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初中生計算能力調(diào)查報告
一、調(diào)查目的：
計算是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生發(fā)展的必備能力，而在教學(xué)中部分學(xué)生因計算能力不強而影響了他們的學(xué)習(xí)，
初中生計算能力調(diào)查報告
。糾錯能力的培養(yǎng)是提升他們計算能力的一種有效途徑。希望通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題，開展研究，進(jìn)而解決問題。二、調(diào)查對象和內(nèi)容：
對我校七八年級學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，包括對個別學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查。調(diào)查他們在作業(yè)中，課堂中、考試中做計算時的出錯及糾錯情況，調(diào)查他們出錯的原因，調(diào)查他們對錯誤的處理情況。
三、調(diào)查方式：
通過問卷調(diào)查，個別交談，個案跟蹤，試卷分析，作業(yè)查看等方式進(jìn)行調(diào)查。
四、調(diào)查結(jié)果:
(一)問卷調(diào)查的結(jié)果
1、你在平時的計算題中出錯的機率有多大?( )
A 基本不出錯(15.2%) B偶爾出現(xiàn)錯誤(40.3%)
C出錯的時候很多(29.3%) D幾乎每做必錯(15.2%)
2、你認(rèn)為自己出錯的原因有哪些? ( )
A 馬虎大意 (34.3%) B 知識性錯誤，不知解題步驟(25.6%)
C概念不清，生搬硬套、盲目解題(25.7%) D其他情況(15.5%)
3、出現(xiàn)錯誤你如何對待( )
A 不去管它，做會做的(13.3%)
B 再重做一遍(65%)
C 看看哪里錯了，不做整理(15.3%)
D 找到錯的原因，并記錄錯誤，再把問題改正，
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《初中生計算能力調(diào)查報告》(http://m.dameics.com)。(6.4%)4、在計算中你是如何發(fā)現(xiàn)錯誤的( )
A 自己檢查出來的。(21%) B同學(xué)對照交流時發(fā)現(xiàn)的。(34%)
C 看答案發(fā)現(xiàn)的 (8%) D 老師批改的(91%) E 其他情況(3.5%)
5、你會多次犯同樣的錯誤嗎( )
A是 (32%) B偶爾會(56%)C不會(12%)
6、學(xué)生的意見和建議 (1)建立錯題本，隨時看一看。(2)自己多檢查，不能放過錯誤，多練習(xí)。(3)和老師、同學(xué)們交流錯誤，研究改正方法。(4)審查出錯原因，做好記錄。(5)多做易錯問題。
(二)其他方式調(diào)查結(jié)果：
1、通過對兩個成績較差的，兩個成績較好的，和兩個成績中等的同學(xué)的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，成績較差的同學(xué)計算能力也很差，出現(xiàn)的計算錯誤問題五花八門，也根本沒有糾錯的意識。經(jīng)常改上很多遍都不對。成績中等的兩個出錯情況不同，其一是做題速度慢，但沒有馬虎性錯誤，但是易出現(xiàn)知識性錯誤，并且經(jīng)常犯同一個錯誤。應(yīng)當(dāng)屬于對知識理解不透徹型的，另一個則屬于馬虎型的，所犯錯誤不確定，有時候別人易犯的錯誤他不犯，但是不知道哪個環(huán)節(jié)就出問題。這也是他成績中等的一個重要原因。前者知道改錯，后者對錯誤有點不屑一顧。對于成績較好的兩個同學(xué)，其中一個很嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)錯誤能及時的糾正，并記錄。另一個很聰明，有時候在一些小問題上出錯。改錯習(xí)慣不好。
2、通過對同學(xué)們的其中考試情況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)盡管計算是基礎(chǔ)不是難點，但是出錯率還是很高的。其中初一約占同學(xué)們失分的30%到50%，初二也達(dá)到15%到30%。作業(yè)中計算出錯也不容忽視。并且有個別同學(xué)出錯不改。有的只是重做一次，并沒有找到出錯原因，兩次做法截然不同。有少數(shù)同學(xué)在作業(yè)中標(biāo)記自己的錯誤，并加以改正。有錯題本的同學(xué)很少，并且有的只是記錄了一兩個題目，以后就放棄了。
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