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生物說課稿：《空中飛行的動物》
下面是關(guān)于八年級上冊的說課稿范文《空中飛行的動物》，希望對大家有幫助!
生物說課稿：《空中飛行的動物》
一、教材分析
《空中飛行的動物》是生物學(xué)八年級上冊第五單元第一章第三節(jié)的內(nèi)容，
生物說課稿：《空中飛行的動物》
。在生物圈中，動物是最活躍、活動范圍最廣的一類生物，本章內(nèi)容的處理思路是突出動物與環(huán)境的關(guān)系。因此，內(nèi)容的安排改變了以往的安排進(jìn)化順序逐門逐綱地講述各類群動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生物的做法，而是按照生物圈的環(huán)境特點，從“水中生活的動物”、“陸地生活的動物”和“空中飛行的動物”來探究各類動物與各自環(huán)境相適應(yīng)的特點，這樣的另一個意圖是，減少知識的分量，為學(xué)生主動探究提供時間和空間。二、學(xué)情分析
這一章學(xué)習(xí)的是各種環(huán)境中的動物，通過了上兩節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了如何進(jìn)行探究和觀察。并知道了魚類的主要特征。能運用比較分析的方法，說明陸地生活的動物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能特點。知道了結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的。在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)《空中飛行的動物》，這樣由易到難的教學(xué)安排，符合人的認(rèn)識特點。學(xué)生掌握了本節(jié)的知識和技能，就能為第二章《動物的運動和行為》的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)起到一個承上啟下的作用。
三、教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)內(nèi)容分兩部分，第一部分是鳥，第二部分是昆蟲，分2課時來學(xué)習(xí)。今天主要是學(xué)習(xí)第1課時，鳥�；谝陨系姆治觯Y(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)。
(1)知識與技能：闡明鳥適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征;舉例說出動物的生活可能跨越多種環(huán)境。
(2)過程與方法：嘗試獨立完成“鳥適于飛行的特點”的探究活動。
(3)情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛護鳥等野生動物、保護環(huán)境的情感。
四、重點和難點
(一)教學(xué)重點
據(jù)教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)目標(biāo)的要求，將本節(jié)課的教學(xué)重點確定為：找到鳥類可以飛行的原因和鳥類的特點。
(二)教學(xué)難點
確定本節(jié)課的難點為：鳥適于飛行的特點“探究活動的設(shè)計。
五、教學(xué)方法
1、本節(jié)利用多媒體教學(xué)手段，以大量的圖片和動畫，讓學(xué)生通過觀察、思考、分析綜合等一系列思維活動來認(rèn)識鳥類等空中飛行的動物的體型及身體的結(jié)構(gòu)特點與飛行的關(guān)系。通過探究來認(rèn)識鳥適于飛行的特點。
2、本節(jié)“鳥適于飛行的特點“的探究活動，是重難點，但由于有了上兩節(jié)的知識基礎(chǔ)，學(xué)生對于這個探究應(yīng)該能夠通過分組活動來完成，
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《生物說課稿：《空中飛行的動物》》(http://m.dameics.com)。所以這個活動我安排在課前，課上主要是組織各小級交流活動的”過程“和結(jié)果的處理方法，讓知識的獲得滲透在過程的體驗中，讓成功的喜悅體現(xiàn)于精彩的交流中，讓能力的培養(yǎng)貫穿在活動的參與中。3、通過觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，通過課前的探究活動和課上的交流，體驗知識獲得的過程，感悟科學(xué)探究的方法，體會同學(xué)間合作的魅力，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂趣，同時也提高了分析問題的能力、語言表達(dá)能力，并進(jìn)一步掌握科學(xué)探究的一般方法。
六、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課：
首先簡要的讓學(xué)生回顧上兩節(jié)學(xué)過的知識，以提問的方式進(jìn)行，然后讓學(xué)生談?wù)勗谏钪幸姷竭^哪些能在空中飛行的動物，飛機和鳥的外型是否有共同的地方，飛機的出現(xiàn)對人類社會的發(fā)展有什么重大的作用?導(dǎo)入新課，這樣導(dǎo)入有兩個好處，1、既考驗了前兩節(jié)課的知識的掌握情況，又體現(xiàn)了前后課內(nèi)容的緊密聯(lián)系;2、創(chuàng)設(shè)了情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)新知的學(xué)習(xí)：
1、鳥這部分我是這樣設(shè)計教學(xué)的：教師出示圖片，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生觀察各種鳥類的飛行姿態(tài)圖片，并思考：鳥為什么有這么強的的飛行能力呢?然后讓學(xué)生列舉自己最熟悉的一種鳥，描述它的生活習(xí)性。
在探究“鳥適于飛行的特點”的實驗中，由于是課前布置學(xué)生課外完成，課堂上是讓各組學(xué)生展示自己的實驗過程入結(jié)果，并進(jìn)行討論交流。教師利用多媒體將探究的一般過程即：
1、問題：鳥的身體有哪些適于飛行的特點?
2、作出假設(shè)：____。
3、制定并實施計劃：(略)。
4、得出結(jié)論：____。
5、表達(dá)和交流：將你的探究結(jié)果與其他同學(xué)交流。你們得出的結(jié)論一致嗎?交流過程對完善自己的結(jié)論有幫助嗎?
(三)鞏固提高
通過同學(xué)間對實驗過程及結(jié)果的討論和交流后，再讓學(xué)生概括：鳥類適于飛行的特點是什么?這樣的教學(xué)安排既突破了重點又解決發(fā)難點，收到了很好的教學(xué)效果，也增強學(xué)生的學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
(四)小節(jié)作業(yè)
總結(jié)課堂的學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行評價。
七、板書設(shè)計
第三節(jié) 空中飛行的動物
一、鳥
探究：鳥適于飛行的特點。
1、 問題：鳥的身體有哪些適于飛行的特點?
2、 作出假設(shè)：
3、 制定并實施計劃：
4、 得出結(jié)論：
5、 表達(dá)和交流。
二、小結(jié)：(略)。
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