湖南卷古詩(shī)文默寫(xiě)備考指南

湖南省高考語(yǔ)文考試大綱將“名句名篇”安排進(jìn)“閱讀古詩(shī)文”部分，通過(guò)“古詩(shī)文默寫(xiě)”的形式進(jìn)行考查，范圍更明確，題型更穩(wěn)定�！肮旁�(shī)文默寫(xiě)”能夠有效地考查一個(gè)學(xué)生的知識(shí)積累和文化素養(yǎng)，湖南卷一直把它作為一個(gè)必考考點(diǎn)，并且逐步發(fā)展成熟。

一、考題回顧

從2005年開(kāi)始，湖南卷開(kāi)始形成了自己的鮮明特色，其中“默寫(xiě)名句名篇”這一知識(shí)點(diǎn)，明確地以“古詩(shī)文默寫(xiě)”的固定形式進(jìn)行考查，而且在題型設(shè)計(jì)上具有一定的穩(wěn)定性、繼承性和發(fā)展性�？傎x分是6分，其中古詩(shī)默寫(xiě)和古文默寫(xiě)各占3分。

2006年湖南卷的“古詩(shī)文默寫(xiě)”，總賦分仍是6分，共有2小題。其中1小題來(lái)自詩(shī)歌，填空2句；另1小題來(lái)自文章，填空4句。從詩(shī)、文內(nèi)容來(lái)看，已顯露出偏重于文的傾向。

示例：（2006年湖南卷）古詩(shī)文默寫(xiě)。(6分，每空1分)

（1）紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。            ，            。（屈原《離騷》）

（2）方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，            ，            ，            ，            ？（蘇軾《赤壁賦》）

2007年考題的賦分繼續(xù)保持6分，但已標(biāo)明古詩(shī)默寫(xiě)和古文默寫(xiě)。共有2小題，其中第1小題是古詩(shī)默寫(xiě)，為必做題，計(jì)2分。第二小題是古文默寫(xiě)，為選做題，計(jì)4分。從詩(shī)文內(nèi)容來(lái)看，偏重于文的傾向得到進(jìn)一步的鞏固。

示例：（2007年湖南卷）古詩(shī)文默寫(xiě)（6分）

（1）古詩(shī)默寫(xiě)。（必須默寫(xiě)）

送子涉淇，至于頓丘。        ，          。將子無(wú)怒，秋以為期。（《衛(wèi)風(fēng)·氓》

（2）古文默寫(xiě)。（共兩段，任選一段）

1祖母劉        ，        。臣少多疾病，九歲不行，       ，       。（李密《陳情表》）

2       ，上出重霄，       ，下臨無(wú)地，鶴汀鳧渚，         ，桂殿蘭宮，         。（王勃《滕王閣序》）

綜上所述，湖南卷“古詩(shī)文默寫(xiě)”有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一是考查內(nèi)容以古詩(shī)和古文為主，有關(guān)詞的內(nèi)容的考查還沒(méi)有出現(xiàn)；二是所占分?jǐn)?shù)為6分，其中古詩(shī)2分，古文4分；三是以銜接題的形式出現(xiàn)，或?qū)懗錾暇�，要求填�?xiě)下句，或?qū)懗鱿戮�，要求填�?xiě)上句；四是所有考查內(nèi)容都來(lái)自課本，并且屬于基本篇目。

二、命題方向

湖南卷“古詩(shī)文默寫(xiě)”未來(lái)命題方向應(yīng)該在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

1．總賦分仍將為6分，其中古詩(shī)詞名句2分，古文名句4分。

2．必做和選做形式將會(huì)繼續(xù)存在，選做題仍會(huì)出現(xiàn)在古文名句中。

3．因?yàn)榻鼛啄晁卧~沒(méi)考到，所以被選入課文中的宋詞有可能出現(xiàn)在試題中。

4．單純的補(bǔ)充型命題形式有可能改變，情景型、理解型默寫(xiě)等命題形式會(huì)適量加入。

5．以語(yǔ)文課本為本，以基本篇目為重點(diǎn)，這是不變的命題原則。

三、備考策略

1．落實(shí)兩項(xiàng)措施

（1）分塊切割，化整為零。先將課本中精選出來(lái)的古詩(shī)文名句名篇，按朝代或文體順序切割成大的條塊，然后規(guī)定每天掌握3—5條。這樣既保證了識(shí)記的計(jì)劃性，也消除了考生的畏難情緒，達(dá)到了化整為零的目的。

  （2）定期檢查，強(qiáng)化落實(shí)。首先是自查，即老師在匯總“名言名句”的同時(shí)，可配發(fā)一套同步的填空練習(xí)題，讓學(xué)生自記、自測(cè)、自查；其次是抽查，如課前一分鐘，老師可隨機(jī)抽三四名同學(xué)對(duì)句或板演；再次是考查，每次階段性考試，都要設(shè)計(jì)4—5個(gè)名言名句填空題進(jìn)行考查，并對(duì)測(cè)試中暴露出來(lái)的共性和個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行集中糾錯(cuò)和個(gè)別指點(diǎn)。

2．走出五大誤區(qū)

（1）重句音輕句義。許多考生在識(shí)記名句名篇時(shí)，只顧有口無(wú)聲地背誦。結(jié)果導(dǎo)致高考默寫(xiě)時(shí)，要么寫(xiě)錯(cuò)字，要么寫(xiě)別字，很難準(zhǔn)確地默寫(xiě)到位。

（2）重下句輕上句。由于人們的閱讀習(xí)慣和記憶規(guī)律使然，默寫(xiě)填空時(shí)，給上句填下句，很容易填出來(lái)，一旦是給下句而要求填上句，很多考生的思維就好像一下子短路了，得分總不高。

（3）重名句輕語(yǔ)境。因受前幾年考試題型的影響，考生記憶的往往是由上下句組成的名句，如果把它置于具體的語(yǔ)境中來(lái)考查，許多考生就會(huì)因?yàn)閷?duì)語(yǔ)境不熟悉，而造成不必要的失分。

（4）重句子輕篇章�？忌�普遍重視對(duì)名句的記憶，對(duì)于名段、名篇，就不太感興趣了，甚至放棄了篇章的背誦。這樣，一旦考名段或名篇中的內(nèi)容，考生就無(wú)所適從。而現(xiàn)在的趨勢(shì)是，整個(gè)篇章的考查越來(lái)越多。

（5）重詩(shī)詞輕散文。由于詩(shī)詞句式整齊，音節(jié)和諧，易于記誦，因此考生普遍重視古典詩(shī)詞的記憶，而不太重視經(jīng)典散文的記憶，即使課文要求背誦，也往往不能到位，從而造成失分。

3．抓好八個(gè)環(huán)節(jié)

（1）領(lǐng)悟含義。對(duì)每一條名言名句，都要領(lǐng)悟其大致含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞，尤其要重點(diǎn)把握。如：“為人性僻耽(dān入迷)佳句，語(yǔ)不驚人死不休�！�

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