《中華少年》讀后感

　　《中華少年》是小學(xué)六年級(jí)語文教材上冊(cè)的一篇課文，是一首朗誦詩，

《中華少年》讀后感

。這首詩一個(gè)突出的藝術(shù)特色就是作者多用比喻，在意象的選擇上采取了物化的方法。中華少年的英姿，祖國(guó)山川的壯麗，東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘誓言，都被作者巧妙地物化為一個(gè)個(gè)真實(shí)可感的形象。

　　例如，詩人以“冰山上的一朵雪蓮”“海風(fēng)中的一只乳燕”“攬?zhí)煜掳肯璧碾r鷹”“黃河邊鮮嫩的山丹丹”象征中華少年的颯爽英姿，從而使中華少年的形象更加具體化。再如，詩人以“黃河纖夫拉不直問號(hào)般的身軀”“長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片”來相容中華民族所受到的苦難，這種被物化的意象更加真實(shí)可感，

資料共享平臺(tái)

《《中華少年》讀后感》(http://m.dameics.com)。

　　采用意象物化法要特別注意被物化的事物要具有典型的象征意義，能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想情感。如，詩人選取“方塊字”“唐詩宋詞”來說明祖國(guó)具有燦爛的歷史文化就很具有代表性，而“陽關(guān)道” “艷陽天”“蜜罐溫床”又具有典型的象征性。類似的寫作手法在學(xué)生們的寫作中也經(jīng)常用到。例如：我們把學(xué)校說成是美麗的大花園;把母愛形容像甘甜的山泉滋潤(rùn)著兒女的心房等等都是采用了意象物化法。

【《中華少年》讀后感】相關(guān)文章：

中華數(shù)字對(duì)聯(lián)06-12

中華優(yōu)秀格言08-16

中華諺語大全09-29

中華成語故事08-17

中華歷史成語典故精選08-21

中華成語故事精選09-24

中華史綱讀后感2000字05-24

少年阿凡提的故事07-16

《頂碗少年》讀后感10-08

《中華魂》讀后感400字08-05