- 相關(guān)推薦
《生命生命》有感-600字4篇
導(dǎo)語:生命可貴,下面unjs小編整理了讀《生命生命》有感-600字4篇,歡迎閱讀!
生命生命
今天,我閱讀了《生命生命》這一課課文,讀后我的感受很深,
《生命生命》有感-600字4篇
。課文主要寫作者從飛蛾求生,磚縫長苗,傾聽心跳中悟出一個道理:一個人的生命只屬于自己,我們必須對自己負(fù)責(zé),好好地使用生命。這讓我感受到了生命的可貴。
我對作者的看法表示贊同,,因為我也經(jīng)歷過類似的事。
記得有一次,在一個炎熱的暑假,我寫完了作業(yè)。閑著沒事,就坐在門口看起書來。忽然,一只蜻蜓從我的眼前晃過,可能是飛地太快了,沒掌握好方向,撞到了一面蜘蛛網(wǎng)上。在那面蜘蛛網(wǎng)上的蜘蛛見了,連忙沖過去。
蜻蜓見蜘蛛來了,它極力掙扎著。我被蜻蜓那種求生的欲望令我震驚,我忍不住趕走了蜘蛛,放了它。
還有一次,在一個清香裊裊的春天,我家的一小袋南瓜籽裝在一個盆子里,盆子外面也掉出幾粒南瓜籽。過了幾天,竟然冒出一截小瓜苗,那幼小的種子里,包含著多么強(qiáng)的生命力呀!竟使它沖破堅硬的外殼,在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中不屈向上,茁壯生長,既使它只活了幾天。
看!生命多么寶貴呀!所以,我要好好地珍惜生命,使人生更加光彩有力!
《生命生命》讀后感600
課文通過動物。植物及人三方面的事例,引出了對生命的思考,向我們展示了生命的意義:生命雖然短暫,但我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。裴多菲說:“生命的長短以時間來計算,生命的價值以貢獻(xiàn)來計算。”請珍愛生命吧,讓自己活得更加光彩!
說到這里,我想到2008年感動中國十大人物之一的李隆,在抗震救災(zāi)中不怕犧牲,連續(xù)作戰(zhàn)。在廢墟下先后挖出57名群眾,創(chuàng)造了一個又一個生命的奇跡。他用自己的生命釋放著人生的價值。所以,我們要把自己的生命當(dāng)成無價之寶,永遠(yuǎn)地珍惜它。
在學(xué)校,我們經(jīng)常會看到這樣的場景,走廊上,幾位同學(xué)橫沖直撞,根本不去顧及身體和同學(xué);欄桿前,有同學(xué)踮起腳尖甚至爬上欄桿;好奇的向下望;樓梯上,一位同學(xué)不是走下樓,而是坐在扶手上滑了下去……
每當(dāng)我看到這樣的場景,我的心里就像一只小兔子一樣蹦蹦直跳。這些同學(xué)有沒有想過這樣的行為會導(dǎo)致什么樣的后果呢?在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞,往往鼻青臉腫。頭破血流;欄桿上的同學(xué)一旦掉了下來,后果是可悲的;從扶手上往下滑,只要稍不注意,就會跌下來,導(dǎo)致骨折,腦震蕩……人的生命是脆弱的,生命一旦發(fā)生什么意外,會留下永遠(yuǎn)的傷痕;健全的身體一旦失去,將永遠(yuǎn)無法換回。
我們的生命是用來珍惜的,是用來熱愛的,是用來愛家的。愛國的。愛這個世界的,千萬不要因為一點微小的困難而輕易放棄了自己的生命!
《生命生命》讀后600
今天,我讀了《生命生命》這一課,使我懂得了許多深刻道理,這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事中,展現(xiàn)出生命的意義:雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?茨!小飛蛾的“掙扎”,意味著生命面臨著嚴(yán)重的威脅時的一種抗戰(zhàn),掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到:凡是生物,都有一種強(qiáng)烈的求生欲望,都極其珍惜自己的生命,小小的昆蟲竟然如此,更何況是人呢?
像這篇文章的作者原本就是關(guān)節(jié)損壞的人,她就像文中所說的那個小瓜苗,在這樣的情況下生活,真是不容易,她曾經(jīng)還獲得過十佳女青年獎呢!她雖然關(guān)節(jié)損壞了,但我相信她一定非常愛惜聲明,珍惜生命,我們和她比起來的話,可能真是大巫見小巫了,
資料共享平臺
《《生命生命》有感-600字4篇》(http://m.dameics.com)。所以,我們從現(xiàn)在開始,一定加倍愛惜聲明,珍惜生命,要讓我們活的更加光彩有力,更加有意義。我們和杏林自比起來,我們可差遠(yuǎn)了!想到這兒的時候,往事便在我腦海中回蕩。
那發(fā)生在音樂課上,我們下去的時候,同學(xué)們的吵鬧聲打破了上課的寂靜(包括我),到了音樂教室,吵鬧聲更是響徹云霄了,音樂老師一來,教室里頓時鴉雀無聲了,可是,過了不一會兒,教室里又像菜市場一樣了鬧了,老師便大發(fā)雷霆,但我們還是死性不改,我們整整在音樂教室多“停留”了10幾分鐘。后來又有一節(jié)音樂課,我們下樓梯時就像在深山老林里一樣安靜,在音樂教室里我們表現(xiàn)得更出色,被老師再一再二的表揚(yáng),讓我們在音樂教室里少呆了10分鐘。我終于知道上課認(rèn)真聽講是個大好處。
我知道了我們要珍惜生命,使自己活得更有意義,我要告訴大家一句話,人一生下,就一步步的走向死亡。我們要珍惜生命。
讀《生命生命》有感-600字
讀了杏林子《生命生命》這篇課文以后,我有很深的感觸。在這個世界上,植物、動物和人類一樣,都具有頑強(qiáng)的生命力。本文作者身殘志堅,在那樣艱苦的環(huán)境下,還能保持積極向上的心態(tài),對于生命永不放棄,這種精神讓我由衷地欽佩。
說到這里,我就想起四川汶川發(fā)生的8.0級大地震。那時有許多的生命被困在倒塌的房屋之中,等待救援。其中,有一個小男孩和他的姐姐也壓在了廢墟之中。在這個狹小黑暗的空隙中,他們身負(fù)重傷,面臨死亡的威脅。當(dāng)時姐姐為了鼓勵自己和弟弟能堅強(qiáng)地活下去,就用石頭隔幾分鐘就敲打一下地面,讓弟弟聽到聲音,也讓外面的救援隊聽到他們的聲響。最終,他們得救了。
這個姐姐和這篇課文的作者杏林子一樣,在那樣惡劣的環(huán)境下依然對生命不拋棄、不放棄。她們的精神非常值得我們學(xué)習(xí),這樣的人還有《魯賓遜漂流記》里的主人公魯賓遜,他在一個荒無人煙的荒島上,面對無數(shù)困難,一個人最終頑強(qiáng)地生活了那么多年。以上所說的這些人都值得我們學(xué)習(xí)。
我們屬世的生命雖然是有限的,但是我們可以讓它體現(xiàn)出無限的價值。讀了《生命生命》這篇課文后,我感受到生命是寶貴的,所以我下定決心要珍惜生命,要為世界做出更大的貢獻(xiàn)!
讀《生命生命》有感600
生命是可貴的,沒有了生命就等于沒有了一切,但我經(jīng)常想,生命究竟是什么呢?《生命生命》這篇文章給了我不小的觸動和啟示。
這篇文章分別講了三個小故事。第一個小故事講了飛蛾在面臨困境時,依然渴望生存,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求生欲望。第二個小故事講了掉進(jìn)磚縫中的香瓜子,在幾天后,竟然冒出一截小瓜苗,它的生命力非常旺盛。第三個小故事講了“我”用聽診器聽自己的心跳,忽然間受到極大震撼。這幾件事讓作者對生命有了全新的認(rèn)識和感悟。
這篇文章的作者是杏林子。她在12歲時得了一種怪病,除手以外的其他部位全部癱瘓。但她依然艱難地寫出了那么多好的作品。很難想象對于一個嚴(yán)重殘疾的人來說要有怎樣堅韌的毅力才能做到。
這讓我又想到了貝多芬。這位舉世聞名的偉大音樂家,竟然是一個雙耳失聰?shù)拿@人!就是這樣一個原本不會跟音樂有關(guān)系的人,居然寫出了一曲曲不朽的音樂巨作。他用心在寫,用心在聽,用心去感受音樂的美妙。他留給我們的,除了經(jīng)典的樂曲,還有一個生命的奇跡!
大自然中的生物比起人類要弱小許多,單它們卻讓自己那短暫的生命體現(xiàn)出了無限的價值。比如蜜蜂,它一生都在不停地奔波采蜜,誰能說它的生命不夠精彩?
想想我們?nèi)祟悾械娜艘簧阢紤泻筒凰歼M(jìn)取中度過,但有的人一生卻做了許多有意義的事情,讓生命活的更加光芒四射!讓我們?yōu)橹C然起敬!
如何對待生命,如何使生命更有意義?這些身殘志堅的人和大自然中的生物所帶給我們的啟示,值得我們深思。
【《生命生命》有感-】相關(guān)文章:
提升職場生命力04-28
珍愛生命防溺水征文(精選37篇)01-07
精選珍愛生命遠(yuǎn)離毒品征文(精選27篇)06-23
生命權(quán)健康權(quán)身體權(quán)糾紛答辯狀05-25
《再塑生命》讀后感(精選14篇)12-08
六月守護(hù)生命演講稿(精選16篇)11-17
觀《鑒史問廉》有感07-19