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學(xué)校支部書記先進(jìn)事跡材料
**實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨支部書記兼校長(zhǎng)**,2001年走上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位,
學(xué)校支部書記先進(jìn)事跡材料
。初任校長(zhǎng)時(shí),學(xué)校是一所辦學(xué)條件很困難的農(nóng)村薄弱高中,校舍陳舊,教育質(zhì)量不高,為了學(xué)校的發(fā)展,他四處奔波,八方求助,鞋子跑爛了,嘴皮磨破了,臉皮豁出去了,也無怨無悔。經(jīng)過他幾年的不懈努力,使學(xué)校在各個(gè)方面都取得了顯著成績(jī),他本人也多次受到市縣有關(guān)部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
**任職多年來,學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,建設(shè)過程中,為增加透明度,他提議成立了基建領(lǐng)導(dǎo)小組,教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生公寓、教工宿舍樓、微機(jī)室的建設(shè)都實(shí)行了招標(biāo),都是將價(jià)格壓了再壓,有施工單位私下找**,許以回扣,企圖將價(jià)格提一提,但他從來不為所動(dòng)。有人說:“常在河邊走,哪有不濕鞋。”身為一校之長(zhǎng),人權(quán)、財(cái)權(quán)集于一身,在別人看來,應(yīng)該是有“油水”的。但**卻是“常在河邊走,就是不濕鞋。”他從不打招呼,批條子。每年學(xué)生新生入學(xué),有親戚、同學(xué)、朋友找他,企圖減免學(xué)雜費(fèi),他從末答應(yīng)。但對(duì)于一些家境貧困的學(xué)生,他卻是盡量給予減免。因?yàn)?*一身正氣,送禮者望而卻步,拉關(guān)系者常吃閉門羹。審計(jì)、紀(jì)監(jiān)部門多次到學(xué)校查帳,認(rèn)定**同志兩袖清風(fēng),為政清廉。學(xué)校發(fā)獎(jiǎng)金,分福利,他從不多拿一分錢;2000年職稱聘任,學(xué)校只分配給了兩個(gè)高級(jí)教師指標(biāo),而全校具備高級(jí)教師聘任資格的卻有3人,不管是論資格,還是論考評(píng)成績(jī),**都應(yīng)該聘上,可是他主動(dòng)提出把屬于自己的名額讓給教學(xué)一線的教師,當(dāng)有人把這個(gè)決定告訴這位老師時(shí),這位老師激動(dòng)的長(zhǎng)久說不出話來。要知道,當(dāng)時(shí)上級(jí)規(guī)定是一聘三年,三年就少收入幾千元。學(xué)校實(shí)行職級(jí)工資制,班子開會(huì)討論級(jí)別時(shí),一致建議校長(zhǎng)應(yīng)該拿最高職級(jí)工資,但**堅(jiān)決不同意,只肯拿教師工資的平均數(shù),結(jié)果,大部分教師和中層干部都比他的工資高。然而,全校有哪一個(gè)老師比他勞累,又有哪一個(gè)干部比他操心?**就是這樣以自己清正廉潔,大公無私的品質(zhì),贏得了全校師生員工的尊敬。
自身正才能正別人,他認(rèn)為“廉潔這根弦是干部的生命線,這根弦如果繃不緊,就會(huì)授人以柄,膽子就不大,底氣就不足,說話就不靈。”以前,學(xué)校車輛使用、來客招待、購(gòu)物報(bào)銷等管理不很嚴(yán)格,學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)得不到有效的使用,漏掉的較多。**上任后,立刻制定了相應(yīng)的管理制度。財(cái)務(wù)管理制度的加強(qiáng),堵死了漏洞,減少了浪費(fèi)。他還經(jīng)常告誡科室負(fù)責(zé)同志:“奢侈則多欲,多欲則邪思,邪思則多行,惡行則敗身,這是一條規(guī)律。”對(duì)于干部來說,只有發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神,守儉持德,一心為民,才能有效地抵御各種腐朽思想的侵蝕,做到富貴不淫,拒腐防變,永葆本色,
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《學(xué)校支部書記先進(jìn)事跡材料》(http://m.dameics.com)。為了自覺接受教職工的監(jiān)督,增加學(xué)校管理的透明度,**積極推行校務(wù)公開,確保了學(xué)校各項(xiàng)工作沿著正確的軌道前進(jìn),有效地預(yù)防 現(xiàn)象的發(fā)生。
無私才能無畏,**擔(dān)任校長(zhǎng)近十年來,他對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作都進(jìn)行了大刀闊斧的改革。使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理、基本建設(shè)都得到了飛速發(fā)展。
**強(qiáng)調(diào)“依法治校,嚴(yán)格管理”,但他同樣注重干群之間的情感溝通。校長(zhǎng)工作是繁忙的,但每一位教師的性格、特長(zhǎng)及生日,他都記得。每當(dāng)有老師過生日時(shí),他從不忘送上一張生日賀卡,寫下自己真心的祝福。記得有一次,一位外籍青年教師過生日,**真誠(chéng)地寫下長(zhǎng)輩般充滿希望的話,祝他取得更好的成績(jī)。這位青年教師感動(dòng)得流下了熱淚。校長(zhǎng)的真誠(chéng)換來了教師的理解和尊重。他們也在校長(zhǎng)過生日的時(shí)候?qū)懙溃?ldquo;您的善良、您的率真、您的付出、您的甘苦我們能理解。” “工作中感受到身為一校之長(zhǎng)的嚴(yán)厲,交談中感受到一位長(zhǎng)輩的關(guān)愛,管理中體會(huì)到治校之嚴(yán)謹(jǐn),遇到問題時(shí)體驗(yàn)到情與法的分寸和尺度。”面對(duì)教師的理解,** 的心中同樣涌動(dòng)著股股暖流。創(chuàng)造一番事業(yè)是艱辛的,可在這艱辛中,他也體會(huì)到人間最美好、最真誠(chéng)的情誼。談起學(xué)校的教師,**總是掩飾不住心中的激動(dòng)。他說:“為我的可愛的教師們?nèi)?chuàng)造、去付出、去奉獻(xiàn),為我所鐘愛的黨的教育事業(yè)去奮斗,還有比這更欣慰的嗎?”
在廣大教職工心目中,**是最值得信賴的人,在莘莘學(xué)子心中**更是一位受人尊敬的師長(zhǎng)。他總是利用中午或放學(xué)后的時(shí)間深入教室、宿舍和食堂去了解學(xué)生,從生活上、思想上關(guān)心學(xué)生。對(duì)于那些家庭貧困的學(xué)生,**更是愛之如子,他曾先后用自己不多的工資資助過六名同學(xué)完成了高中學(xué)業(yè),將他們送入大學(xué)校門。
**特別注重教學(xué)和教科研工作,堅(jiān)定“質(zhì)量立教,科研興校,創(chuàng)新施教”的辦學(xué)理念,積極推行課堂教學(xué)改革,親自主持學(xué)校教科研工作,使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了不斷提高,贏得了社會(huì)和廣大學(xué)生家長(zhǎng)的贊譽(yù)。學(xué)校先后被中央教科所和省市有關(guān)部門確定為全國(guó)“十五”規(guī)劃“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”國(guó)家重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、“山東省探究教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地”、“山東省研究性學(xué)習(xí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地”。
問渠哪得清如許,為有源頭活水來。學(xué)校日新月異的發(fā)展,得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,得益于**的勤政廉潔,得益于他的改革創(chuàng)新思想。
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