《城南舊事》讀后感3000字
導(dǎo)語：我讀了《城南舊事》，并深深地喜歡上了這本書。這本書的作者是林海音，書中講了林海音童年時(shí)代的生活。下面小編帶來了《城南舊事》讀后感3000字，歡迎參考借鑒！
同樣的文本，在不同年齡遇到，感受一樣的可能幾乎是不存在的，尤其是童年與成年之間原本就橫亙的巨大分野，但也因其如此，所以年少時(shí)的篇目倘若在今時(shí)今日還能讓你心神為之徜徉，愿意找出來重新翻看，這只能是好文字背后的好故事蘊(yùn)藏的鬼使神差的魔力。
大多數(shù)同學(xué)第一次讀到《城南舊事》里的篇目或許是《冬陽童年駱駝隊(duì)》，我卻是九歲讀的《我們看海去》。
九歲這一年，我爸輔修中文，往家里搬了一摞中文教材，分得很細(xì)，有詩歌篇，戲劇篇和小說篇，還有現(xiàn)代文學(xué)評(píng)論教材，他修中文的原因無非是因?yàn)橛X得這門課學(xué)習(xí)起來最簡單，但我卻如久旱逢甘霖。在此之前，父母給予我的全部讀物只有安徒生童話、百科全書之醫(yī)學(xué)篇、中國青少年百科全書和湯姆索亞歷險(xiǎn)記，我自己要求買的書是自五歲起就開始見一本買一本的葫蘆娃小故事，以及央求了好久才有的哈利波特前四部。
正如那時(shí)候我們看電視并不特意分類，自己追看飛天小女警的同時(shí)，亦隨家人看《大明宮詞》、《康熙王朝》以及一切金庸武俠劇，我看到他這套書時(shí)也并不覺得我不能看，無意促成我自自然然就打開翻閱。我像讀故事會(huì)一樣，看到喜歡的篇目，喜歡的情節(jié)就重復(fù)讀，在那本文學(xué)評(píng)論里找有無提到我喜歡的作家的只言片語（曾讀到，“韋小寶是中國男人的終極夢想”，印象很深）。說起來有點(diǎn)唬人似的，但又的確如此的經(jīng)歷便是，在我九歲這年，我已經(jīng)讀過史鐵生《命若琴弦》、朱自清和俞平伯的同名《槳聲燈影里的秦淮河》、莫言的《透明的紅蘿卜》、茹志鵑的《百合花》、趙樹理的《“鍛煉鍛煉”》、王蒙《組織部新來的年輕人》、劉震云《一地雞毛》、阿城的《棋王》、嚴(yán)歌苓《女房東》、汪曾祺的《大淖記事》、高行健《絕對(duì)信號(hào)》、余光中的《白玉苦瓜》、紀(jì)弦的《一片槐樹葉》、老舍《茶館》的選節(jié)、魯迅《狂人日記》和《眉間尺》，以及林海音的《我們看海去》。這些都是我印象極深的篇目，現(xiàn)在已忘卻的是大多數(shù)。但小孩子讀書能怎么讀？除了少數(shù)喜歡的詩句，最喜歡的篇目都是小說，對(duì)人物命運(yùn)的追溯牢牢地攫住我，這和我對(duì)葫蘆小金剛能否戰(zhàn)勝蛇精的關(guān)切并無特別區(qū)別。我不由得看了一遍又一遍。
那些反復(fù)閱讀的篇目是阿城的.《棋王》、劉震云的《一地雞毛》、趙樹理的《“鍛煉鍛煉”》、史鐵生的《命若琴弦》和林海音的《我們看海去》，彼時(shí)我并不知道這些都是名家，倒是我爸，撞見我看他這套書，有點(diǎn)吃驚，但也很高興的樣子，對(duì)我說，假如你能讀完，我就獎(jiǎng)勵(lì)你零花錢。我聽了不置可否，我已經(jīng)很清楚，讀這個(gè)，不需要額外的獎(jiǎng)勵(lì)，閱讀本身就有莫大的樂趣。我也是從那時(shí)候起，有了看書時(shí)吃零食果脯的惡習(xí)，直到高一時(shí)語文老師詫異地對(duì)正預(yù)習(xí)課文我們說，“你們?cè)趺床粍?dòng)筆？不動(dòng)筆墨不讀書”，我本不是聽話的學(xué)生，但這番話聽來卻很喜歡，不管看什么書都開始勾勾畫畫，做筆記去了，吃零食也顧不上了，但正換牙的我如何小心翼翼撕扯炸雞腿，不讓雞肉碰到痛牙，閱讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記，快意時(shí)刻如何忘記謹(jǐn)慎，一口咀嚼在痛牙上，那種刺骨的疼，今天仍有余悸。我亦曾在多個(gè)時(shí)期，在不小于十本書上，在書頁上留下過橘皮的汁。
我并沒有成為任何意義上的文學(xué)青年，這套書在我小學(xué)畢業(yè)后就很少再打開，初中的前二年我?guī)缀醪蛔x任何書，我說的書也包括教材，字都寫在書上，但意思讀不進(jìn)去，初三開始迷上宋詞，買了一本在家背，陸陸續(xù)續(xù)又讀了些《簡愛》《獵人筆記》，亦舒與村上春樹。但我卻在連續(xù)流逝的時(shí)間里，在其他地方看到的只言片語里，一點(diǎn)一點(diǎn)拼湊起童年的閱讀經(jīng)驗(yàn)，用自己積累的新知去反芻那些我反復(fù)打開過的篇目，比如《爸爸的花兒落了》之于《我們看海去》。
其實(shí)應(yīng)該在更早的時(shí)候就在教科書里與“英子”重逢了，應(yīng)當(dāng)是在《冬陽童年駱駝隊(duì)》這一篇，但當(dāng)時(shí)沒有注意作者是誰。初中語文教材里的《爸爸的花兒落了》，是當(dāng)時(shí)的我所遇到的第二篇《城南舊事》，很奇怪地，不知道是否出于一種嬌嫩的懦弱，在我因?yàn)檫@篇課文得知“英子”已從一年級(jí)讀到六年級(jí)，父親已死，在畢業(yè)會(huì)上唱，“長亭外古道邊”，我沒有任何去補(bǔ)足其余篇目的想法，我只是回到家中，再一次看了一遍《我們看海去》。
我看到英子剛搬到新家，宋媽說她被瘋子秀貞嚇到了，所以性情有變，但她自己卻疑惑，秀貞分明是可愛的；
我看到她開始疑惑，自己分不清瘋子與賊子；
我看到她好喜歡那篇《我們看海去》的國文課文，翻來覆去地誦讀。那份呆，我記得清清楚楚，一年級(jí)時(shí)學(xué)《外婆的澎湖灣》時(shí)我也曾有過；
但我還是沒有看清那個(gè)在草地里的人如何與偷竊有關(guān)，我像當(dāng)年英子一樣，看到的是他說的故事，他的弟弟如何會(huì)念書，他如何愛家人，以至于最后他被抓，我始終覺得有幾分突兀。
此時(shí)的我已經(jīng)不多不少十三歲了吧，現(xiàn)在想起來很有些遲鈍。
因?yàn)槲沂怯诌^了十多年，在昨晚重讀《城南舊事》的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)被十幾年來的我忽略的一句，“我家隔壁的門前，停了一個(gè)收買破爛貨的挑子，卻不見人，大概是到誰家收買破爛去了吧！這時(shí)門前的空地上，一個(gè)人也沒有”，這一句寫得多么好，活脫脫的七歲孩子視角，但卻和最后草地里男人被抓時(shí)眾人的議論，“原來是收破爛這小子”呼應(yīng)�；叵肫疬^去心中的疑惑，不禁暗笑—究竟是我太粗心，還是太天真？
現(xiàn)在看來，英子確實(shí)如這個(gè)男人所說，“這么聰明的小孩，才考十二名，準(zhǔn)是貪玩分了你的心”。在我如她一般年齡的時(shí)候，還沒有特別地覺察英子的勇敢、富有同情心和善感。
同學(xué)踢球，她在一旁巴巴看著，并不邀請(qǐng)她，卻讓她去撿球，她撿到了還給同學(xué)洗干凈；
在草地里遇見莫名其妙的男人，喚她說話，她既不怕，回到家也不給家里人說，很有主意；
最厲害的是，發(fā)現(xiàn)父親對(duì)蘭姨娘的喜歡，同情彼時(shí)正大肚子的母親，寧可自己一個(gè)人哭泣也不告訴母親，而是找機(jī)會(huì)撮合她和德先叔，居然還給她做成了！
等到從小學(xué)畢業(yè)典禮上回來，從廚子那里知道父親已經(jīng)病逝，她奇異地鎮(zhèn)定。
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
可以說，英子是一個(gè)善感、有同情心，極有主見和分寸的一個(gè)女孩兒。作為一個(gè)小孩子，比如昔年的我，其實(shí)更多的是被她遇見的事和人所吸引，那些朗朗上口的課文，學(xué)自行車的韓老師，進(jìn)校時(shí)檢查學(xué)生的童子軍....在這些精彩繚亂的童年世界里，我獨(dú)獨(dú)忘卻了這一雙打量世界的眼睛，忽略了他人嚴(yán)重的英子。
如果一個(gè)讀者，如曾經(jīng)的我一般，始終停留在英子童稚的一面，視而不見她的早慧，或許在看《他們?cè)趰u嶼寫作》時(shí)，也會(huì)如曾經(jīng)的我一樣小吃一驚，原來林海音在臺(tái)灣為文壇做了這許多事。
三歲看到老，固然，這句老話多少有些決定的粗暴，我們亦知道不少前后大相徑庭的人事，但作為個(gè)例，它卻有成立的道理。
在20世紀(jì)五六十年代的臺(tái)灣，一個(gè)人回憶那北京南城的童年往事，從語言和心境都全須全尾的是那個(gè)年代北京小學(xué)生的口吻，我可以想象她的沉浸與樂在其中。
在維基百科上，看到一條對(duì)林海音的評(píng)論，說她的作品以女性的視角來打量世界，始終有傷感的意味。
我細(xì)細(xì)想來，確實(shí)如此。
整部《城南舊事》，雖然講述了許多童趣，但每一個(gè)主題都以離開甚至死亡結(jié)尾，這是刻意的殘忍嗎？
不是，是人生原本如此啊，恰如廠甸小學(xué)的畢業(yè)歌，“人生難得是歡聚，唯有別離多”。
當(dāng)我們借由回憶和文字讓童年重臨我們心頭，怕是越來越少能感受稚趣，越來越多地感受別離。
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