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小學(xué)三年級政治說課稿《世界真奇妙》

時(shí)間:2024-07-22 19:05:19 資料大全 我要投稿
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小學(xué)三年級政治說課稿《世界真奇妙》

  《世界真奇妙》是《品德與社會》三年級下冊第四單元的第二個主題活動,

小學(xué)三年級政治說課稿《世界真奇妙》

。本單元活動主題是“人類共同的家園”,本課主要是讓孩子們在了解世界各國風(fēng)情的基礎(chǔ)上,體會世界的奇妙。本課的教材只有幾張各國代表性事物的圖片,一段國家別稱介紹的文字。教材內(nèi)容很簡單,但點(diǎn)太大,再加上三年級的學(xué)生對世界的認(rèn)知比較少,對世界的了解還是非常的缺少。三年級的孩子認(rèn)識事物大多數(shù)還是來自于直觀的感受,所以如何在短短的40分鐘時(shí)間內(nèi)讓孩子們感受到世界真奇妙,激發(fā)孩子們了解世界的欲望是我課前苦苦思索的。經(jīng)過課前的收集資料,對課程資源的整合,我反復(fù)斟酌,把本課的教學(xué)目標(biāo)定位為:

小學(xué)三年級政治說課稿《世界真奇妙》

  1、認(rèn)知目標(biāo):知道世界上分布著220多個國家和地區(qū),了解世界上一些國家的具有代表性的建筑、奇妙的別稱、禮儀和文化。

  2、情感目標(biāo):體會“世界真奇妙”這個主題,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解世界的欲望。

  3、能力目標(biāo):掌握一定了解信息的方法,能主動去了解世界。

  教學(xué)重點(diǎn)是知道世界上分布著220多個國家和地區(qū)。了解一些國家具有代表性的建筑、文化、別稱和禮儀等。難點(diǎn)是學(xué)生體會“世界真奇妙”這個主題,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解世界、國家的欲望。

  新課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童主動參與的主題活動、游戲和其他實(shí)踐活動。“世界真奇妙”這一主題對于三年級學(xué)生來說,是很難把握教學(xué)內(nèi)容的,因?yàn)槿昙壓⒆拥恼J(rèn)知水平膚淺,對奇妙世界的感悟不深,也是違背新課程中“以學(xué)生為主體”這個理念。因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)中我努力尋找最佳的教學(xué)切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生特點(diǎn)的游戲情境,營造開放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍,讓孩子們通過看一看、說一說、學(xué)一學(xué)等活動,在開放式活動中充分去體驗(yàn)、去感悟、去獲得。

  整堂課設(shè)計(jì)我分為三個不同的層次教學(xué):“不看不知道,世界真奇妙”——通過欣賞俄羅斯代表性的舞蹈《天鵝湖》、日本的櫻花、各國代表性的事物,初步感受不同國家的風(fēng)格及多樣性;“不說不知道,世界真奇妙”——通過讓學(xué)生取取別稱等活動形式,讓學(xué)生感受到各國的主要特點(diǎn);“不學(xué)不知道,世界真奇妙”——通過學(xué)一學(xué)各國的禮儀,了解中西禮儀文化的不同,感受世界之奇妙,從而更加熱愛這個多姿多彩的美麗的世界,

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小學(xué)三年級政治說課稿《世界真奇妙》》(http://m.dameics.com)。這樣從知到行,從課內(nèi)到課外,構(gòu)成了品德教學(xué)的整體性。

  在本課中我本著教師是活動的組織者和引導(dǎo)者的教學(xué)理念,努力創(chuàng)設(shè)師生互動、生生互動的情境,使學(xué)生成為課堂的主人,課堂成學(xué)生煥發(fā)生命活力的舞臺。課前我布置了學(xué)生收集資料,去了解世界各國的別稱、禮節(jié)等,在課堂上我通過表演、模仿等多方面調(diào)動學(xué)生參與,使教學(xué)過程成為學(xué)生的感官全方位參與的過程。本堂課我主要分成四個活動來組織教學(xué)。

  (一)我們同住一個地球,讓學(xué)生猜猜全世界有多少個國家和地區(qū),使學(xué)生知道全世界共有220多個國家和地區(qū),感受世界之大。

  (二)各國標(biāo)志大猜想。每個國家都有自己的標(biāo)志性事物。因?yàn)閷W(xué)生知識的貧乏,所以本活動中我主要采用學(xué)生感興趣的多媒體的展現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動中我還穿插了觀看《四小天鵝舞》和欣賞日本櫻花的活動,調(diào)動學(xué)生的多種感官,直觀地感受不同國家的文化,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的欲望。各國代表事物用圖片配以音樂的形式出示,讓學(xué)生感受到世界的奇異景觀。

  (三)各國別稱知多少。通過說一說各國的標(biāo)志,以“國家別稱我來說”的交流,讓學(xué)生擴(kuò)大知識面,得出規(guī)律——各國的別稱跟他們的特點(diǎn)有關(guān)。然后讓小組合作進(jìn)行實(shí)踐,給各國取別稱。這里出現(xiàn)了三個,前面兩個對學(xué)生來說不太熟悉,所以我出示了他們的特點(diǎn),后一個相對來說比較簡單。小組交流中我鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造思維,尊重他們自己的想法。

  (四)爭做禮儀小標(biāo)兵。通過大拇指的手勢的不同意思,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的興趣,使學(xué)生認(rèn)識到由于各國的文化不同,各國的禮節(jié)也大一樣。然后通過小組匯報(bào),學(xué)做各國禮儀,使學(xué)生在愉快、輕松的體驗(yàn)活動中了解各國的禮節(jié),感受到世界真奇妙,激發(fā)學(xué)生探索世界的興趣。

  (五)活動總結(jié),布置實(shí)踐作業(yè):上網(wǎng)查閱資料來了解這奇妙的世界或去上海看看世博會,來激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索世界的興趣和實(shí)踐,從課內(nèi)走向課外。

  因?yàn)楸救四芰τ邢,在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動中可能存在著這樣那樣的問題,請各位老師指教!謝謝!

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