大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)寄語(yǔ)

　　范文一

　　今天，是一個(gè)充滿(mǎn)喜悅并夾雜著些許傷感的日子，就像一個(gè)父親將要送別待嫁的女兒，心里充滿(mǎn)了祝福、喜悅，也有一絲不舍和惆悵，

大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)寄語(yǔ)

。

　　從石大出發(fā)，你們將肩負(fù)更多社會(huì)責(zé)任和公眾期望�？档抡f(shuō)，知識(shí)分子是社會(huì)的良心。受過(guò)高等教育的你們，應(yīng)該成為這樣的一群人：擁有廣博的知識(shí)和堅(jiān)定的信念，洞察社會(huì)弊病而不染;擁有開(kāi)闊的視野和清醒的頭腦，在眾人狂熱時(shí)而不盲從;服從正義的召喚，在真理與權(quán)威之間作出抉擇;熱愛(ài)工作，把青春的****融于無(wú)限創(chuàng)造的未來(lái)。

　　思想有多遠(yuǎn)，才能走多遠(yuǎn)。有了理想和信仰的指引，有了****的奮斗與實(shí)踐，我們才能找到更深刻的生命出口，收獲更飽滿(mǎn)的人生。

　　希望同學(xué)們做一個(gè)有理想的人。理想饑不可食、寒不可衣，不能確保我們過(guò)上舒適的生活。甚至一個(gè)有理想的人，可能還會(huì)比常人多走更多的彎路，遇到更多的坎坷。但是遠(yuǎn)大的理想決不能以短暫的利益得失來(lái)衡量，而應(yīng)該放在生命的終極意義中去沉淀、去品味。

　　希望同學(xué)們做一個(gè)有信仰的人。從古至今，信仰維護(hù)著人的道德觀(guān)和世界觀(guān)，所謂君子慎獨(dú)。有了信仰，我們才會(huì)敬畏真理，才會(huì)堅(jiān)持真善美，才能有勇氣捍衛(wèi)正義。

　　希望同學(xué)們做一個(gè)有****的人。我們所處的時(shí)代是一個(gè)****燃燒的時(shí)代，特別是中國(guó)夢(mèng)的開(kāi)啟，為每一個(gè)人提供了人生出彩的機(jī)會(huì)，為每一個(gè)人提供了夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，為每一個(gè)人提供了與祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。希望同學(xué)們始終保持一份昂揚(yáng)向上的****，去追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

　　你們的成長(zhǎng)與發(fā)展是我們永遠(yuǎn)的牽掛，你們回或者不回，石大就在這里;你們念或者不念，情就在這里!石大永遠(yuǎn)是你們的家!

　　范文二

　　黑格爾說(shuō)過(guò)：一個(gè)民族有一些仰望星空的人，他們才有希望，

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《大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)寄語(yǔ)》(http://m.dameics.com)。就我個(gè)人的體會(huì)而言，仰望星空的人應(yīng)該是我們的大學(xué)教師，更是我們的學(xué)生。因?yàn)�，如果我們的大學(xué)和師生們都不仰望星空，那么這個(gè)民族的希望不會(huì)很大。

　　我發(fā)現(xiàn)有些人把理想詮釋成虛無(wú)，把仰望星空看作是一種無(wú)能，卻把投機(jī)取巧看作是一種智慧，讓拉幫結(jié)派披上團(tuán)結(jié)的外衣，在陰謀詭計(jì)上涂抹一層紅色

　　我曾經(jīng)引用過(guò)哲學(xué)家趙汀陽(yáng)先生的一句話(huà)：一個(gè)真正的理想主義者，它必定同時(shí)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義者。

　　在今年的世界讀書(shū)日，我在校圖書(shū)館做過(guò)一個(gè)講話(huà)，在講話(huà)中我提到了一本書(shū)。我說(shuō)的這本書(shū)就是美國(guó)斯坦福大學(xué)的一位學(xué)者寫(xiě)的一本書(shū)，即津巴多的《路西法效應(yīng)》。這本書(shū)講述了著名的斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)。作者做了一個(gè)模擬監(jiān)獄的實(shí)驗(yàn)：他招收了社會(huì)上沒(méi)有任何劣跡的年輕志愿者，其中一些人扮演囚犯，另一些人扮成獄卒。過(guò)了僅僅一周，這個(gè)實(shí)驗(yàn)就****停止。原因是參加實(shí)驗(yàn)的許多人的人格發(fā)生了巨大的扭曲。作者自己總結(jié)道：社會(huì)心理學(xué)有大量的資料能夠佐證，在特定的情境脈絡(luò)(我要請(qǐng)各位特別注意特定兩個(gè)字)下，情境的力量遠(yuǎn)超過(guò)個(gè)體的力量。此書(shū)給我的領(lǐng)悟是，當(dāng)我們身邊任何一個(gè)個(gè)體出現(xiàn)了某種問(wèn)題時(shí)，不要急于譴責(zé)，我們必須知道我們的情境究竟給他們施加了怎樣的一種影響，才決定了他們的走向。

　　復(fù)旦的通識(shí)教育理念希望培養(yǎng)你們的獨(dú)立思考能力、批判性思維和建構(gòu)性思維的精神。如果你們離開(kāi)學(xué)校以后就沒(méi)有問(wèn)題了，或者是沒(méi)有能力去找到問(wèn)題來(lái)進(jìn)行思考，由此而喪失了求知的欲望，我和復(fù)旦的老師們一定會(huì)非常遺憾，我們的通識(shí)教育就不能說(shuō)完全成功。

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