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課題研究個(gè)人小結(jié)

時(shí)間:2024-09-15 04:29:06 資料大全 我要投稿
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課題研究個(gè)人小結(jié)

  分析現(xiàn)行的通用技術(shù)課堂教學(xué),我認(rèn)為《通用技術(shù)學(xué)科與多媒體網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中有效整合應(yīng)用的研究》這個(gè)課題很有研究的必要性,

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。所以我積極參與該課題的研究活動(dòng)。一年來(lái),在胡九斤老師的指導(dǎo)下,我認(rèn)識(shí)了什么樣的學(xué)習(xí)材料是有效的,什么樣的學(xué)習(xí)材料是無(wú)效的,逐步探索出學(xué)習(xí)材料有效使用的理論和方法,F(xiàn)將一年來(lái)參與該課題研究活動(dòng)如下:

課題研究個(gè)人小結(jié)

  一、理論學(xué)習(xí)

  認(rèn)真聽(tīng)取胡老師組織我們學(xué)習(xí)本課題研究的背景,研究的目的,研究的理論依據(jù)以及研究的思路和方法。

  在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我對(duì)通用技術(shù)學(xué)習(xí)材料的有效使用和開(kāi)發(fā)有了初步的認(rèn)識(shí),我明確了自己的研究目標(biāo)和研究任務(wù)。

  二、課堂實(shí)踐

  帶著初步認(rèn)識(shí)的理論知識(shí),我以課堂為基地,以教學(xué)實(shí)踐為切口,以生動(dòng)的教學(xué)案例為支撐展開(kāi)自己的研究活動(dòng)。我經(jīng)常關(guān)注課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)材料的選擇、使用和開(kāi)發(fā),并對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行分類(lèi):教材上的學(xué)習(xí)材料、教師補(bǔ)充的學(xué)習(xí)材料、課堂生成的學(xué)習(xí)材料、學(xué)生動(dòng)手操作需要的學(xué)習(xí)材料,在分類(lèi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究,通過(guò)分析學(xué)習(xí)材料的使用過(guò)程,使用效果,找出學(xué)習(xí)材料在有效運(yùn)用與開(kāi)發(fā)過(guò)程中的不足與優(yōu)勢(shì),并在下次上課過(guò)程中改進(jìn),不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)材料,這使我在有效運(yùn)用和開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)材料的能力有了提高,

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  三、觀課議課

  我積極參加學(xué)校組織的觀摩課,公開(kāi)課,研討課活動(dòng)。在觀課過(guò)程中,我用心注意執(zhí)教老師是怎樣選擇學(xué)習(xí)材料,使用學(xué)習(xí)材料,開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)材料以及如何處理課堂上生成的學(xué)習(xí)材料,對(duì)于好的做法和不好的做法我會(huì)記錄下來(lái),便于借鑒和研究。在議課過(guò)程中,通過(guò)大家的議,明確了我對(duì)每節(jié)課中學(xué)習(xí)材料的運(yùn)用與開(kāi)發(fā)的深刻認(rèn)識(shí)。

  四、形成文字

  在課堂教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,在分析課堂教學(xué)實(shí)例中,我將自己的點(diǎn)滴感悟進(jìn)行梳理,形成文字,寫(xiě)成案例或論文,如《技術(shù)的性質(zhì)》教學(xué)案例,論文《多媒體技術(shù)與通用技術(shù)通用技術(shù)學(xué)科整合應(yīng)用的探究》。這些文字雖不深刻、精辟,卻能為我今后的研究鋪路導(dǎo)航。

  五、研究方向

  下一步我打算研究以學(xué)生生成的錯(cuò)誤思維信息為學(xué)習(xí)材料的運(yùn)用與開(kāi)發(fā)。

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