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數(shù)學的名人名言句子

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關(guān)于數(shù)學的名人名言句子

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  1. 數(shù)學被人看作是一門論證科學。然而這僅僅是它的一個方面。以最后確定的形式出現(xiàn)的定型的數(shù)學,好像是僅僅含證明的純論證性的材料。然而,數(shù)學的創(chuàng)造過程是與任何其他知識的創(chuàng)造過程一樣的。在證明一個數(shù)學定理之前,你先得推測這個定理的內(nèi)容,在你完全做出詳細證明之前,你先得推測證明的思路,你先得把觀察到的結(jié)果加以綜合,然后加以類比。你得一次又一次地進行嘗試。 (波利亞)

  2. 數(shù)學知識使思維增加活力,使之擺脫偏見、輕信和迷信的束縛。

  3. (英統(tǒng)計學家J. Arbuthnot, 1667-1735)

  4. 數(shù)學語言對任何人來說,不僅是最簡單明了的語言,而且也是最嚴格的語言。

  5. (英國大法官H. P. Brougham, 1778-1868)

  6. 歷史使人明智,詩歌使人聰慧,數(shù)學使人精密,哲理使人深刻,倫理學使人有修養(yǎng),邏輯與修辭使人善辯。 ——培根

  7. 學習數(shù)學是為了探索宇宙的奧秘。如所知,星球與地層、熱與電、變異與存在的規(guī)律,無不涉及數(shù)學真理。如果說語言反映和揭示了造物主的心聲,那么數(shù)學就反映和揭示了造物主的智慧,并且反復地重復著事物如何變異為存在地故事。數(shù)學集中并引導我們地精力、自尊和愿望去認識真理,并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文學誘導人們地情感與了解一樣,數(shù)學則啟發(fā)人們地想象與推理。 ——Chancellor,W.E

  8. 一個人就好像一個分數(shù),他的實際才能好比分子,而他對自己的估價好比分母。分母越大,則分數(shù)的值就越小。 ----托爾斯泰

  9. 天才=1%的靈感+99%的血汗。 ---- 愛迪生

  10. 要利用時間,思考一下一天之中做了些什么,是„正號‟還是„負號‟,倘若是„+‟,則進步;倘若是„-‟,就得吸取教訓,采取措施。” ----季米特洛夫

  11. 近代最偉大的科學家愛因斯坦在談成功的秘訣時,寫下一個公式:A=x+y+z。并解釋道:A代表成功,x代表艱苦的勞動,y代表正確的方法,Z代表少說空話。 ----愛因斯坦

  12. 一個人的貢獻和他的自負嚴格地成反比,這似乎是品行上的一個公理。----拉格朗日

  13. 時間是個常數(shù),但對勤奮者來說,是個„變數(shù)‟。用„分‟來計算時間的人比用„小時‟來計算時間的人時間多59倍。 ——俄國歷史學家雷巴柯夫

  14. 人腦是這樣一臺計算機,它在一個相當?shù)偷臏蚀_水平上,非常可靠地進行工作。 --- 馮 · 諾伊曼

  15. 宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,生物之謎,日用之繁,無處不用數(shù)學。 ——華羅庚

  16. 數(shù)學之所以比一切其它科學受到尊重,一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的,而其它的科學經(jīng)常處于被新發(fā)現(xiàn)的事實推翻的危險。„。數(shù)學之所以有高聲譽,另一個理由就是數(shù)學使得自然科學實現(xiàn)定理化,給予自然科學某種程度的可靠性。——愛因斯坦

  17. 數(shù)學方法滲透并支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。 ——馮紐曼

  18. 不管數(shù)學的任一分支是多么抽象,總有一天會應用在這實際世界上。 ——羅巴切夫斯基

  19. 音樂能激發(fā)或撫慰情懷,繪畫使人賞心悅目,詩歌能動人心弦,哲學使人獲得智慧,科學可改善物質(zhì)生活,但數(shù)學能給予以上的一切。 ——克萊因

  20. 哲學家也要學數(shù)學,因為他必須跳出浩如煙海的萬變現(xiàn)象而抓住真正的實質(zhì)。„„又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。 ---柏拉圖

  21. 一個國家只有數(shù)學蓬勃的發(fā)展,才能展現(xiàn)它國力的強大。數(shù)學的發(fā)展和至善和國家繁榮昌盛密切相關(guān)。 ——拿破侖

  22. 數(shù)學知識對于我們來說,其價值不止是由于他是一種有力地工具,同時還在于數(shù)學自身地完美。在數(shù)學內(nèi)部或外部地展開中,我們看到了最純粹的邏輯思維活動,以及最高級地智能活力地美學體現(xiàn),

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關(guān)于數(shù)學的名人名言句子》(http://m.dameics.com)。 ——普林希姆

  23. 思維的經(jīng)濟原則在數(shù)學中得到了高度的發(fā)揮。數(shù)學是各門科學在高度發(fā)展中所達到的最高形式的一門科學,各門自然學科都頻繁的求助于它。 ——馬赫

  24. 數(shù)學是鍛煉思想的體操。 ---加里寧

  25. 沒有那門學科能比數(shù)學更為清晰的闡明自然界的和諧性。——卡洛斯

  26. 初等數(shù)學是近代思想最具有代表性的創(chuàng)造之一,它的特點是通過直接的途徑把理論和實踐聯(lián)系起來了。——Whitehead

  27. 人具上資而意理疏莽,即上資無用;人具中才而心思縝密,即中才有用;能通幾何之學,縝密甚矣。故率天下之人而歸于實用者,是或其所由之道也。——徐光啟

  28. 此書(《幾何原本》)為益,能令學理者卻其浮氣,練其精心;學事者資定其法,發(fā)其巧思;故舉世無一人不當學。 ——徐光啟

  29. 數(shù)學是這樣一種學科:她提醒你有無形的靈魂;她賦予所發(fā)現(xiàn)的真理以生命;她喚起心神,澄清智慧;她給我們的內(nèi)心思想增添光輝;她蕩滌盡我們有生以來的蒙昧與無知。——普羅克洛斯

  30. 學習數(shù)學要多做習題,邊做邊思索。先知其然,然后知其所以然。——蘇步青

  31. 當我聽別人講解某些數(shù)學問題時,常覺得很難理解,甚至不可能理解。這時便想,是否可以將問題化簡些呢﹖往往,在終于弄清楚之后,實際上,它只是一個更簡單的問題。

  32. ——希爾伯特

  33. 在學習中要敢于做減法,就是減去前人已經(jīng)解決的部分,看看還有那些問題沒有解決,需要我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q。 ----華羅庚

  34. 一道好題的價值之一在于它能產(chǎn)生其他一些好題。 ——波利亞

  35. 我解決過的每一個問題都成為日后用以解決其他問題的法則。 ——笛卡爾

  36. 當一個問題被提出來之后,我們應該能夠立即看出,是否首先研究某一些其他問題更有利些,這些其他的問題是什么,以及應按照怎樣的順序進行研究。 ——笛卡爾

  37. 如果你不能解決這個提出的問題,環(huán)視一下四周,找一個適宜的有關(guān)的問題。輔助問題可能提供方法論的幫助。它可能提示解的方法、解的輪廓,或是提示我們應從哪一個方向著手工作等等。 ——波利亞

  38. 代數(shù)不過是書寫的幾何,而幾何也不過是圖形化的代數(shù)。 (S. Germain)

  39. 只要代數(shù)和幾何獨立地發(fā)展,它們的進展就緩慢,而且,應用也受到限制。但是,當它們結(jié)合起來時,彼此互相加強,并且一起以飛快的速度走向完美的境界。(拉格朗日)

  40. 別把數(shù)學想象為硬梆梆的、死絞蠻纏的、令人討厭的、有悖于常識的東西,它只不過是賦予常識以靈性的東西。 ——開爾文

  41. 數(shù)學是一種演繹的東西,不是突然冒出來的,平時的訓練很重要,要站在一個高的地點來看,..改變情況,改變條件,或者更高一層來看,就是個新東西。 ——李信明

  42. 數(shù)學的題目一定要做,但學數(shù)學并非單單解題,題目太多,沒有思考,便沒有意義:題目要想,想完之后要想怎么改。 ——李信明

  43. 對于每一本值得閱讀的數(shù)學書,必須“前后往返”地去閱讀(拉格朗日語),現(xiàn)在我對這句話稍作修飾并闡明如下:“繼續(xù)不斷地往下讀,但又不時地返回到已讀過的那些內(nèi)容 中去,以便增強你的信心”。另外,當您在研讀之中,一旦陷入難懂而又枯燥的內(nèi)容之時,不妨暫且越過而繼續(xù)往前閱讀,等到你在下文中發(fā)現(xiàn)被越過部分的重要性和必要性時,再回過頭去研讀它。

  44. ——克里斯托·喬治(Chrystal George)

  45. 發(fā)現(xiàn)謬誤并糾正謬誤,對于那些不是初學數(shù)學的人來說是一種極好的檢測手段,它可以檢驗你是否已經(jīng)正確而深入地了解了數(shù)學的真諦,還可以鍛煉你的智力,并將你的判斷和推理嚴格地約束在一種順序之中

  46. ——維奧拉(Viola J)

  47. 特殊化與一般化是有用的輔助問題的重要源泉。 ——波利亞

  48. 我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調(diào)的計算。 —— 納皮爾

  49. 解題是一種實踐性的技能,就像游泳、滑雪或彈鋼琴一樣,只能通過模仿、練習和鉆研來學到它。 (波利亞)

  50. 如果一個人的注意力經(jīng)常不能集中,那就讓他學習數(shù)學好了。因為在證明數(shù)學定理時,即使是一剎那的思想不集中,就必須重新開始。 ——F. Bacon,1561-1626

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