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《游山西村》說(shuō)課稿

時(shí)間:2024-06-09 18:26:43 資料大全 我要投稿
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《游山西村》說(shuō)課稿

  下面是關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿范文《游山西村》,希望大家喜歡!

《游山西村》說(shuō)課稿

  《游山西村》說(shuō)課稿

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀,背誦古詩(shī),并能默寫(xiě)詩(shī)中的名句,

《游山西村》說(shuō)課稿

。

  2、能借助詞典等工具書(shū)和生活積累理解詩(shī)中的詞句,并根據(jù)需要搜集信息,擴(kuò)大知識(shí)面。

  3、能用自己的話或自己喜歡的方式說(shuō)出詩(shī)的大意,感悟詩(shī)的意境。

  4、能發(fā)表對(duì)詩(shī)的獨(dú)特見(jiàn)解。

  5、讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中,都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

  6、通過(guò)學(xué)習(xí),逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的美。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能用自己的話或自己喜歡的方式說(shuō)出詩(shī)的大意,感悟詩(shī)的意境;能發(fā)表對(duì)詩(shī)的獨(dú)特見(jiàn)解。

  教學(xué)課時(shí)

  1 課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(約3分鐘)

  1、談話導(dǎo)入,引出課題

  南宋著名詩(shī)人陸游,曾任隆興府通判,因極力推助北伐,被罷官。詩(shī)人回歸故里,內(nèi)心郁悶。對(duì)照官場(chǎng)的偽詐,他更感受到鄉(xiāng)間生活的純樸自然。但他并未喪失信心,深信總有一天會(huì)重新為國(guó)出力。這種心境與游境相吻合,于是兩相交涉,產(chǎn)生了流傳千古的《游山西村》。板書(shū)課題

  2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

  (1)把古詩(shī)讀通順,難讀的字詞多讀幾遍;畫(huà)出詩(shī)的節(jié)奏,并讀一讀。

  (2)理解詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)人心境。

  (3)能抓住重點(diǎn)詩(shī)句"山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。"所包含的意義,

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  (4)能結(jié)合對(duì)課文的理解,展示自己的學(xué)習(xí)成果。

  二、展示學(xué)習(xí)成果(約30分鐘)

  (給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的時(shí)間至少約束8分鐘)

  (一)基礎(chǔ)知識(shí)展示(小組內(nèi)完成)

  1、我會(huì)讀、寫(xiě)生字詞。

  莫、臘、渾

  2、我會(huì)組詞并說(shuō)一句話。如:臘、渾等

  3、我會(huì)流利地朗讀古詩(shī)。

  4、我會(huì)完成課后思考題及每課一練。

  (二)學(xué)文悟情展示

  1、我會(huì)讀。

  生:我會(huì)按節(jié)奏讀古詩(shī)。

  生:"山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。"中的"疑"和"又"字要重讀。

  2、我會(huì)悟

  (1)悟文本

  生1:我知道"笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。"的意思是:不要笑農(nóng)家臘酒渾濁,豐收之年,他們?nèi)载S盛的菜肴招待留下的客人。

  生2:我知道"山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。"的意思是:走過(guò)一座座青山,經(jīng)過(guò)一條條溪水,突然看見(jiàn)柳色蔥郁、鮮花明媚,又是一座村莊。

  (2)悟?qū)懛?/p>

  我知道是采用先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法:"笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。"是抑的寫(xiě)法;"山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。"是揚(yáng)的寫(xiě)法。

  (要求:沒(méi)有展示的同學(xué)可做補(bǔ)充、答疑、記錄)

  (三)創(chuàng)作性展示

  1.展示個(gè)性感受

  生:我知道前兩句詩(shī)寫(xiě)出了山西村豐收之年的景象,讓人感受到農(nóng)家款待客人的熱情和民風(fēng)的淳樸,達(dá)了作者對(duì)農(nóng)家豐收景象的由衷贊美之情。

  生:我知道后兩句詩(shī)描繪了山間水畔的美景,寫(xiě)景中寓含豐富哲理,越出了自然景色描寫(xiě)的范圍,表達(dá)了作者對(duì)人生的不同感悟。

  生:學(xué)了這首詩(shī),從中使我懂得了這樣一個(gè)道理:只要不怕困難,勇于開(kāi)拓進(jìn)取,就一定會(huì)有希望的。

  2、 我會(huì)讀詩(shī)人陸游寫(xiě)的其它詩(shī)。

  3、展示心得體會(huì)。

  三、激發(fā)知識(shí)沖突(約5分鐘)

  怎樣巧用對(duì)偶語(yǔ)言?

  四、知識(shí)拓展延伸(約2分鐘)

  結(jié)合你的生活事例,我們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)產(chǎn)生“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。”的感覺(jué)?

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