，無(wú)不與師德師風(fēng)有關(guān)。因而，局領(lǐng)導(dǎo)高屋建瓴，明確提出當(dāng)前的四大目標(biāo)：一是義務(wù)教育均衡開(kāi)展通過(guò)省級(jí)驗(yàn)收；二是校園平安重項(xiàng)項(xiàng)抓住了鄖西教育的〝牛鼻子〞，尤其是師德師風(fēng)建設(shè)，任重而道遠(yuǎn)，是教師隊(duì)伍建設(shè)之魂。我們?cè)?jīng)誤認(rèn)為抓〝?shù)篓暤膯?wèn)題，是務(wù)虛之舉，抽象難以操作，因而，以往根本上是造造聲勢(shì)，做做樣子，走走過(guò)場(chǎng)，叫而不抓，抓而不實(shí)，無(wú)關(guān)痛癢，不了了之�？稍诮衲赀@個(gè)特殊時(shí)期，在〝鄖西教育陣痛〞之后，在全國(guó)政治新生態(tài)下，來(lái)抓這項(xiàng)工作，決不是〝做秀〞，是大勢(shì)所趨，形勢(shì)使然，問(wèn)題所迫，人民所盼。因而，每一位教師都必須警醒思想，端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)，躬身實(shí)踐，養(yǎng)德敬業(yè)，不碰〝?shù)拙�(xiàn)〞，不越〝邊線(xiàn)〞，不踩〝紅線(xiàn)〞，講政治規(guī)矩，守政治紀(jì)律，做〝?shù)滤囯p馨〞教師。二。學(xué)懂了政策，明確了方案。教育局史股長(zhǎng)從三個(gè)大的方面給我們作了專(zhuān)題輔導(dǎo)：一是正確分析當(dāng)前違反師德師風(fēng)的種種表現(xiàn)，防微杜漸，從存在的現(xiàn)象
開(kāi)始抓起。重點(diǎn)剖析了十大問(wèn)題，列舉了大量生動(dòng)的實(shí)例，件件教訓(xùn)深刻。二是采取多種方法，宣傳貫徹各級(jí)對(duì)教師師德師風(fēng)的規(guī)定和禁令，加大力度，表?yè)P(yáng)一批先進(jìn)，推出一批骨干，帶動(dòng)一批后進(jìn)。三是認(rèn)真落實(shí)師德師風(fēng)考評(píng)程序，確保本校師德師風(fēng)考評(píng)走向正�；壍�，造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，人民滿(mǎn)意的教師隊(duì)伍，促進(jìn)師德師風(fēng)與教育教學(xué)質(zhì)量一樣上臺(tái)階。按照局里統(tǒng)一要求，考評(píng)從五月份正式啟動(dòng)，總體上分平時(shí)考核和年終考核，都是百分制，平時(shí)考核按月進(jìn)行，年末取月平均值，年終考核在每年六月份進(jìn)行，其中月平均值占年度總分的30%，年終考核占年度總分的70%。而每次考評(píng)又由自己評(píng)議。效勞對(duì)象評(píng)議。教師互評(píng)�？荚u(píng)小組評(píng)議四局部合成，其中，自評(píng)占_%，效勞對(duì)象評(píng)議占_%，教師互評(píng)占30%，考評(píng)小組評(píng)議占30%。師德年度考評(píng)的等級(jí)又依據(jù)分?jǐn)?shù)按比例劃定，〝優(yōu)秀〞不超過(guò)教師總數(shù)的_%；〝良好〞不超過(guò)教師總數(shù)的40%；〝?shù)慕Y(jié)果使用：一是作為評(píng)〝師德標(biāo)兵〞和〝師德骨干〞的重要依據(jù)；二是按一定分值計(jì)入年度考核相關(guān)〝師德工程〞的總分中；三是〝師德優(yōu)秀〞是確定年度考核優(yōu)秀的前提，是市級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)的必備前提；四是師德考評(píng)定為〝不合格〞的，在年度考核。職稱(chēng)評(píng)聘。職務(wù)聘任。申請(qǐng)調(diào)動(dòng)。提拔任用。績(jī)效兌現(xiàn)等方面實(shí)行〝一票否決〞。 方案涉內(nèi)容之廣，修訂次數(shù)之多，規(guī)定程序之明，各種比例之準(zhǔn)，可操作性之強(qiáng)，結(jié)果信度之高，出臺(tái)貫徹之慎，結(jié)果使用之嚴(yán)，都是鄖西歷史上所沒(méi)有的三。強(qiáng)化了管理，注重了落實(shí)。通過(guò)培訓(xùn)，作為一名校長(zhǎng)，心中有了底，回來(lái)后，召開(kāi)了專(zhuān)門(mén)班子會(huì)和教師會(huì)，認(rèn)真研究落實(shí)此項(xiàng)工作。一是學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)，成立組織。認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了培訓(xùn)會(huì)精神，并成立了師德師風(fēng)考評(píng)
領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)習(xí)了相關(guān)文件，要讓所有班子成員和廣闊職工正確對(duì)待師德師風(fēng)考評(píng)工作，處處嚴(yán)格要求自己，要做到：愛(ài)國(guó)守法。愛(ài)崗敬業(yè)。關(guān)愛(ài)學(xué)生。教書(shū)育人。為人師表。終身學(xué)習(xí)。要適應(yīng)新常態(tài)，爭(zhēng)做〝四有〞之師。視頻等；2。嚴(yán)禁教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰和變相體罰，侮辱學(xué)生人格，不得以任何借口不讓學(xué)生上課，嚴(yán)禁假教育之名遷怒于家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人；3。嚴(yán)禁在辦公場(chǎng)所以外區(qū)域找異性學(xué)生談話(huà)。輔導(dǎo)等，嚴(yán)禁任何男性在女生就寢后進(jìn)入女生宿舍，不得與學(xué)生及家長(zhǎng)在網(wǎng)上聊一些私密性較強(qiáng)的話(huà)題；4。嚴(yán)禁無(wú)視管理制度及〝一崗雙責(zé)〞相關(guān)規(guī)定，只教書(shū)不管事不育人，出現(xiàn)值班敷衍。跟班缺失。工作漂浮。遇事麻木等玩忽職守行為；5。嚴(yán)禁暗示家長(zhǎng)宴請(qǐng)或饋贈(zèng)，不得以任何借口要求家長(zhǎng)為教師個(gè)人辦事，節(jié)日不得接受家長(zhǎng)的現(xiàn)金卡或禮物等，不得向?qū)W生及家長(zhǎng)推銷(xiāo)商品或盈利性效勞；6。嚴(yán)禁私自辦班，搞有償家教，不得巧立名目亂收費(fèi)。亂攤派，不得隨意加班或變動(dòng)學(xué)生在校作息時(shí)間，不得擅自調(diào)動(dòng)學(xué)生為自己。他人或其他單位搞群體性勞動(dòng)（活動(dòng)）；嚴(yán)禁擅自征訂教輔讀物以加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；嚴(yán)禁出賣(mài)學(xué)生信息和非法違紀(jì)招生；7。嚴(yán)禁不顧工作大局，以各種借口拒不服從學(xué)校工作安排，或者接受安排后消極怠工，搞〝軟罷課〞；8。嚴(yán)禁在單位搞小團(tuán)體。拉山頭。充老大，扯是弄非。耍狠賭氣。打架斗毆。尋釁滋事，甚至在公共場(chǎng)合或媒體上公然散布消極言論。捏造事實(shí)誣告誹謗，搞人身攻擊，給
酒，嚴(yán)禁酒后進(jìn)教室上課或者找學(xué)生談話(huà)輔導(dǎo)，更不得借酒撒沷，干擾單位工作秩序；不得在辦公室。教室或者食堂等校園內(nèi)公共場(chǎng)所抽煙。以上〝十條禁規(guī)〞是〝師德底線(xiàn)〞，請(qǐng)全體教職工嚴(yán)格遵守，假設(shè)有違反，輕者批評(píng)教育，挽回影響，在師德考評(píng)總分中酌情扣分，對(duì)于屢教不改。態(tài)度惡劣者，師德年度總評(píng)直接定為〝不合格〞，對(duì)嚴(yán)重違反職業(yè)道德的教師，移送紀(jì)檢。司法部門(mén)依規(guī)處理。二是修訂細(xì)那么，完善方案。結(jié)合本校突出問(wèn)題，修訂完善相關(guān)細(xì)那么，科學(xué)制訂各項(xiàng)表冊(cè)，從多角度多層次來(lái)考評(píng)教師師德師風(fēng)情況，并將相關(guān)方案。細(xì)那么經(jīng)校委會(huì)磋商，教代會(huì)討論，職代會(huì)通過(guò)，力爭(zhēng)做到：過(guò)程公開(kāi)到位，操作陽(yáng)光有序，結(jié)果客觀公正。
三是推出典型，樹(shù)立標(biāo)桿。要把大家公認(rèn)的得分較高的〝貨真價(jià)實(shí)〞的〝優(yōu)秀教師〞推選出來(lái)，作為本校的〝師德標(biāo)兵〞和〝師德骨干〞，打宣傳牌上網(wǎng)，做形象牌上墻，樹(shù)典型牌入心，出行動(dòng)牌有形，〝有圖有真相〞，以此帶動(dòng)一批，影響一片。
四是帶動(dòng)全局，促進(jìn)工作。要把師德師風(fēng)考評(píng)作為推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的切入點(diǎn)，以此促進(jìn)均衡開(kāi)展工作，校園安全管理工作，教育教學(xué)質(zhì)量提升工作，以師德建設(shè)統(tǒng)率全局，輻射全校，帶動(dòng)全員，改變?nèi)�，為�?chuàng)辦〝人民滿(mǎn)意教育〞作出我們應(yīng)有的奉獻(xiàn)！
教師管理培訓(xùn)心得體會(huì)2
為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度，適應(yīng)新形勢(shì)下教育改革與開(kāi)展的需要，小教組織了骨干教師培訓(xùn)，在這短短的幾天里，仿佛又回到了十幾年前的學(xué)生時(shí)期。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例。豐富的知識(shí)以及精湛的理論論述，給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的開(kāi)展方向和目的，并反思了以往工作中的缺乏，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念�，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
教師素有〝塑造人類(lèi)靈魂的工程師〞之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比擬廣博的知識(shí)，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的典范，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的.楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：〝教師的人格是進(jìn)行教育的基石。〞由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代確實(shí)健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師。言，接著在班上輪流發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多缺乏，一路走下來(lái)，填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多〝漏洞〞。了全體老師們儼然一個(gè)溫暖而奮進(jìn)的大家庭。培訓(xùn)雖然已年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目的
這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)。再提高的平臺(tái)，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當(dāng)完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生；每當(dāng)聽(tīng)到教師們對(duì)教材娓娓動(dòng)人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會(huì)更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
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