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小學一年級數(shù)學說課稿《100以內(nèi)數(shù)的認識》
一年級的學生在入學前,經(jīng)過了學前教育,很多孩子在未學習這一課前,已能數(shù)出100以內(nèi)數(shù),而且在他們的生活體驗中,常常會接觸到100以內(nèi)的數(shù),
小學一年級數(shù)學說課稿《100以內(nèi)數(shù)的認識》
。但孩子們的頭腦中,還未有100以內(nèi)數(shù)的概念,這一課教學就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念,為以后學習數(shù)學其他知識奠定十分重要的基礎。一、教材分析
教材很注重學生數(shù)感的建立,主題圖給了學生100這個數(shù)有多大的概念,通過估計和比較建立數(shù)感。教材還十分重視讓學生實際操作,例題1、2、3的教學都是在學生的動手實踐中進行,通過操作建立100以內(nèi)數(shù)的概念,初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。
經(jīng)過對教材的理解的分析,確定以下教學目標、教學重點、教學難點。
教學目標:
1.在學生已有知識基礎上,學會數(shù)100以內(nèi)數(shù),建立100以內(nèi)數(shù)的概念,能夠運用數(shù)進行表達和交流。
2.引導學生觀察、操作,初步體驗數(shù)與生活的密切關系,培養(yǎng)學生的主動探究精神。
3.與實際生活相聯(lián)系,讓學生體會到數(shù)學知識來源于生活,服務于生活。
教學重點:建立100以內(nèi)數(shù)概念,正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)。
教學難點:數(shù)數(shù)時接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡。
二、教法和學法
1.動手操作學習,通過讓學生動手操作,注意調(diào)動學生的學習積極性,使學生各種感官協(xié)同活動,做到在觀察中思維,在思維中操作,概念的形成由具體到抽象,符合學生的認知規(guī)律。
2.合作學習,師生合作,生生合作貫穿教學全過程,注意學生之間的信息交流,培養(yǎng)孩子的合作意識,團隊精神,營造平等、互助的學習氛圍。
三、教學過程
1.本課學習是建立在學生20以內(nèi)數(shù)的認識和已有的生活經(jīng)驗的基礎上的,他們對100以內(nèi)數(shù)看似了解,卻概念模糊,教師在引入時為學生創(chuàng)設學習情境,給孩子們送來禮物,100顆星星,通過觀察、估計、比較逐步建立數(shù)感,
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《小學一年級數(shù)學說課稿《100以內(nèi)數(shù)的認識》》(http://m.dameics.com)。2.數(shù)植物的種子,首先向學生展示1粒種子的大小,接著讓孩子抓一把進行估數(shù),這時也是想通過操作建立數(shù)感,但這數(shù)感建立已進一步擴展到了視覺,觸覺,和空間的范圍,然后動手數(shù)一數(shù),通過數(shù)數(shù)達到要驗證估計是否準確,學生主動探索數(shù)數(shù)方法的目的。最后以匯報的形式與全體進行交流。學生數(shù)數(shù)的方法多種多樣,有些是方便快捷,也有些是繁鎖緩慢,在這時,對于各種方法的優(yōu)劣我不進行評論,而是讓各種方法得以展示,至于哪一種方法較好,孩子們在操作中是能夠體會到的。
3.數(shù)100,這一環(huán)節(jié)以學生的操作學具為主,要求就更進一步了,物品選擇,正好要數(shù)出100,還得讓人一眼看出有100。提出這些要求的目的在于引導孩子們選擇自己認為是方便、快捷的方法把任務完成得又快又好,并在操作中發(fā)現(xiàn),10個十是100,100里面有10個十這一知識點。通過數(shù)出數(shù)量是100的實物,讓孩子經(jīng)歷數(shù)1到100的過程,建立100以內(nèi)數(shù)的概念,逐步突破本課的難點,數(shù)接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡。
在這插入課本36頁的練習題2這幅小皮球圖,我認為并不重在數(shù)出100,而在于用什么方法來數(shù),由于有格子,整齊排列,又有色彩間隔,學生可以較好的去思考以不同方法數(shù)出皮球的數(shù)量,可能會五個五個數(shù),十個十個數(shù),二十個二十個數(shù),五十個五十個數(shù),前面所學知識既得到鞏固,又得到發(fā)展。
4.數(shù)數(shù)。
邊擺小棒邊數(shù)數(shù),讓學生在操作中體會到十的形成,學會數(shù)100以內(nèi)的數(shù),通過操作突破本課難點,數(shù)數(shù)時接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡。
以競賽形式練習數(shù)數(shù),使得課堂氣氛熱烈、愉快。孩子的學習興趣高漲。知識在有趣的活動中得到鞏固。
猜數(shù)游戲的設計意圖在于培養(yǎng)孩子的數(shù)感。游戲中部分孩子不斷提醒同伴“猜得太大了,大了,小了,很接近了……”,另一部分孩子在幫助下所猜出的數(shù)不斷接近目標數(shù),直到猜中。游戲過程中學生的數(shù)感得到培養(yǎng),對100以內(nèi)數(shù)的認識越來越深刻。
5.生活中的數(shù)
100以內(nèi)數(shù)生活中有很多,通過學生的說一說,讓孩子感受到數(shù)學知識與生活是如此貼近,知識來源于生活,服務于生活。