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《傷仲永》讀后感

時(shí)間:2024-08-28 12:36:17 資料大全 我要投稿

《傷仲永》讀后感兩篇

  篇一

《傷仲永》讀后感兩篇

  今天我學(xué)習(xí)了一篇文言文,文章的名字叫《傷仲永》,這篇文章主要講了一個(gè)農(nóng)夫生下了一個(gè)神童,取名叫方仲永,方仲永五歲時(shí)就能寫(xiě)詩(shī),父親卻不讓方仲永去繼續(xù)讀書(shū),李永芳中庸的才能去賺錢(qián),方仲永到了十二歲時(shí),寫(xiě)的詩(shī)不如五歲時(shí),過(guò)了七年后,方仲永就變成了一個(gè)無(wú)知的青少年,

《傷仲永》讀后感兩篇

。

  讀完這篇文言文,給我內(nèi)心最大的觸動(dòng)是:人不可以不學(xué)習(xí),就算是一生下來(lái)是一個(gè)神童,但是不通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí),最大的才能也是會(huì)消失的,就像文章中的父親不讓兒子上學(xué),利用兒子的才能來(lái)掙錢(qián),不重視兒子的學(xué)習(xí),最后導(dǎo)致兒子變成了一個(gè)平常人,什么都不會(huì)。

  在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,有些聰明的人學(xué)會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)本領(lǐng),就驕傲自滿,就開(kāi)始炫耀自己的本領(lǐng),可是,別人也很努力,一點(diǎn)一點(diǎn)地追上來(lái),甚至超過(guò);我的一位小學(xué)同學(xué),雖然很笨,但是她經(jīng)過(guò)非常的努力,他就進(jìn)入了全班的15名以內(nèi),

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  先天的才能不經(jīng)過(guò)后天的學(xué)習(xí),也會(huì)變成平常人;但是先天的笨經(jīng)過(guò)后天的學(xué)習(xí),也是可以變得聰明。

  篇二

  記得初中的時(shí)候我學(xué)過(guò)一篇叫《傷仲永》的文章 當(dāng)時(shí)說(shuō)的是仲永聰慧無(wú)比 雖然是農(nóng)民出身不曾接觸詩(shī)書(shū) 有一天卻突然要寫(xiě)詩(shī) 還寫(xiě)的不錯(cuò) 他爸爸就帶他“日攀仲永環(huán)謁于四方之家” 最后由于天才沒(méi)有得到及時(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 終于淪為凡人。

  以前就覺(jué)得是仲永不好好學(xué)習(xí) 天才不學(xué)習(xí)都會(huì)淪落為凡人 我們這些凡人肯定更應(yīng)該努力學(xué)習(xí), 但是現(xiàn)在讀這篇文章卻又有新的思考 。

  難道這不是一個(gè)國(guó)家的悲哀嗎?如果國(guó)家能建立健全的教育體系, 就不會(huì)出現(xiàn)像仲永這樣的遺憾了, 至少他可以接受義務(wù)教育, 發(fā)掘自己的才能, 不被其父耽誤。

  我認(rèn)為家庭在很大的程度上決定了一個(gè)孩子一生的價(jià)值取向, 因?yàn)楫吘挂粋(gè)人在學(xué)校的時(shí)間是少數(shù)的 父母的教育觀念, 生活習(xí)慣, 會(huì)大大的影響小孩。

  所以我在這里提出一種假想, 中國(guó)教育對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)不是很成功, 很大的原因在于家庭, 家長(zhǎng)的素質(zhì)不高。

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