高三家長:不做讓人討厭家長

　　快開學(xué)了，不少準高三生父母紛紛提前進入了高考倒計時狀態(tài)，在孩子面前已經(jīng)到了張嘴便談高考的程度。其實，過早在家里制造高考的緊張氛圍，容易導(dǎo)致孩子提前進入高度緊張的不良狀態(tài)，嚴重者會使孩子對高考產(chǎn)生畏難情緒，不利于全年備考的順利進行。

　　開學(xué)上高三的小陳表示：我感覺現(xiàn)在自己的生活里除了高考還是高考。據(jù)了解，這個暑假小陳每天都是從早學(xué)到晚，除了要完成各科老師安排的海量復(fù)習(xí)作業(yè)外，父母還針對他的薄弱科目英語，給他請了一位家教。這樣一來，他每天能自由支配的時間就只有晚上9時30分到睡前的時間了。課業(yè)上的負擔已經(jīng)讓小陳感覺疲憊，而更讓他難以接受的是從這個假期開始，父母就整天和他談?wù)?個月后的高考。奧運會期間，他提出想每天稍微放松一下，看看比賽，父母一致表示看看新聞知道個結(jié)果即可。

　　專家表示，家長要在戰(zhàn)略上藐視之，戰(zhàn)術(shù)上重視之，進入高三并不可怕，但要提早做好準備，助孩子一臂之力，和孩子們共同走好接下來的日日夜夜。

　　做好心理上的準備

　　孩子在經(jīng)過了高一、高二的學(xué)習(xí)生活之后，知識上已經(jīng)有了一定的積累。在進入高三之后，除了進一步學(xué)習(xí)高三的課程外，還要進行中學(xué)階段各科知識系統(tǒng)的深入的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。這就不僅僅是檢驗孩子階段性學(xué)習(xí)知識的能力，更重要的是，還會檢驗孩子綜合概括知識的能力。這無論從知識上的要求，還是從能力上的要求來說，都是前所未有的，也是具備了一定的難度的。因此，在孩子進入高三前的這段時間，準高三生家長不宜過早施壓，以免孩子壓力過大，失去對學(xué)習(xí)的興趣和動力。

　　馬上就要進入高三，大部分準高三生家長和學(xué)生都如臨大敵，開始緊張起來是正常的。這就需要我們家長要有這樣的一個心理準備，那就是，不能把孩子過去的成績和他進入高三階段的學(xué)習(xí)完全對等地聯(lián)系起來。過于樂觀或悲觀的想法都是不明智也是不科學(xué)的。應(yīng)該客觀地分析孩子的現(xiàn)狀，包括知識和能力的。對于家長來說，無論孩子過去的成績?nèi)绾�，都�?yīng)該有一個良好的心態(tài)，相信孩子在最后的一年高中生活中，只要他認真努力，情況一定比現(xiàn)在要好。而且更重要的是，一旦出現(xiàn)起伏高低的變化，切不可急躁，而應(yīng)該與老師取得聯(lián)系，采用比較冷靜客觀的做法，使孩子順利地走進高三，這是關(guān)鍵的第一步。

　　生活上多多關(guān)心他們

　　關(guān)注孩子的身心健康，做好疏導(dǎo)和溝通交流。

　　一是關(guān)心孩子的身體健康。高三的學(xué)習(xí)節(jié)奏非常快，考試頻繁，壓力增大，情緒波動比較大，父母要幫助孩子協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)、日常飲食、睡眠、鍛煉的關(guān)系，培養(yǎng)孩子的自理能力，做到有計劃。無論從飲食還是睡眠方面，都應(yīng)該多去觀察、詢問、理解，讓孩子得到精神上的放松和情緒上的釋放。二是關(guān)注孩子的情緒變化，做好疏導(dǎo)。作為父母，在孩子進入高三之后，不光要改善伙食，要時刻關(guān)注孩子的情緒變化，特別關(guān)心孩子的睡眠。因為睡眠的好壞往往會影響到孩子的學(xué)習(xí)效率，同時也或多或少反映孩子的心理情緒。關(guān)心他們的睡眠，就是關(guān)心他們的心理情緒。孩子一旦出現(xiàn)失眠的情況，就要耐心詢問，并且可以用心理疏導(dǎo)的方法與孩子談心，舒緩他們的情緒，也可以用自己治療失眠的經(jīng)驗來幫助他們治療失眠，甚至還可以到醫(yī)院去請教醫(yī)生。三是及時溝通交流。孩子進入高三心理波動大、壓力大是必然的，需要經(jīng)常和孩子溝通交流。孩子月考以后，家長都要與孩子進行不少于15分鐘的長談，最好是靜下心來，與孩子深談。交流不能沒有準備、太隨意。交流應(yīng)該是互動的，家長注意傾聽，傾聽孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、了解存在哪些問題、如何解決、孩子需要家長做什么，家長要給孩子提出建議，并幫助解決。

　　營造寬松和諧的家庭氛圍

　　作為高三學(xué)生的家長，最常見的問題就是：焦慮。這種心理很容易影響到孩子，因此有必要提醒家長：欲速則不達，切不可操之過急。一定要克制，保持良好的心態(tài)，切不可因為孩子的一次考試失利，如同天塌了一樣，幾乎到了崩潰的程度，自己先亂了陣腳，這是最忌諱的。其實，我們的孩子個個都了不起，他們內(nèi)心所承受的遠遠超出了他們的底線，某種程度上講，孩子們比我們家長做得要好，請家長們仔細想想，至少我們還可以有傾訴的地方，可我們的孩子們呢？面對高考，他們勇敢地面對，他們真的很了不起、很堅強。因此，做為家長一定要冷靜、要客觀，切不可患得患失。在高考的過程中，孩子最需要的莫過于有一個寬松、舒適、民主的家庭了。因此，任何時候都請家長記�。汉⒆拥慕】�、快樂才是最重要的。

　　作為高三學(xué)生的家長，應(yīng)該明白，家庭環(huán)境對于一個人成才的重要性，尤其是孩子進入高三年級學(xué)習(xí)之后，環(huán)境對于孩子的學(xué)習(xí)來說，就顯得更為重要了。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，很重要的一點，就是要為孩子提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。準備參加高考的孩子，最怕的不是自己的學(xué)習(xí)，而是家庭的氛圍。在一個戰(zhàn)火紛飛、冷戰(zhàn)沉郁或凄凄惶惶的家庭，孩子即便擁有最好的物質(zhì)條件，都會感到身心的壓抑疲憊，從而導(dǎo)致情緒沮喪低落。

　　多與老師溝通交流

　　作為家長，在孩子進入高三年級的學(xué)習(xí)之后，應(yīng)該積極參加學(xué)校或班級組織的家長會，并且要認真聽講，有什么疑問的地方也要多與老師交流，和班主任或科任老師溝通，及時了解自己孩子的學(xué)習(xí)及思想動態(tài)。

　　學(xué)校對于高三年級的工作是十分重視的，從開學(xué)伊始，到學(xué)期計劃，再到整個畢業(yè)年級的工作具體安排，都應(yīng)該有一個十分周詳?shù)陌才�，因此，對于畢業(yè)班學(xué)生的家長，就有必要了解學(xué)校的這些安排，以便于家長根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進程進行自己的工作及對孩子教育的協(xié)調(diào)。通常有這樣的情況，有些家長比較重視孩子所在班級的班主任的匯報，而對于校方領(lǐng)導(dǎo)代表的發(fā)言就不是很重視了，因為他認為這也許并不是很貼近于自己孩子的情況，只是籠統(tǒng)的講話而已。其實不然，校方代表的發(fā)言是一個宏觀的形勢，只有宏觀方面的情況把握好了之后，才能從小方面更微觀地指導(dǎo)好自己的孩子進行高考等一系列的工作，所以，家長除了認真聽取班主任的匯報以外，還要重視學(xué)校的意見。同時，參加家長會，不要光看自己孩子的分數(shù)，還要了解同班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，更要了解自己孩子學(xué)習(xí)成績的發(fā)展狀況。只有這樣，才能充分了解孩子于所在班級和學(xué)校的位置，實事求是地確定孩子的位置，才能客觀地科學(xué)地指導(dǎo)好孩子進行高考，以及最后高考填寫志愿以及選擇專業(yè)等工作。這可以說是“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

　　高度關(guān)注把握信息

　　在孩子進入高三之后，父母應(yīng)該留意高考動態(tài)，了解近幾年和當年的高考動態(tài)。

　　同為經(jīng)歷高考，孩子與家長的不同在于：孩子的任務(wù)是學(xué)習(xí)，家長的任務(wù)是把握高考，關(guān)注與高考有關(guān)的任何信息，尤其是與孩子密切相關(guān)的信息。

　　家長可以找以前連續(xù)三年的高考指南，提前閱讀，然后，根據(jù)自己的需要，分別制訂幾個表格，比如：學(xué)校選擇 （按照一批、二批）、專業(yè)選擇、模擬填報表等，家長不妨列一個有孩子參與制定的計劃，比如，自己設(shè)定表格，另外，多找已參加過高考的考生家長了解情況，找親朋好友取經(jīng)，一定要把前期掌握的信息進行有效分析，不放過一絲的細節(jié)。

　　做家長，應(yīng)該做一位智慧型的家長。作為智慧型父母，重要的是在孩子茫然的路上指路和照明，當孩子需要時給予及時的幫助，使他們感到父母是最可信任的人，是最能理解他們的人，是心理上的朋友。在孩子人生成長關(guān)鍵的時候，特別是孩子需要的時候，作為高三生父母都要拿出盡量多的時間陪孩子溝通和交流，給孩子科學(xué)而客觀的指導(dǎo)，與孩子一起經(jīng)歷人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。

　　[延伸閱讀]別做不受歡迎的家長

　　孩子上學(xué)，家長就避免不了要和老師接觸，那么，老師最怕什么樣的家長呢？

　　溺愛型

　　當孩子出問題第一次請他們來溝通配合教育時，他出于禮貌會積極配合老師。但他們會強調(diào)他的孩子以前是多么聽話，老師是多么喜歡，成績是如何出色。他是真實地告訴老師孩子以前的情況，好讓老師了解學(xué)生，以便教育呢？還是有言外之意：他的孩子之所以現(xiàn)在出問題是現(xiàn)在的老師沒本事？家長還會告訴老師，他為孩子不知花費了多少心血，現(xiàn)在他也很無奈。

　　當?shù)诙�次請他來時，他隨即就顯得不耐煩，更有甚者就會當著老師的面公然包庇孩子，言外還有指責(zé)老師的不是。這樣一來立即導(dǎo)致老師對孩子的教育前功盡棄，毫無效果。

　　顯富型

　　有的家長會在老師面前有意顯富，家里有多少棟別墅了，或是又開著啥店啥公司了……當然，顯富的話后，總不會忘了加一句“有空來家里坐坐”或“有空出去坐坐”，真不知道他是來顯富的，還是來配合老師教育孩子的。

　　這種家庭里成長起來的孩子還有得教嗎？還用教嗎？既然這么富有，孩子不用讀書照樣也能生活得比誰都好。

　　擺權(quán)型

　　這是最讓人討厭的。這種家長在老師面前會千方百計“透露”他跟某某市長、某某局長關(guān)系不錯。言外之意是善意提醒？還是警告？

　　這種家長在暗示老師時往往還是當著學(xué)生的面，讓孩子很長氣。遇上這樣的家長和孩子是老師最大的不幸。

　　“無理”取鬧型

　　這種家長往往只是從個人角度出發(fā)(無可厚非)，不顧及別人家的孩子，更不顧及老師。當著孩子和老師的面動輒就埋怨別人家孩子的不是；動輒就“委婉”向老師提建議；動輒就“善意”地指出學(xué)校的某某規(guī)章制度是如何如何不合理；動輒就不分青紅皂白當著老師的面教育(罵)孩子，讓老師做不能插嘴的聽客，大有今天老師請他來就是因為孩子不聽話而給他帶來了莫大的恥辱。

　　不講方法，不顧及孩子的感受，不知事情的緣由，好似老師把他請來就是看他如何教育孩子似的。這樣“無理”取鬧式的發(fā)一通火有用嗎？這

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