新東方教師培訓總結

　　新東方教師培訓總結

　　為期5天的沈陽新東方學校新教師培訓結束了，感慨頗多，

新東方教師培訓總結

　　一. 敬業(yè)：

　　“剛來的時候感覺自己是一個人才，過了不久之后發(fā)現自己還是個人，又過了幾天發(fā)現自己基本上就不是人了。那是因為來到新東方之后我才知道什么叫專注，什么叫敬業(yè)，什么叫真正的為同學們著想。”這是在我的特色自我介紹中使用的一段話。使用這句話的原來目的是為了調侃，制造效果。但是現在是為了拿來說明問題。

　　(1)1：50的備課原則：

　　原來一直認為新東方每個人都是牛人，甚至有的是“犇人”。但是真正來到了新東方，真正進入了教師培訓才知道：原來講臺上的夸夸其談，口若懸河，風流瀟灑的新東方老師，臺下有著1：50的備課原則。王冠男老師經常掛在嘴邊的一句話就是：“我從來沒有把新東方老師當成是一個老師，而是當成是一個演員。站在講臺上，就像是在拍戲一樣，把臺下被得不能再熟的臺詞，在一個較短的時間上發(fā)揮出來。”要說：臺上一分鐘，臺下十年功。我們做不到，但是1：50，是一個新教師的底線。我非常贊同這個觀點。作為一個新教師的我，站在超過100人的課堂上講課的經驗基本是零，對課堂情況把握的經驗和對課堂異常情況的處理能力幾乎沒有。我也一直在問我自己這樣的問題：怎么樣才能夠正常的發(fā)揮自己的實力，順利的完成預先設計的課程內容?1：50是一個最好的答案：沒有對著墻“背”過50遍講課內容，就別想有信心站到講臺上去。

　　(2)逐字稿：

　　逐字稿是我來到新東方，聽到的第二個能夠引起我興趣的關鍵字。它也解決了我的第二個疑問：為什么每個新東方的老師的課堂氣氛都是那么活躍，每個新東方老師的思想都是那么深邃，每個新東方老師的結課即興演講都是那么感人?原來這一切都來自他們課下精心的設計，安排和逐字稿撰寫。逐字稿也是像我這樣的新手不可缺少的完成講課的必要工具或者說是一個“利器”。逐字稿能夠保證課堂上無論出現什么狀況，都能夠保證課堂內容的連貫性。但是書寫逐字稿可不是一個輕松的工作。任志遠老師說過一段話，很有說服力。他說：我一次課大概能說50萬字的話。一個假期大概要上100節(jié)課，我當時把所有的課都寫成了逐字稿，也就是大概有5000萬字。相同時間下，不知道要比一個作家寫的字多多少?所以可以得出一個結論就是：優(yōu)秀的老師，優(yōu)秀的課堂是要有敬業(yè)開道的。永遠不要期望你能夠欺騙學生。學生是世界上最聰明的人。敬業(yè)是新東方名師的一個共有的特征。冠男老師的一句話深深打動了我，我想這句話也是對敬業(yè)最好的詮釋。我把這句話設置為加粗，傾斜，下劃線，初號字，并牢牢記在文檔中和我的心里，作為我的座右銘：作新東方的老師要有良心。

　　二. 細節(jié)：

　　“性格決定命運，細節(jié)決定成敗”這句話可能很多人早已經聽過，但是今天我還是要把它拿出來，并把它稍作修改：把細節(jié)做到極致，

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　　新東方的名師的另外一個特征就是能夠把“細節(jié)決定成敗”發(fā)揮到淋漓盡致的程度。驚人的是，能做到這種程度的并不是一個人，而是幾乎所有的人都能夠做到這一點。

　　第一個節(jié)培訓課是由任志遠老師給我上的'。課上他提出用什么去吸引你們的學生，能夠讓大家對你的課感興趣?他竟然提出了7中方法：

　　(1)與大家原有知識點沖突的信息;

　　(2)動態(tài)的信息;

　　(3)奇異的信息;

　　(4)具有挑戰(zhàn)性的信息;

　　(5)直觀形象的信息;

　　(6)大家感興趣的信息;

　　(7)會導致成就感的信息。

　　先不說以上方法是否有用，僅就找出這么多方法本身，就是一個浩大的工程，首先要有大量的課堂經驗，要關心同學們中集中出現的問題，并找出應對措施。是細節(jié)決定了這一切。

　　在觀看沙云龍校長的錄像中，我第二次感覺細節(jié)的重要性。沙校長在提到新東方老師上課要具有激情時提到：激情迸發(fā)時要注意一下幾點：

　　(1) 音量的控制;不要大得刺耳;又要讓教室中每個人都能夠聽得清楚，聽的舒服。

　　(2) 語速的控制;太快會造成同學們跟不上，重點信息的遺漏;太慢會造成大家困倦。

　　(3) 表情：要練習微笑。

　　(4) 眼神的交流：堅定，有力。

　　(5) 形體語言：語言和手勢的配合：100的教室用什么樣手勢?1萬人的會場中用什么樣的手勢?

　　(6) 互動和虛擬互動：巧妙的讓同學們回答問題。

　　只有注意到以上的每一個細節(jié)，才能都生動的把課上好，讓同學們以一種輕松，舒服的狀態(tài)下把課上好。除了上面的內容，沙校長在談到如何設置課堂亮點時，竟然舉出了大約20條注意事項。是我感到僅僅注意到細節(jié)是遠遠不夠的，把細節(jié)做到極致才是我們的目標。

　　在李旭老師是另一個把細節(jié)做到極致的人，他提出對于講考試類科目的老師，備課階段要必須要做的幾件事是：

　　(1) 歷年真題的分析：包括具體題型的展開;相關層次考試的比較

　　(2) 歷年命題趨勢的分析：新的考試形式和舊的考試形式的對比;考試方向的把握;對未來開始趨勢的預測

　　(3) 學生常見錯誤的分析：要做到換位思考，用學生的角度來思考問題;知道同學們丟分的真正原因，只有這樣才能找出同學們的真正問題所在

　　(4) 同類考試的比較：CET-4和CET-6到底有什么不同，應該如何準備

　　(5) 熟悉考試的流程：講聽力考試的老師應該做到：知道每到題目之間的空白間隔是多少秒鐘。

　　(6) 對教材的熟練掌握和擴展：盡量把教材背下來，給同學們一種權威感。

　　(7) 教室自身特點的定位

　　(8) 其他教材和課程的推薦，教學方法和模式的定位：如新概念課程可以用來演繹中西方文化的交融和碰撞。

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