《登高》《蜀相》說課稿

　　下面是高中語文教材第三冊《近體詩六首》《登高》《蜀相》說課稿，歡迎大家閱讀!

　　今天我說課的內(nèi)容是高中語文教材第三冊《近體詩六首》一課中杜甫的兩首詩《登高》《蜀相》，

《登高》《蜀相》說課稿

。下面我從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點與難點、教學(xué)方法、課堂設(shè)計等五個方面進行說課。

　　一、教材分析

　　近體詩定型于唐代，是與古體詩相對而言的，包括律詩、絕句和排律幾種。這種新詩體的出現(xiàn)，給詩人們馳騁才力、抒發(fā)性靈開辟了新的途徑，也大大地拓寬了詩的題材。本課所選的六首詩是唐宋著名詩人的名篇。

　　杜甫的《登高》被人贊為“杜集七言律詩第一”“古今七言律詩之冠”。全詩通過登高所見秋江景色，傾訴了詩人長年漂流、老病孤愁的復(fù)雜感情，慷慨激越，動人心弦�！妒裣唷肥嵌鸥Φ挠忠幻�作。詩中借歌頌諸葛亮的才智和功業(yè)，抒發(fā)了詩人自己壯志未酬的感慨。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　從提高學(xué)生語文素質(zhì)出發(fā)，體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性和人文性相結(jié)合的特點，確定本課教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)

　　1.了解杜甫及詩歌的寫作背景。

　　2.掌握詩歌誦讀的基本方法。

　　3.了解詩歌的常見表現(xiàn)手法。

　　4.掌握詩人的精湛構(gòu)思和獨特風(fēng)格。

　　能力目標(biāo)

　　1.多誦讀，多推敲，理解詩中的言外之意。

　　2.了解常見的藝術(shù)手法并運用其解讀古代詩歌、體味意境。

　　3.把握重點詞語，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊。

　　德育目標(biāo)

　　1.感受詩人憂國憂民的、強烈的愛國主義感情。

　　2.感受詩人的高尚情懷。

　　三、教學(xué)重點與難點

　　1.了解創(chuàng)作背景，理解作者的思想感情。

　　2.鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法及其表達效果。

　　3.把握詩歌的景與情，感受品味詩歌的意境。

　　4.了解詩歌情景交融的特點及杜甫“沉郁頓挫”的詩風(fēng)。

　　5.學(xué)習(xí)借古人抒發(fā)自己情懷的寫法。

　　四、教學(xué)與教法

　　古代詩歌特別是近體詩的誦讀與鑒賞常常是合二為一的。教學(xué)時應(yīng)特別注意讓學(xué)生作好課前預(yù)習(xí)，在反復(fù)誦讀中自行揣摩詩句含義及藝術(shù)特色，為課堂教學(xué)作好準(zhǔn)備，

資料共享平臺

《《登高》《蜀相》說課稿》(http://m.dameics.com)。另外，在鑒賞詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)技巧的基礎(chǔ)上，給學(xué)生講一些詩的句法和章法，格律常識等，但不講的過多、過深。

　　1.反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)品味詩歌蘊含的思想感情，感知詩歌的聲韻美。

　　2.充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，采用講析和討論相結(jié)合的方法。

　　3.運用多媒體課件等輔助教學(xué)手段進行教學(xué)，突破教科書、黑板、粉筆的局限，加大課堂的信息容量，渲染課堂氣氛，提高課堂效率，讓學(xué)生在聲像創(chuàng)設(shè)的情景中得到感染，加深對課文的理解。

　　五、課堂設(shè)計

　　(一)導(dǎo)語設(shè)計

　　中國是個詩的國度。源遠流長的中國古代詩歌，到了唐代出現(xiàn)了前所未有的繁榮，迎來了她的第一個高峰。詩人燦若星河，作品浩如煙海，風(fēng)格異彩紛呈。今天，我們就來欣賞一首具有代表性的經(jīng)典作品，走進詩人的心靈世界，感受他們卓爾不群的藝術(shù)才情。

　　(二)學(xué)習(xí)《登高》

　　1) 解題(多媒體顯示有關(guān)知識)

　　1.杜甫介紹、創(chuàng)作風(fēng)格及其代表作品

　　2.寫作背景介紹

　　2)誦讀指導(dǎo)

　　多媒體顯示詩歌內(nèi)容

　　1.播放誦讀錄音，學(xué)生初步感知。

　　2.正音指導(dǎo)。

　　3.介紹誦讀技巧，介紹七言句的朗讀節(jié)拍。

　　4.學(xué)生誦讀。

　　3)品讀鑒賞

　　1.疏通詩意。

　　2.體會詩歌意境。

　　3.體會詩人感情。

　　4.分析詩歌的表現(xiàn)手法。

　　5.理解詩人的高尚情懷和思想境界。

　　一共設(shè)計五個問題，學(xué)生逐個討論，教師分別歸納明確。(課件演示歸納結(jié)論)

　　4)小結(jié).

　　課件演示小結(jié)內(nèi)容

　　(三)學(xué)習(xí)《蜀相》

　　1)介紹寫作背景(課件演示)

　　2)誦讀指導(dǎo)

　　1.課件演示詩歌內(nèi)容，然后欣賞朗讀錄音。

　　2.學(xué)生誦讀。

　　3)品讀鑒賞，要求學(xué)生自學(xué)為主。步驟大致如下：

　　1.分析首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)和尾聯(lián)的大意，了解詩歌內(nèi)容。

　　2.名句欣賞

　　品讀頷聯(lián)和尾聯(lián)，理解詩歌的語言特色，體會詩人感傷嘆婉的情調(diào)，進一步理解詩人借古抒懷的寫法。

　　(四)學(xué)生再讀這兩首詩，爭取當(dāng)堂背誦，加深對詩歌的理解。

　　(五)課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

【《登高》《蜀相》說課稿】相關(guān)文章：

高中音樂鑒賞《絲竹相和》說課稿05-25

初中七年級語文說課稿《登高》09-15

相姓的來源,姓相的名人09-26

重陽節(jié)登高的意義10-24

重陽節(jié)登高的由來10-08

重陽節(jié)登高好去處06-30

說課稿模版_說課稿格式09-19

登高作業(yè)安全管理制度（通用11篇）08-02

《窮人》說課稿09-11

《稱贊》說課稿10-25