《皇帝的新裝》說課稿

　　《皇帝的新裝》是一個(gè)寓言故事，相信很多小朋友都聽過，

《皇帝的新裝》說課稿

。小編在這里想跟大家分享一下《皇帝的新裝》說課稿，希望大家喜歡!

　　《皇帝的新裝》說課稿

　　今天我說課的內(nèi)容是《皇帝的新裝》。我將從說教材、說學(xué)生情況、說目標(biāo)、說教法與學(xué)法、說過程這五個(gè)方面的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

　　一、說教材

　　1、教材地位�！痘实鄣男卵b》選自新課標(biāo)人教版教材七年級《語文》上冊的第六單元第26課。

　　這個(gè)單元的課文體裁多樣，有童話詩歌、神話、寓言故事。這些文學(xué)作品的共同點(diǎn)是通過虛構(gòu)的故事和作家曲折地反映現(xiàn)實(shí)，或揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)中的丑惡，或表達(dá)對美好生活的向往，或贊美呼喚人間真情。想象豐富奇特、引人遐思。

　　本文是丹麥童話大師安徒生的代表作之一，通過一個(gè)昏庸而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙、當(dāng)眾出丑的故事。諷刺了皇帝和大臣們愚蠢虛偽、自欺欺人的丑行。無論是作者扣人心弦的敘述，還是那根本不存在的“美麗的新裝”，都將使學(xué)生增加閱讀興趣去體悟。是培養(yǎng)學(xué)生積極以人生態(tài)度和正確的理想觀，提高文化品位和審美情趣、發(fā)展語言能力、激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能的好教材。

　　2、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　(1)重點(diǎn)：領(lǐng)會主旨的深刻內(nèi)涵，復(fù)述課文，從語言、心里描寫中感知人物形象。

　　(2)難點(diǎn)：對童話主旨和借助想象、夸張反映生活的寫法的理解。

　　二、說學(xué)生情況

　　1、學(xué)生剛剛涉及“童話”，要精確地向同學(xué)介紹這種文學(xué)體裁知識，要求學(xué)生自己了解一些安徒生在這一領(lǐng)域的成就。

　　2、 這種情節(jié)曲折的故事是學(xué)生喜聞樂見的，但對童話的諷刺意義很可能明于心而不明于口，教師應(yīng)適當(dāng)點(diǎn)撥，使之對主題的理解水到渠成。

　　三、說目標(biāo)

　　1、知識能力目標(biāo)：

　　(1)理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會童話的諷刺意義。

　　(2)復(fù)述、分角色讀課文、揣摩人物心里，品析人物形象，讓學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力。

　　(3)了解童話想象夸張是特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。

　　2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，掌握分析人物、理解主題的方法，

資料共享平臺

《《皇帝的新裝》說課稿》(http://m.dameics.com)。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過揭露封建統(tǒng)治階級荒淫奢侈、驕橫愚蠢的反動本質(zhì)，啟發(fā)同學(xué)們要敢于說真話，做正直、無私的人。

　　四、說教法與學(xué)法

　　1、教法：在教法選擇上要以“尊重、贊賞、幫助、引導(dǎo)學(xué)生”的原則，選擇能使每個(gè)學(xué)生自主去學(xué)習(xí)的教法。因此，我圍繞“師生互動，生生互動”來貫穿教學(xué)過程，主要運(yùn)用了以下方法：

　　(1)朗讀分析法：課上我請同學(xué)們聽錄音朗讀課文，一是讓大家感受課文情節(jié)以及人物的說話語氣、心理，二是邊聽邊想問題，一舉兩得。

　　(2)討論探究法：課文中的某些問題我給大家設(shè)置了討論的機(jī)會，讓同學(xué)們合作體會共同學(xué)習(xí)解決問題的快樂，也能活躍了課堂氛圍。體現(xiàn)了“師生互動，生生互動”的新課標(biāo)理念。

　　2、學(xué)法分析

　　注重培養(yǎng)學(xué)生感受、表達(dá)、自學(xué)、歸納、探究、表演等學(xué)習(xí)方法，通過讓學(xué)生用心體會、動口表達(dá)、動腦思考、共同探討等活動參與教學(xué)全過程，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考

　　五、說教學(xué)過程：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的知識水平、能力水平及心理特點(diǎn)，我以“師生互動，生生互動”貫穿全過程，安排了如下教學(xué)過程：

　　(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)出課題：有生活中常見的活動——釣魚，引入社會中無形釣魚現(xiàn)象，進(jìn)而導(dǎo)入新課，讓學(xué)生再讀課文是找出釣魚者和魚。

　　(二)走進(jìn)作者，了解童話。

　　(三)整體感知：請同學(xué)們聽錄音，朗讀課文，邊讀邊思考

　　(四)研讀賞析、解決教學(xué)重點(diǎn)。用圈點(diǎn)勾畫的方式畫出皇帝愛好和心里活動的語句，分析人物的性格特點(diǎn)。

　　(五)通過模仿表演創(chuàng)設(shè)情境，突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　(六)拓展練習(xí)

　　(七)總結(jié)板書。板書課文層次。

　　(八) 作業(yè)布置：

　　不改變本文原意，發(fā)揮大膽的想象，給原文續(xù)寫一個(gè)合理的結(jié)尾。

【《皇帝的新裝》說課稿】相關(guān)文章：

再讀《皇帝的新裝》后感09-10

皇帝的新裝讀后感800字09-30

皇帝的新裝讀后感800字06-25

皇帝的新裝讀后感400字09-18

皇帝的新裝讀后感800字3篇05-14

皇帝的新裝讀后感300字（精選11篇）08-19

皇帝的新裝讀后感300字（通用16篇）02-19

說課稿模版_說課稿格式09-19

《窮人》說課稿09-11

《稱贊》說課稿10-25