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幼兒園小班健康活動《可愛的小腳丫》說課稿

時間:2024-07-23 01:42:36 資料大全 我要投稿
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幼兒園小班健康活動《可愛的小腳丫》說課稿范文

  設計思路:

幼兒園小班健康活動《可愛的小腳丫》說課稿范文

  雖然小班幼兒知識經(jīng)驗雖然不豐富,但對周圍世界充滿了強烈的好奇心,且具有強烈的求知欲,

幼兒園小班健康活動《可愛的小腳丫》說課稿范文

。因此,培養(yǎng)幼兒的探索精神可以從幼兒自己的身體開始。腳是每個孩子都有的,但孩子卻很少有機會去觀察它。創(chuàng)設幼兒感興趣的游戲情境,讓孩子認識腳,萌發(fā)對身體的初步興趣,是件非常有意義的事。

  根據(jù)小班幼兒以直覺行動思維為主的特點,我在活動形式的安排中,注重幼兒的感知體驗,注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動,通過看、說、摸、聞、跳等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變,從談話、討論中引申出我們會長大,腳也會變大,從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望之情。

  活動目標:

  活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。具體、明確、適合本班幼兒的目標是活動成功的一半。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和對活動的通盤考慮,我定出了一下目標:

  1、在活動中感知自己小腳的結構和功能,激發(fā)幼兒探索身體奧妙的興趣。(興趣是幼兒活動的主要動力,因此,激發(fā)幼兒對活動的興趣成為首要任務)

  2、培養(yǎng)保護腳、養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習慣。(培養(yǎng)良好的行為習慣是幼兒園健康教育的核心目標)

  3、初步領會腳會隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對生活及自己成長的熱愛與渴望之情。(對小班幼兒對生命、生長的理解剛剛萌芽,因此,目標不能太高)

  活動準備:

  1、 爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。

  2、 鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。

  3、 磁性黑板、錄音機、磁帶。

  4、 地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。

  活動方法:

  活動方法是為了實現(xiàn)活動目標而選擇的,我根據(jù)本次活動的目標,內(nèi)容還有小班幼兒的年齡特點,采用以下方法:

  1、感知體驗法:小班幼兒的思維以具體動作為主,讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞,并在各種材質的路面上行走,讓幼兒具體感知,幼兒興趣黯然,且學習效率較高。

  2、談話法:提供充足時間,讓每一位幼兒都有機會發(fā)表自己的見解,提高幼兒的言語表達能力。

  3、情境法:通過創(chuàng)設真實的活動情境,讓幼兒親自體驗,能更好喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗,點燃幼兒思維的火苗。

  活動過程:

  一、導入部分,調動幼兒的積極性。

  復習歌曲《小腳丫哪里去了》。

  (放音樂,師生共同演唱)

  復習完畢,老師說,今天,我們來和我們的小腳丫一起做游戲,好嗎?(好)可是,小腳去哪兒了呢?

  二、感知小腳

  老師:呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧!

  脫襪子(兒歌)

  縮起小脖子,(脫襪筒到腳心)

  拉長小鼻子,(拉出襪頭)

  彎彎小身子,(對折)

  住進小房子,(放進鞋子)

  老師在和幼兒一起脫襪子的時候,邊脫邊說兒歌,用幼兒感興趣的兒歌的形式教會幼兒正確脫襪子的方法,

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  (一)激發(fā)興趣、導入主題。

  1、和小腳一起跳舞(什么舞要寫出來)。(活動小腳,調動幼兒積極性)

  2、我們和小腳一起玩玩好嗎?(

  師生一邊脫襪子一邊說兒歌:縮起小脖子,拉長小鼻子,彎彎小身子,住進小房子。

  三、認識腳

  脫掉襪子、真舒服,和你的小腳玩玩吧。

  1、看一看小腳

  (1)請幼兒看一看、摸一摸自己的小腳,認識腳背、腳掌、腳心、腳跟、腳趾。

  (2)數(shù)一數(shù)腳趾,動一動腳趾。

  (3)聞一聞小腳:聞聞小腳有什么味道沒有?腳怎么會有味呢?有什么方法讓腳干干凈凈、舒舒服服呢?

  請幼兒講述。

  小班幼兒的思維特點是直覺行動,因此,本環(huán)節(jié)主要通過幼兒自己的動作來具體感知、在讓幼兒講述環(huán)節(jié),由于小班幼兒的語言水平還不是很高,因此,教師要注重對幼兒語言的擴展、補充。

  2、比腳印

  教師,瞧!這些是什么?(出示腳印)猜猜這是誰的腳印?(操作翻卡圖片)我們來給腳印排排隊吧!(幼兒給腳印排隊)

  討論:爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大?你的腳剛出生時是怎樣的?

  小結:我們在慢慢長大,腳也會跟著慢慢長大。

  本環(huán)節(jié)在讓幼兒具體感知大小不同的腳印的基礎上,認識到腳有大有小。由此,激活幼兒以往的生活經(jīng)驗,爸爸媽媽的腳,自己以前的腳,從而讓幼兒體會腳"長大"的事實和過程。

  (三)腳的本領大

  教師,好可愛的小腳丫,你們的小腳丫會干什么呢?我們來試試。

  請幼兒嘗試后自由表達。

  (走、跳等)除了這些本領,小腳丫還有一個大本領呢!請小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走,你會有什么不同的感覺?(教師帶領幼兒走小路、自由探索、自由體驗、自由交流,引導幼兒說出各種不同的感覺。)小腳丫累了,讓小腳丫休息一會吧!(師生坐下,用抹布擦干凈小腳。)

  (2)個別回答:剛才你的小腳丫去哪兒了,有什么感覺?

  (3) 教師小結:小腳本領真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會有不同的感覺,所以我們是不能沒有小腳。

  這部分通過感知小腳的不同用途的活動,讓孩子們光著小腳丫在各種路面上走走,感受感受,整個過程真實、有趣,同時給孩子們創(chuàng)設同伴之間積極互動的機會。孩子們在自由、寬松的活動氛圍中,保持盎然的興趣,始終非常重要;

  四、穿上襪子和鞋子,自然結束。

  教師,摸摸小腳有什么感覺?(涼涼的)怎么辦?請幼兒們自己想辦法。

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