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三年級班主任工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-05-31 23:47:36 資料大全 我要投稿

三年級班主任工作計(jì)劃

  篇一

三年級班主任工作計(jì)劃

  新的一年,又迎來了新的學(xué)期,

三年級班主任工作計(jì)劃

。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任三(1)班的班主任,最初得知工作變動后,一時(shí)心里真的難以接受,連著幾天晚上失眠。原來所帶的班級拆分,心里萬般不舍,帶了三個(gè)學(xué)期的孩子,早已和他們結(jié)下了深厚的感情,和家長相處得也很和諧,家長對我也很是信任,一時(shí)還真不知和他們解釋。而所接手的三(1)班,可以說是問題多多。面對新的工作、新的任務(wù)、新的挑戰(zhàn),作為班級領(lǐng)頭人,我會竭盡所能,讓班級煥發(fā)新的光彩。在總結(jié)以前工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,本學(xué)期計(jì)劃著重做好以下工作:

  一、班級基本情況分析:

  我班共有49名學(xué)生,21名女生,28名男生。每個(gè)孩子都活潑可愛,他們純潔善良,好奇心、求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小,自制能力差,時(shí)常不能控制自己,上課時(shí)愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。加上換老師太多,學(xué)生沒有形成定性,學(xué)習(xí)成績也不理想,很多家長感到不滿。特別是這個(gè)學(xué)期又來了一個(gè)尹廣平,更是雪上加霜,為班級的管理和建設(shè)增添了更大的難度。

  二、本學(xué)期目標(biāo):

  本學(xué)期,以安全為重,建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,讓每一個(gè)學(xué)生能夠自覺地遵守學(xué)校的規(guī)章制度,并能及時(shí)地提醒和監(jiān)督他人。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、

  勤奮的班風(fēng)。在學(xué)習(xí)方面形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,能最大限度的自我進(jìn)行約束,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種快樂。

  三、基本措施:

  一、班級日常管理:

  1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生百分考核制度,認(rèn)真做好記錄和統(tǒng)計(jì),定期公布考核結(jié)果,做到公開、公正、透明。通過考核,在全體學(xué)生中樹立一種較強(qiáng)的榮辱觀念,力爭使全體學(xué)生的行為習(xí)慣上一個(gè)新水平。三年級班主任工作計(jì)劃2、在民主的基礎(chǔ)上,調(diào)換工作不認(rèn)真、不能以身作則的班干部,加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),形成一支強(qiáng)有力的班級核心力量。嚴(yán)格要求班干部,在紀(jì)律上率先垂范,在各方面起到模范帶頭作用。同時(shí),幫助班干部樹立威信,鼓勵(lì)其大膽工作,指導(dǎo)他們的工作方法。

  3、針對特殊學(xué)生,開展特殊教育。通過觀察、談心、聽取意見等方法,隨時(shí)掌握特殊學(xué)生的心理和思想,爭取家長的配合和科任教師的支持,調(diào)動各方面的積極性,對特殊學(xué)生進(jìn)行幫扶教育。

  4、與家長保持正常、經(jīng);臏贤,力爭家長配合,共同管理學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,抓中間,促兩頭,使全班形成一盤棋,真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。要關(guān)心學(xué)生的生活,及時(shí)和家長聯(lián)系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。

  5、組織好各項(xiàng)集體活動,特別是升旗儀式和文明禮儀活動,做到事先培訓(xùn),中間檢查,事后總結(jié)。

  6、營造良好的班級文化氛圍。發(fā)揮特長生的優(yōu)勢,集思廣益,加強(qiáng)班級文化建設(shè)。一是進(jìn)一步提高班級墻報(bào)的質(zhì)量,二是在班級設(shè)立圖書角、每周一訓(xùn)。

  二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),營造良好的學(xué)習(xí)氣氛

  1、建立“小組互動學(xué)習(xí)”模式。根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平和各自的優(yōu)勢,合理分配學(xué)習(xí)小組,開展學(xué)習(xí)競賽,形成競爭的氛圍。

  2、利用班會開展學(xué)法交流,促進(jìn)學(xué)生共同提高。

  3、加強(qiáng)對學(xué)困生和后進(jìn)生的幫助。

  4、加強(qiáng)與科任教師的溝通,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),并反饋給學(xué)生和家長,多方共同努力,促進(jìn)學(xué)生成績提高。

  5、了解學(xué)生作業(yè)完成情況,對拖欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育,

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  6、通過教學(xué)或活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng),明確學(xué)習(xí)的重要性,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。

  7、協(xié)同各科任教師搞好教學(xué)工作,及時(shí)了解各科教學(xué)的動態(tài),做好學(xué)生的思想工作。

  三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高個(gè)人管理水平和能力

  盡管從事班主任工作數(shù)年,但面對一個(gè)個(gè)鮮活的面孔,面對不能預(yù)料的各種突發(fā)事件,作為班主任仍然要不斷學(xué)習(xí),不斷充電。本學(xué)

  期我將從管理方法上深入學(xué)習(xí)和研究,閱讀相關(guān)資料,虛心向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),爭取摸索出一套有效地管理方法。同時(shí),加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),真正做到以身作則,言傳身教。

  篇二

  三年級是個(gè)過渡時(shí)期,從低年級到中年級的轉(zhuǎn)變,教學(xué)目標(biāo)也有了新的變化。如何來上好三年級的語文課,我在教學(xué)過程中有所感悟,把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,有很大的收獲。

  一、創(chuàng)建趣味、和諧的課堂氛圍吸引學(xué)生,提高教學(xué)效果

  三年級的語文教材,教材內(nèi)容形式多樣化。要想讓學(xué)生一堂課全神貫注的聽講確實(shí)不易,就算是好同學(xué)也很難做到。老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。開始上課的時(shí)候常常覺得力不從心,覺得孩子總是不是那么認(rèn)真的聽課,不能那么專心,開小差,常常半路停下來處理課堂紀(jì)律問題。反省覺得是自己紀(jì)律沒抓好。后來看了一位老師的《給我一個(gè)班,我就心滿意足了》,才有所感悟,這位老師在里面寫到“在我們班上課,孩子想開小差都難!”因?yàn)樗銐虻淖孕抛约旱恼n孩子一定愿意聽。我開始反思課堂紀(jì)律不單是孩子的問題,更多的也是老師的問題,正如所說“我拿什么去吸引你——我的孩子。”我開始注重提高課堂本身的趣味性,更加用心的去好好的備課。你的課有激情,同學(xué)們也容易被你的激情所帶動,所感染;你的課有意思,同學(xué)們才樂意全身心的步入你的課堂,走進(jìn)樂于學(xué)習(xí)的世界。所以要用心備課、認(rèn)真?zhèn)湔n,不備好課,不進(jìn)課堂。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的能力。

  教師在新課程中最大的是角色的變化,教師將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  小語修訂版大綱認(rèn)定,“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”,因而,“要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動,引導(dǎo)他們主動地獲取知識,形成能力。”孩子的成長基本上得益于自己的學(xué)習(xí)。要大膽放手,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,在小組長的帶領(lǐng)下,讓學(xué)生自主制定詳細(xì)的預(yù)習(xí)方案,讓學(xué)生做好充足的課前準(zhǔn)備,能夠在初讀的時(shí)候?qū)W生字、組詞、讀順課文,摘抄課文當(dāng)中的好詞好句,提高課前自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)在課堂教學(xué)過程中,多采用同桌間互讀互講,小組討論、一些朗讀游戲的方式拓寬他們的合作能力。再者多問一些有創(chuàng)建性的問題來啟發(fā)學(xué)生的思維。老師本身在這方面也得下苦功夫去研究,哪些問題是可以

  問的,如何問?學(xué)生會有哪些答案,是否能達(dá)到自己想要的教學(xué)效果?

  三、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍,同時(shí)自己也要多讀、多看、多思考。

  閱讀是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生多讀多看,同時(shí)開設(shè)小小讀書交流會或是讓學(xué)生寫讀書筆記。既能培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力,讓他們向同伴介紹自己看過的書;又能幫助學(xué)生更好地學(xué)好三年級的新增內(nèi)容——作文,讓他們把寫讀書筆記當(dāng)成習(xí)慣積累,也當(dāng)成一種練筆。

  教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出“人才只靠人才去培養(yǎng),能力只能靠能力去培養(yǎng),才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷。言盡之意就是說“名師出高徒”。當(dāng)今,是高科技的信息社會,學(xué)生可以通過各種渠道獲取知識,開闊視野。學(xué)生素質(zhì)的提高對老師也有了更高的要求,教材的內(nèi)容更是從古到今,包羅萬象,這就要求我們每一位教師要力爭使自己成為一名學(xué)者。在學(xué)生眼里不僅是知識的傳播者,更要是智慧的化身,無事無物不曉。要使自己成為一名學(xué)者,平時(shí)應(yīng)該多讀書、多積累、多思考、多實(shí)踐、多總結(jié)。更要重視新教材中參考資料的學(xué)習(xí),因?yàn)檫@與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著直接的聯(lián)系。

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