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體育教學工作心得體會
導語:體育一詞雖然被譯作Physical education、Sport、Sports,但是體育一詞卻不是譯自于英文,而是來自于日文,是直接借用日文中的“體育”一詞,
體育教學工作心得體會
。不過,日本在Physical education一詞的翻譯上并不是一步到位譯作“體育”的,而是經(jīng)歷了從譯作“身體(之)教育”、“體教”、“身教”到譯作“體育”的日文化過程,這一過程是在19世紀70年代完成的。體育教學工作心得體會
《與體育教師談心》是《體育與健康課程教學叢書》中的一本。在閱讀這本書以后,讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認識,特別是書中關于“如何促進教師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書是編者在新課程改革中積極探索、共同努力的結晶,是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗,是體育與健康課程改革實驗區(qū)精神面貌的反映,也是課程改革階段性成果的標志。
這本書特別適合于在第一線工作的體育教師,因為書中的內容都是來自實驗區(qū)體育教師自己積累的經(jīng)驗,是發(fā)生在第一線教師身邊的事情,是新課程改革中生動的故事。具體心得如下:
一、爭做反思型教師
在這本書中,不論是實施策略還是具體措施中都提到了“自我反思”對加快教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用,是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗,這將對我今后的成長有非常大的指導作用。
體育教師要提高自己的職業(yè)形象,就必須在教學實踐中以自己的行為表現(xiàn),主動反思,做“反思型實踐者”,逐步推進自身專業(yè)發(fā)展。反思型教師不僅要具有課堂教學知識、技巧和技能,還要具有對自己的教學方法、教學內容進行反思、研究和改進的能力,以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更廣闊的探究和反省的能力。即在“反思——更新——發(fā)展——再反思——再更新——再發(fā)展”這樣一個無限往復、不斷上升的過程中,使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
要想成為反思型體育教師需要我們在職業(yè)生涯中不斷學習與提升,不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當然的觀點,轉變那些不正確的假設、信念,修正那些不合理行為,把反思的方法與實踐結合起來,不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決,才能逐步邁向批判反思之門。做法如下:
1、要將反思滲透教學的全過程。即教師要進行全面具體的課前準備,并在教學過程中對教學活動的內容、對象、過程進行計劃、安排、反饋、評價與調控,最后在課后對上的課進行回顧與評價,總結課堂教學的經(jīng)驗,找出問題,分析原因,采取補救措施。
2、要講究科學的反思方法,選擇適合自己的反思方式,以提高反思的效率。
3、經(jīng)常記錄并剖析“關鍵事件”,以提高教師在教學過程中處理突變事件的能力,促進教師的自身的發(fā)展。
4、要進行系統(tǒng)的理論分析。幫助認識和理解自己的行為和思想,而且還可以為自己的實踐提供多種可能,增強陳述自己行為的理論基礎。
二、深化師生教育觀念改變
這本書中還涉及了教師自身素質的全面提高、教師教育觀念的轉變、教師角色行為的轉變、教師教學方式的轉變和教師主動參與教學內容的構建、教學方法的創(chuàng)建等多方面內容。
掩卷深思,作為中學體育教師,面對學生身心發(fā)展的關鍵時期,在注重學生的體質健康、體育知識、體育技能掌握的同時,要積極提煉體育的內涵與精神,并感化和指導十分喜愛體育運動的廣大學生,讓他們在增強體魄的同時,塑造健全的人格,形成良好的心理素質,進而領悟體育的內涵,指引自己的人生道路。
要引導學生是積極地參與,明白參與不是做做樣子,運動中并不在乎水平、能力的高低,全身心投入?yún)s是最關鍵的,運動的結果并不是最重要的,過程的體驗卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現(xiàn)出一個人的態(tài)度,呈現(xiàn)出良好的精神面貌,最終達到促進身心發(fā)展的最佳效果。而被動的參與是無效的,實質上也違背了體育的基本要求與精神。當然也要讓學生知道體育室中考科目之一,分數(shù)也很重要要計入中考總分的。
三、師生間的德育滲透
1、學生需要的品德教育。
體育不僅僅可以強身健體,其還有愉悅身心的功能,能調節(jié)人的情緒,化解緊張的心理壓力,提高人的心理品質,給人帶來快樂。要讓學生把積存的能量和緊張通過體育運動合理地釋放出來,放松自己的心情;既要讓學生參與到喜愛的球類運動當中去,獲得運動的快樂,也要組織學生從事一些器械類運動,因為它陌生,需要付出更多的勇氣和智慧,一個技術動作的嘗試和把握,這種體驗更深刻,成功的快樂能迅速地轉化為人的自信。再如長跑運動,它同樣也能給人帶來快樂,只不過許多學生太急功近利只看到吃力的表象,境界未到而已。
教師要幫助學生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水;什么事情最開心?通過自己的努力,終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對手;什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來,再跌倒后仍能笑著爬起來! 天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚……要使學生面對困難與挫折,能積極應對,明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分,人生的真正快樂,在于不斷拼搏向前的快樂,在于勇于克服困難的.快樂,能化苦為樂。
更快、更高、更強,是體育的精髓,也體現(xiàn)了人類的一種精神,不斷超越極限、超越自我,創(chuàng)造一個有一個人類奇跡的原動力。應該是面對現(xiàn)實,從我做起,從小處做起。通過自身每一次運動成績的提高,每一個技術動作的改進,每一次拼搏中困難的面對、克服,去審視自己所蘊含的潛力,即是戰(zhàn)勝了自我的極限,超越了自我。在于拼搏的過程,依靠比別人多流的汗水和頑強不屈的意志,才能最終從失敗中崛起,勝利后也不會目空一切,努力達到勝不驕、敗不餒的境界。
2、教師應具備良好的情感
教師的每一個表情、每一個動作、每一個暗示、每一個眼神都傳遞著教師不同的情感,都可能引起學生情感產(chǎn)生巨大的變化。師生情感和諧融洽,學生才能“親其師,信其道”,進而“樂其道,學其道”。要獲得這種情感氛圍,關鍵在于教師。教師是教學活動的組織者,在教學中起著主導作用。體育教師必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學的情感品質。
體育教師的具體情感包括:一、熱愛之情(包括對體育教育事業(yè)深切的熱愛和對學生真摯的熱愛)。二、期待之情(教師對學生深切的期待能對學生產(chǎn)生積極的心理效應,是學生上進的動力)。三、愉悅之情(教師帶著愉悅情感走進課堂并自始至終保持愉悅心情,能將學生帶進一個和諧、輕松、友愛的學習環(huán)境,對課堂氣氛、教育效果有重要意義)。四、寬容之情(寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥)。
讓我們攜起手來,共同在體育課堂上和三操活動中積極進取,為我校的健腦健體貢獻力量!
體育教學工作心得體會
一個學期的工作基本已結束,本人在學校領導下順利了完成學校的各項工作,
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《體育教學工作心得體會》(http://m.dameics.com),F(xiàn)在本學期教育教學心得歸納如下:本學期。本人在開學初就努力學習體育學科的基本知識,在《中國學校體育》博客圈里學習優(yōu)秀體育教師的工作心得與體會,讀書、看報就成為開學前每天的功課。由于本校是新開辦不足二年的新校,在開學初我們頌德學校就迎來了一批優(yōu)秀而且年經(jīng)的教師,有時還擔心自己融入不到他們當中,這種擔憂已經(jīng)是多余了,通過一學期的相處,我已經(jīng)成功的融入到這批新教師當中,并和他們相處非常開心,有的還成為了好朋友、好搭檔。
本學期。本人擔任八年級的'體育教學,每星期15節(jié)課時。因此,我在開學初就根椐初中的體育大綱和本區(qū)中考的情況,制定了本學期學期工作計劃、單元工作計劃、課時工作計劃等。并根椐區(qū)教研室的行事歷要求,制定本科組的科組工作計劃,而且嚴格按照各項計劃制定合理,符合實際,并在教育教學中取得效果。
在教學方面。雖然擔任八年級6個班和七年級1個班的教學,教學任務繁重。但我勇于面對各種困難,努力把工作做得更好。不過,在教學中還是遇到很多問題,比如:教案的編寫,有時會因為學校工作較多沒有認真去備好課就去上課,也導致課堂組織輪練,教學效果欠佳;有時在課堂常規(guī)方面嚴格不夠,導致集隊時說話現(xiàn)象較嚴重;有時教學方法不夠靈活,導致課堂氣氛沉悶;有時安全意識不強,導致學生受傷;有時師生關系處理不當,導致師生關系不愉快;這些問題都要在以后的工作中好好學習,好好反思總結。雖然本學期在教學經(jīng)驗上有所提高,特別是在上校級研討課時,整體上得不錯,對自己的觀念有所改變,在組織上課或編寫教案都積累了一些心得,但以后還是要總結、改變。
在課余訓練方面。本人擔任學校乒乓球隊的訓練工作,在一開學初就出通知召集新老隊員進行開會,制定本學期訓練計劃,針對每一個隊員的技戰(zhàn)術打法,科學合理地制定個人訓練內容。因為本學期新吸收了6位新隊員,且有一定的乒乓球基礎,在小學時也在區(qū)中小學生乒乓球比賽中獲獎,這也壯大了學校乒乓球隊的實力。上一年我們乒乓球隊獲得“團體總分第五名”,今年我所定的目標是“團體總分第三名”。因此,本人堅持每天下午訓練到6點,并向學校申請購買一批多球進行訓練,在二個月訓練時間里,本人堅持每天下午都去指導學生訓練,并做好他們的陪訓,付出了很大的心血,最終付出是有回報的。在參加2009年10月區(qū)中小學生乒乓球錦標賽中獲得“團體總分第三名”,男子單打第一名的好成績;本人還被區(qū)教育局評為“優(yōu)秀教練員”。這是我校創(chuàng)辦以來乒乓球隊所取得的最好成績。在12月份開展的“頌德學校首屆體育節(jié)田徑運動會”中,本人也積極組織與實踐,這是本校開辦以來最大的體育盛事,我們科組受到了學校的表揚,充分肯定了我們的組織。在冬季長跑開展時,堅持每天放學到球場指導學生參加長跑訓練,并帶領學生參加區(qū)32屆元旦環(huán)湖跑比賽,也取得很好的成績。
教研方面,身為體藝科教研組長,我積極學習理論知識,并帶頭做好科組教研工作,和指導同行們寫好論文,堅持每周召開科組會議,積極外出教研,開展好科組內的公開課。本人勤于筆拙,通過一個學期的努力有多篇文章發(fā)表在《中國體育報》,論文獲省評比“三等獎”一篇、市評比“一等獎”一篇、區(qū)評比“二等獎”二篇。
一學期的教學,本人收獲什多,有經(jīng)驗也有教訓。因此,本人會在以后努力工作,把工作做細做好。
體育教學工作心得體會
在教學中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動,讓孩子們在玩中學、玩中練促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標,讓學生體驗上體育課的樂趣,這不僅能充分發(fā)揮體育教學的教學思想,而且能使學生的體育學習變得親切、自由和歡悅,并能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。
一、創(chuàng)設情景,激發(fā)情感。
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,創(chuàng)設良好的教學情境對學生學習情感的產(chǎn)生具有很大的作用,體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素,是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學中這樣講到,孩子們,今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的,都仰頭望著天空。這時老師又說了,只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢,老師說,我們從胯下看,誰能雙手著墊翻過去,并能看到天,誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述,學生們個個欲試,誰也不甘落后。因此,激發(fā)學生的體育興趣,創(chuàng)設情景滿足他們的學習愿望,發(fā)揮他們創(chuàng)造性學習,為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質。
二、讓音樂走進課堂,促進體育教學氛圍
體育課是單調的、重復的練習來鍛煉身體的,這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說,體育的`鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們仍然有美的享受。這就是讓音樂走進課堂。比如:隨著教師的講解、示范,播放輕音樂,在學生練習過程中配播兒童輕快樂曲,在體育課結束部分用音樂舞蹈的形式來結束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外,還能減輕學生運動的疲勞和提高學生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質體育課的需要,也是未來體育課的需要。因此,針對體育活動的單調乏味,教師一定要創(chuàng)設歡樂輕松的教學氛圍,調動學生鍛煉的積極性,讓他們以最佳的心理狀態(tài)進行各種活動,寓教于樂。
三、體育游戲化,增加體育教學興趣感
很多人認為體育課應該是跑啊、跳啊讓學生機械的反復練習。其實根據(jù)兒童的生理特點和心理特點,游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學機械而無生命力的話,學生是不會感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”,而學生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味,機械的反復練習。這時,我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣,使課變得生動多姿,學生聽起來就會有滋有味,動起來也會生龍活虎。
四、師生共同參與活動,提高體育教學積極性
體育教學是雙向多邊,復雜的活動。體育教師掌握著教學方向、進度和內容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲,教師不參與活動,只是讓學生活動,這樣的游戲毫無生機,學生玩一會兒就毫無興趣,我就經(jīng)常和孩子們一起活動,效果非常理想。因此,師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅,不容質疑。這樣學生言聽計從,根本就談不上快樂而言,快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調平等的關系。
五、不斷提高業(yè)務水平,加強體育教學鞏固性
一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣,每堂課都有新感受,喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲學生會很感興趣,第二次也許也很感興趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢。社會在進步,教育教學在創(chuàng)新,依舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦,厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務水平,才能促進教學的發(fā)展,才能使快樂體育真正快樂起來。
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