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學校教師讀書沙龍活動學習總結

時間:2024-08-03 18:34:42 資料大全 我要投稿
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學校教師讀書沙龍活動學習總結

  假前,學校就給每個教師買了本《發(fā)展性教師評價的理論與實踐》一書,要求大家假期認真閱讀,寫一篇讀書體會,開學后要進行教師讀書沙龍交流活動,

學校教師讀書沙龍活動學習總結

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學校教師讀書沙龍活動學習總結

  于是,假期里,教師就陸陸續(xù)續(xù)在博客上寫了自己的讀書體會(有近60名教師寫了近70篇讀后感),我也就陸陸續(xù)續(xù)地把大家的體會都“回復”到自己的那篇體會下面,便于統(tǒng)計,更便于大家閱讀。在分組開展讀書交流的基礎上,學校安排了區(qū)級骨干教師讀書沙龍展示活動。

  在總結會上,我是這樣和大家交流的:

  “在參與大家的讀書沙龍活動和閱讀上傳的讀書體會(具體名字和篇數(shù)略)中,我感覺到大家都能分別從不同章節(jié)、不同語句、不同角度,聯(lián)系實際談了自己的讀書體會,有很多教師的見解很獨到,很深刻,使我自愧不如,但同時我因為大家在讀書方面超過了我,而感到萬分欣慰。

  “區(qū)級骨干教師的讀書體會交流比較精彩,尤其是主持人吳xx老師,認真梳理了書的內容,寫了5篇體會和個人發(fā)展規(guī)劃,在主持中能抓住重點,自然調控,深入淺出,真可謂老當益壯,虛心學習的態(tài)度和高水平的引領都值得我們每個人學習!

  “從《發(fā)展性教師評價的理論與實踐》中,我們首先該弄明白的是我們?yōu)槭裁匆匾曌约旱膶I(yè)發(fā)展。在我看來有以下幾點原因:

  一、社會大形勢所迫。如知識信息更新速度快、行業(yè)淘汰率高等。

  二、因為我們都是發(fā)展中的人。“發(fā)展性”一詞充分說明我們每個教師同學生一樣,都是發(fā)展中的教師,需要在“發(fā)展”中有所進步。其實“今天的你已非昨天的你,更不是幾個月之前的你”。也許你的外在并沒有太大的變化,但如果你認真學習和思考了話,那么你的內在一定不同。

  活動中,我聽到了不少教師說聽到大家的交流感到非常“震驚”、“覺醒”、“害怕”,認為“一日不學習,會落后”,覺得自己“面臨下課的危險”,雖言語樸實無華,但我知道緊迫感來自心底;博文里,我從幾名教師實實在在地開始自發(fā)地設計自己的發(fā)展之路,開始規(guī)劃自己的時候,就欣慰不已,

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學校教師讀書沙龍活動學習總結》(http://m.dameics.com)。我知道這個過程就充分說明大家在“發(fā)展”。

  三、教師所從事職業(yè)的需要。我們從事的是教師職業(yè),實際需要我們都是“專業(yè)人”,但擁有職業(yè)不等于就一定是個“專業(yè)”人。“專業(yè)人”需要我們“說行話,做行事”,舉手投足非進行嚴格、規(guī)范的長期訓練不可,猶如大夫進手術室需要戴帽,雙手經過消毒后高高舉起……而我們教師需要掌握系列的教育教學常規(guī),需要具有相當?shù)慕逃虒W能力,需要擁有豐富的教育教學經驗,表現(xiàn)出足夠的教育教學智慧……教師這一職業(yè)所賦予的專業(yè)性,決定我們必須終身學習、研究,追求自我發(fā)展的最大效益化。為了讓我們自己的明天和今天不同,我們該發(fā)展自己!

  四、因為我們時刻在自覺不自覺地影響著我們的教育對象——學生。其實教師發(fā)展與學生發(fā)展是一個道理。如果我們教師懂得自我發(fā)展的道理,掌握了發(fā)展的方法,了解了評價的方式,從學校領導的管理細節(jié)中潛移默化地感受到了領導方式,理解了管理思想,知道了該怎么形成良好的人際氛圍,那么就會自然將自己所感受到的“遷移運用”到我們的學生管理中。因此,教師的發(fā)展關乎著學生的進步,關乎著學校的發(fā)展,而絕不是教師個人的事情,教師不能對個人的發(fā)展放棄要求,那將是非常不負責任的事情。

  “但外因通過內因起作用,在學校創(chuàng)設優(yōu)良環(huán)境的前提下,關鍵是教師自己想發(fā)展——自己發(fā)展自己。教師既是發(fā)展的主體,需要自己設計、規(guī)劃自我發(fā)展的每個細節(jié);同時教師也是發(fā)展的受體,需要在外界及自我的條件下,接受自我發(fā)展。

  “如果大家讀這本書時,能激發(fā)自我發(fā)展的意識,產生自我發(fā)展的危機感和緊迫感,并開始學著自我設計和規(guī)劃,認真地開始對待發(fā)展的每一個環(huán)節(jié),那么此書的意義就被我們充分挖掘出來了。

  “交流是暫時的,但讀書是永久的;意識到自我發(fā)展的必要性是暫時的,但自我發(fā)展是永久的,更加難能可貴的是在發(fā)展的過程中堅持始終,保持現(xiàn)在的發(fā)展熱情。”

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