愛因斯坦名言警句

　　用一個大圓圈代表我學到的知識，但是圓圈之外是那么多的空白，對我來說就意味著無知，

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。而且圓圈越大，它的圓周就越長，它與外界空白的接觸而也就越大。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。

　　發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應(yīng)當始終放在首位，而不應(yīng)當把獲得專業(yè)知識放在首位。如果一個人掌握了他的學科的基礎(chǔ)理論，并且學會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路，而且比起那種主要以獲得細節(jié)知識為其培訓內(nèi)容的人來，他一定會更好地適應(yīng)進步和變化。

　　它(指學校教育)應(yīng)當發(fā)展青年人中那些有益于公共福利的品質(zhì)和才能。……學校的目標應(yīng)當培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自已人生的最高目的。

　　在科學思維中常常伴著詩的因素，真正的科學和真正的音樂要求同樣的想象過程。

　　沒有想像力的靈魂，就像沒有望遠鏡的天文臺。

　　沒有僥幸這回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

　　把時間花費在閱讀他人的著述吧。你可借他人辛苦的東西，輕易改善自己。

　　我們認為對學校來說，最壞的事，是主要靠恐嚇暴力和人為的權(quán)威來進行工作。這種做法摧殘學生的感情誠實和自信，……使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才，

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　　學校的目標應(yīng)當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的人。

　　在真理的認識方面，任何以權(quán)威者自居的人，必將在上帝的嬉笑中垮臺!

　　只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。

　　光用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人。

　　知識不能單從經(jīng)驗中得出，而只能從理智的發(fā)現(xiàn)與觀察到的事實兩者的比較中得出。

　　每一個人都有一定的理想，這種理想決定著它的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。

　　在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮。她幾乎是世界上一切成就的催生婆。

　　學習知識要善于思考，思考，再思。我就是靠這個方法成為科學家的。

　　只有為別人而活的生命才是值得的。

　　用一個大圓圈所學到的知識，但是圓圈之外是那么多的空白，對我來說就意味著無知。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。

　　科學家必須在龐雜的經(jīng)驗事實中抓住某些可用精密公式來表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

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