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優(yōu)秀小學(xué)英語說課稿范例《Holiday》
以下是優(yōu)秀小學(xué)英語說課稿范例《Holiday》,歡迎閱讀參考!
說教材:
1. 教材內(nèi)容
本節(jié)教材重點(diǎn)圍繞節(jié)日展開,圍繞人們經(jīng)常如何度過節(jié)日展開話題,
優(yōu)秀小學(xué)英語說課稿范例《Holiday》
。本課時(shí)要求學(xué)生能掌握四個(gè)節(jié)日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do at ….? I… .并能自由交流如何度過假日。在本課中did引導(dǎo)的一般疑問句及回答也是新知之一。因?yàn)樵谇懊娴谌龁卧撼霈F(xiàn)了be 動詞的過去式,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候這方面比較容易掌握。2.教材的地位
本節(jié)課所選的教學(xué)內(nèi)容是牛津小學(xué)英語6A Unit 6。本單元教學(xué)圍繞節(jié)日展開。在詢問節(jié)日這部分,學(xué)生已有了前面第三單元的知識鋪墊,比較易于深入與擴(kuò)展。這樣的安排,既體現(xiàn)了教材循序漸進(jìn)、由難到易的編排意思,又符合學(xué)生的知識水平和認(rèn)知水平。關(guān)于人們?nèi)绾味冗^節(jié)日這一話題,特別是西方的節(jié)日,。則需要學(xué)生課后及時(shí)收集資料。在實(shí)際教學(xué)中,本課采用舊話題先教新句型,再用句型引新知的方式展開,這樣既便于學(xué)生接受掌握,也體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容之間的連貫性。
說目標(biāo):
1. 教學(xué)目標(biāo)
新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合,本著這樣的認(rèn)識,我制定如下教學(xué)目標(biāo)。
[認(rèn)知目標(biāo)] 學(xué)生能聽、說、讀短語及單詞:visit relatives and friends , go to parties, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival , favourite ; 能運(yùn)用 When’s … ? What do people usually do at …? Did you….last …? Yes , I did./ No, I didn’t.等進(jìn)行口語交際。
[能力目標(biāo)]能用英語交流在假日中的活動,部分同學(xué)能用英語流利介紹節(jié)日的有關(guān)情況。
[情感目標(biāo)] 通過活動、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣;讓學(xué)生敢于、樂于開口,積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。
2. 教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握詞組,能運(yùn)用詞組進(jìn)行交流,初步鍛煉學(xué)生運(yùn)用詞組描述節(jié)日的能力;難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識時(shí)態(tài)的變化,及意識到詞組的不同運(yùn)用能造就語言的豐富性。
說教法:
1. 教法設(shè)計(jì)
根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及六年級學(xué)生的興趣,我通過設(shè)計(jì)具體形象的情景,以舊帶新,不斷滾動知識點(diǎn),以此來分散教學(xué)難點(diǎn),讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動,從單詞到短語到句子到對話到片斷,使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。
2. 學(xué)法指導(dǎo)
引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項(xiàng)目的功能,讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語時(shí)“運(yùn)用”的必要性,鼓勵(lì)學(xué)生積極思維,大膽嘗試。
3. 教學(xué)手段
根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征,為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而能積極主動參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段,置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動的情景、游戲之中,不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松,更能較好地啟智開思。
說過程:
1.熱身( Warm up)
(1)宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)方式:小組競賽。以座位分成四個(gè)參賽小組,按每個(gè)同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加星,課末評出WINNER。然后,開始“每課一句”,本節(jié)課所教授的句子是“Lite is long if you know how to use it.”
[設(shè)計(jì)意圖] 學(xué)習(xí)方式的宣布讓學(xué)生對本節(jié)課充滿了興趣,激起了他們的斗志和為本組爭星的表現(xiàn)欲。“每課一句”是我在六年級開始每堂課上設(shè)置的一個(gè)必備環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要教學(xué)生一些妙言警句。這些句子既豐富了學(xué)生的詞匯量,提高了他們的表達(dá)能力,同時(shí)也讓他們學(xué)到了地道的英語表達(dá)方式。從而為學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍。
2.以舊帶新 [lead in ]
提供話題Birthday,師生自由交流,然后用“How do you spend your birthday?”引出本課的新句型“What do you do on your birthday?” 進(jìn)而再導(dǎo)入“ Did you … last birthday? “及回答,
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《優(yōu)秀小學(xué)英語說課稿范例《Holiday》》(http://m.dameics.com)。然后用Colour 話題引出句型My favourite ….[設(shè)計(jì)意圖] 通過舊知識滾出新知識,是我常用的教學(xué)方法之一。以舊帶新,學(xué)生可以比較輕松地掌握本課的句型。同時(shí)把新句型和老話題融合。有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力的開放性。
3.呈現(xiàn)、操練(Presentation, Practice)
承接Colour話題,引出第一個(gè)節(jié)日:National Day。利用課件呈現(xiàn)中國國旗。教師引導(dǎo)的話如下:
T:My favourite is red . Because Chinese flag is red . The main colour in China is red on important days. I love China , so I like red. I like red , because I’m from china. Do you like China? Do you like red now?
S: Yes….
T: Do you know my country’s birthday?
S: The first of October.
T: What holiday is on that day?
S: National Day.
[設(shè)計(jì)意圖] 找到話題與所授新知的契合點(diǎn),讓學(xué)生很自然地從一個(gè)話題向另一個(gè)話題過渡,從而開始了本節(jié)課Holiday的話題。同時(shí)英語并不是僅僅是一種工具,它是能夠表現(xiàn)出情感的。在此由紅色引出中國,由中國引出它的生日,簡單的幾句帶有感染力的話就能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
接著用在談?wù)撋諘r(shí)所學(xué)的句型讓學(xué)生談?wù)撘幌聡鴳c節(jié),使所學(xué)知識處于不斷的滾動復(fù)習(xí)鞏固之中。用Guess 猜下一個(gè)節(jié)日Halloween.猜出來后,利用謎面鍛煉學(xué)生聽與說的能力。
>>《Unit 6 Holiday說課材料》這篇教育教學(xué)文章來自[大考吧]www.dakao8.com 收集與整理,感謝原作者。
[設(shè)計(jì)意圖]因?yàn)镠alloween節(jié)日在5A的書上有專門的一單元的介紹,所以雖然它是一個(gè)外國的節(jié)日,可是學(xué)生對它并不陌生。利用謎面,讓學(xué)生讀一讀,說一說,談一談。在此環(huán)節(jié)充分鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。
圣誕節(jié)的出示用一首輕快明了的CHANT作為引入,同時(shí)讓學(xué)生看一段配上音樂的介紹資料,然后用今天要掌握的句型來問一問。之后,出現(xiàn)了一個(gè)有關(guān)圣誕節(jié)的小故事,讓學(xué)生自由閱讀,然后完成后面的題目。
[設(shè)計(jì)意圖] 在課中關(guān)注學(xué)生的注意力的放松。高輸入量的學(xué)習(xí)會讓學(xué)生很快有疲勞的感覺,從而降低學(xué)習(xí)效率。在此環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)了CHANT 和一段了解性文字的閱讀,就是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一段休息的時(shí)間。然后再根據(jù)高年級學(xué)生的英語閱讀能力的培養(yǎng)需要,適時(shí)進(jìn)行一篇短文閱讀。
圣誕節(jié)后進(jìn)行春節(jié)的教學(xué)。用一封來自外國朋友的信引出春節(jié)。這是一個(gè)美國的朋友,她先介紹了一下人們?nèi)绾芜^圣誕的情況,然后向中國的朋友問了三個(gè)有關(guān)春節(jié)的問題:What holiday is the popular holiday in China? When is it ? What do people do on that day? 教師讓學(xué)生四人一組討論后再反饋回答。
[設(shè)計(jì)意圖] 在這兒出現(xiàn)了一封的書寫方式,同時(shí)很好地導(dǎo)出了下面的內(nèi)容,教師給學(xué)生提供了廣闊的自由想像和發(fā)揮的空間,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行擴(kuò)展性練習(xí)。
4. 拓展、鞏固(Extension , Consolidation)
(1) Listen and number
(2) Say out the holiday
將一些沒有學(xué)過的節(jié)日收集在一起,讓學(xué)生猜測出意思,并能說出時(shí)間。
(3) Try your best
按自己的能力選做一題,題目要求由難到易,選擇不同程度的題所獲得的加星也不斷增加。
[設(shè)計(jì)意圖] 檢查一節(jié)課的教學(xué)效果,課外知識的拓展,豐富學(xué)生的知識面。選做題的設(shè)置,再次調(diào)動起學(xué)生的積極性。本來無望獲勝的小組,此時(shí)又有了一次機(jī)會,不甘失敗的心理會讓他們充分發(fā)揮潛能;而本來勝利在望的小組,此時(shí)又有了危機(jī)感,讓他們不敢掉以輕心。于是一場比拼實(shí)力的競爭又在無形之中展開了。他們不斷調(diào)動出潛能,能于同學(xué)互幫互助,一種為本組爭光的主人翁意識也在不斷膨脹中。從而形成了一個(gè)積極的參與氛圍。
5 課后作業(yè)(Homework)
(1) Look and write
(2) 用至少五句話介紹一個(gè)節(jié)日。
[設(shè)計(jì)意圖] 鞏固所學(xué),將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外
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