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以刻苦學(xué)習(xí)為主題的班會(huì)
刻苦學(xué)習(xí)主題班會(huì):吃得苦中苦,方為人上
昨天,一節(jié)提前設(shè)計(jì)的學(xué)生自主主題班會(huì)課成功召開(kāi),
以刻苦學(xué)習(xí)為主題的班會(huì)
。12月6日一節(jié)主題班會(huì)課。完全交付班委主持。我,一名參與者,一名點(diǎn)評(píng)者。
班會(huì)流程:
流程一:學(xué)習(xí)委員就這一主題,暢談養(yǎng)成早睡早起好習(xí)慣的必要性,更重要的是要珍惜時(shí)間,付諸于實(shí)際行動(dòng),她的發(fā)言稿體現(xiàn)了“吃得苦中苦,方為人上人”的班會(huì)主題。真的很棒!某些詞給我留下很深的印象。她借用了Chairmao一句話:“一萬(wàn)年太久,只爭(zhēng)朝夕”,”學(xué)會(huì)駕馭時(shí)間”… 言語(yǔ)間有佐證,有提議,能喚起學(xué)生們內(nèi)心的那股沖勁。真的很佩服我這樣的學(xué)生。
流程二:兩位主持人再次請(qǐng)?bào)w育委員上臺(tái)表態(tài)。他的語(yǔ)言表達(dá)能力真不錯(cuò)。那些倡議性的話語(yǔ)能引起學(xué)生的共勉與共鳴。
流程三:早上唯一晚到的學(xué)生上臺(tái)表態(tài)。根據(jù)他的發(fā)言,他今后將養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。我想,通過(guò)這次表態(tài)發(fā)言,他今后在早上晚到的現(xiàn)象應(yīng)該會(huì)少許多。這位孩子有家長(zhǎng)陪讀,據(jù)家長(zhǎng)稱,早上連同牙膏都為他擠好,可他還是來(lái)不及!為何?還不是那拖拉的壞習(xí)慣!由此,這也影響著他的學(xué)習(xí)進(jìn)展,所以一直以來(lái),進(jìn)步也不是很大,
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《以刻苦學(xué)習(xí)為主題的班會(huì)》(http://m.dameics.com)。通過(guò)此節(jié)班會(huì),或多或少,他會(huì)有所變化的。流程四:(這是班會(huì)課前,額外加的一個(gè)環(huán)節(jié))英語(yǔ)課代表,我一直很信任、贊賞的一位男生?稍谥形鐣r(shí)刻被我看到他不珍惜時(shí)間的場(chǎng)景。我徑直走向他。不同以往的是,我沒(méi)責(zé)怪他,我沒(méi)當(dāng)場(chǎng)揭穿他的不良行為,只是通過(guò)眼神警告了他。事后,我通過(guò)他的同座,傳遞了我的想法:“老師給了他足夠的面子!希望他好之為之。”中午午休伊始,我正要回去休息,以備下午聽(tīng)第二節(jié)集體班會(huì)課。這時(shí),他跑過(guò)來(lái),第一句話就是:“老師,我向你“自首”。”他的話,也說(shuō)得太嚴(yán)重了。我心里樂(lè)了。然而,我依然是沒(méi)有太多的責(zé)怪。奉勸幾句。同時(shí)丟下一句話:“準(zhǔn)備100字的用于下午班會(huì)課的發(fā)言稿吧”。
沒(méi)想到,他的發(fā)言很棒!在他發(fā)言的最后,他向全班同學(xué)倡議:“讓我們的班,成為真正的英語(yǔ)強(qiáng)化班。”嘿,夠理想化的創(chuàng)意。其實(shí),我認(rèn)同了他的想法。只是,我們需要進(jìn)一步的努力與行動(dòng)!
點(diǎn)評(píng):“有時(shí)候有些事放手讓學(xué)生去做,作為教師的你會(huì)收到意想不到的結(jié)果。”這是本次學(xué)生自主主題班會(huì)后我的想法。本次是開(kāi)學(xué)來(lái)的第四次學(xué)生自主主題班會(huì)課。這次班委在我現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)下,知道要利用黑板,設(shè)計(jì)主題班會(huì)的板書(shū)內(nèi)容。知道如何串聯(lián)臺(tái)詞。但感覺(jué)還是缺少了些什么?是不是該“聲色俱全”呢?期待著下次主題班會(huì)課的新創(chuàng)意。
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