高三達(dá)人：每次考試都考高分經(jīng)驗分享

　　過來人檔案

　　語文118分

　　數(shù)學(xué)121分

　　英語136分

　　物理126分

　　化學(xué)134分

　　總分：635分

　　就讀學(xué)校：南京理工大學(xué)

　　楊力小語：“有人說我聰明，腦子好使，花的時間不多，成績卻很好，我不承認(rèn)這種說法。其實(shí)人的智力都是差不多的，就看你如何用它，使用什么樣的學(xué)習(xí)方法。”

　　當(dāng)我和楊力聊起為什么每次考試都能取得優(yōu)異成績的時候，他不假思索地說出了這樣的話。

　　確實(shí)，楊力的老師也說：從聽課表現(xiàn)和回答問題、板演等方面來看，他并不是那種聰明過人、一點(diǎn)就通的“天才”，他聽課時一動不動，全神貫注地盯著老師，生怕漏聽了一句話；回答問題時總要專心致志地思考片刻才回答，有時甚至顯得很木訥，盡管他回答問題一般都很準(zhǔn)確。那楊力到底是如何學(xué)習(xí)，才取得如此優(yōu)異的成績的呢？

　　看小說的奧妙

　　楊力小語：“我將時間分為十份，學(xué)習(xí)占五份，休息占四份，娛樂占一份�！�

　　高三的復(fù)習(xí)是很緊張、勞累的，這時的休息就顯得特別重要。有人將休息僅僅理解為睡覺，其實(shí)這個想法是錯誤的。楊力說他將休息分為積極休息和消極休息。所謂消極休息就是睡覺。積極休息就是在學(xué)習(xí)疲倦之時，聽聽音樂看看書或者散散步什么的。比如疲倦時可以聽一些活潑激昂的歌曲，煩悶時可以聽一些歡快溫馨的流行音樂，睡覺前可以聽一些搖籃曲等輕音樂……

　　楊力還喜歡看一些課外書，比如《讀者》《小小說選刊》《雜文報》一類的雜志。他的同學(xué)說他特別喜歡看小說，從高一到高三看的中長篇小說不下于二百本。對此，有的老師和同學(xué)頗不以為然，認(rèn)為楊力這么做影響了他學(xué)習(xí)成績的進(jìn)一步提高。然而楊力卻說，我喜歡看小說，但不沉迷于小說。我看小說只是在學(xué)習(xí)疲倦時才看，換換腦子，消遣消遣，時間也都很短，只是在星期天才會整個上午或下午看一點(diǎn)長篇小說。而且，當(dāng)我看小說時間稍長的話，我就會有一種負(fù)疚感：哎呀，我看小說耽擱了學(xué)習(xí)，一定要把損失的時間補(bǔ)上來。于是，就會更發(fā)奮地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，看小說不僅沒有影響我的學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。它使我疲憊的身心得到了放松和休憩，更提高了我的寫作水平。比如金庸的小說教會我怎樣寫活人物性格，歐·亨利的小說教會我如何巧妙地構(gòu)思情節(jié)；小小說提高了我寫記敘文的水平，《雜文報》則增加了我寫議論文的能力。楊力還推薦大家看一些中英文對照的小說，他認(rèn)為這樣會在瀏覽了世界名著的同時，也提高了英語水平。

　　偶爾有難得的假期，楊力也會上網(wǎng)聊聊天或看看電影，但他從不打電子游戲，他說那太耗時間，容易入迷。他和同學(xué)聊天，并不談一些無聊的話題，而是和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，討論學(xué)習(xí)方法。看網(wǎng)上電影或VCD，他喜歡看一些英語原版片，他說對照中文字幕可以跟著練口語，熟悉語法……

　　他的“方法論”

　　楊力小語：“高考，誰都無法預(yù)測哪一科難，哪一科容易，強(qiáng)科也有可能考得一塌糊涂。因此，千萬不要有拿強(qiáng)科補(bǔ)弱科的想法，五科均衡才是取得優(yōu)秀成績的保證�！�

　　學(xué)習(xí)要講究方式、方法，這個道理大家都知道。不同的人有不同的方法，所取得的效果也不一樣。楊力針對文理科不同的特點(diǎn)，采用了不同的對策。

　　文科需要積累，這就要求平時要多記、多背，但多記、多背并不等于死記硬背。它首先要求你要對其產(chǎn)生興趣，許多同學(xué)對文科不感興趣，學(xué)習(xí)它們僅僅是因為高考的需要，那這樣的學(xué)習(xí)必然是事倍功半。楊力說他很小就喜歡讀或背誦一些古詩文，平時還會常常有意識地運(yùn)用它們，“寓學(xué)于玩”�！巴瑢W(xué)考試失利時，我就鼓勵他‘天生我材必有用……只要再努力，定能柳暗花明’；探討問題時，我會說‘我姑且拋磚引玉……’英語要記的東西很多，單詞、短語、句子、語法……多得讓人頭大！正所謂‘?dāng)硰?qiáng)我弱’，這時，硬拼肯定不是辦法。于是我就采取‘游擊戰(zhàn)’，將它們化整為零，分散殲之。一個單元的單詞很多，一次記肯定不成，我就一次記十個，多記幾次。記單詞光讀效果不好，我都是先寫上兩遍，再讀兩遍，這樣就能取得事半功倍的效果，輕輕松松地完成任務(wù)�！�

　　為了加深印象，楊力在課外有時干脆和同學(xué)用英語聊天。楊力還向我介紹了一種英漢對照的世界名著叢書，他說看這種書不僅閱讀了世界名著，而且對學(xué)習(xí)英語有很大的幫助，只是到了高三，已沒有了太多的時間，如果從高一就開始看它，定有好處。

　　對于學(xué)習(xí)理科，楊力認(rèn)為要能夠理出各單元甚至各冊知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系與區(qū)別，學(xué)會“聯(lián)想”運(yùn)用。數(shù)學(xué)中的公式很多，又很抽象，很難記憶。但細(xì)細(xì)分析，卻可以將其分成幾大類。例如，點(diǎn)集成線，線聚成面，面合成體，二維平面空間中的點(diǎn)與點(diǎn)之間的最短距離即為兩點(diǎn)間連線，到了三維立體空間這個規(guī)律同樣適用。但也不能就此下結(jié)論，二維平面空間中的規(guī)律全都適用于三維立體空間。比如二維平面空間中的線與線的關(guān)系有平行、相交、重合，三維立體空間中的線與線的關(guān)系也有平行、相交、重合，但多了一個異面。只要記住這些差異的部分，再聯(lián)系相同的部分，掌握它們就會變得很輕松了。又如化學(xué)最最基本的東西就是元素，而貫穿于整個初高中階段的元素周期表就很好地將眾多的元素有規(guī)則地分了類，只要下工夫?qū)⒃�素周期表掌握透徹，就掌握了化學(xué)的命脈。

　　楊力每次考試，在班里都是第一名，在年級也常常處于前十名。但他并沒有哪一科特別強(qiáng)。對此他認(rèn)為，由于所有科目的學(xué)習(xí)最終都將以試卷的形式考查，計算出你的總分，決定你錄取不錄取或錄取什么樣的學(xué)校，這就要求我們必須練強(qiáng)科，補(bǔ)弱科，盡量門門行。

　　楊力做題并不比別人多，甚至還少了許多，但依然成績很好。其主要原因就在于他“會做題”。他說，他常常把自己當(dāng)作命題人，先對題目耐心地分析，揣摩出題人的意圖。這種方法看起來費(fèi)時費(fèi)力，但堅持下去，舉一反三，就會有意想不到的效果。做題時，他喜歡和別人對答案，但當(dāng)他的答案和別人的不一樣時，他總會深究下去，弄清楚誰是對的才罷休。

　　會考試的人

　　楊力小語：“光會學(xué)習(xí)還不行，還要能成為考試的高手。不會考試的人，十分實(shí)力只能發(fā)揮出五分；而會考試的人，十分實(shí)力能考出十二分的成績�！�

　　楊力說這話的時候，是用一種玩笑的口吻，但我分明能聽出他對這一點(diǎn)的重視。

　　如何才能會考試，楊力介紹說首先要有信心。高三考試接二連三，敗走麥城的情況時有發(fā)生，因一兩次沒考好就失去了信心，從而懷疑起自己的能力，成績每況愈下也就在所難免。除去基礎(chǔ)不好和學(xué)習(xí)方法不對的因素，單從心態(tài)上來說，考不好有兩個原因，一是過高看待自己，在戰(zhàn)術(shù)上犯了輕敵的毛��；或是對自己信心不足，一到考時就擔(dān)心害怕，無形中給自己增加了極大的精神負(fù)擔(dān)。二是過分看重結(jié)果。這部分同學(xué)喜歡給自己“排名次”，這次我考了班級或是年級多少名，進(jìn)步或是后退了多少名，哪怕就只是一兩名也斤斤計較。進(jìn)步了就沾沾自喜，進(jìn)而輕敵；退步了就灰心喪氣，怨天尤人。這種心態(tài)怎么能考好？　

　　這類同學(xué)要學(xué)會給自己“減壓”。把平時作戰(zhàn)時，戰(zhàn)時作平時，視考試如無物，不把它太放在心上�？荚嚽�，如覺得緊張，可以做幾次深呼吸來平復(fù)自己的心情。考試時，忘卻一切雜念，讓大腦處于“真空狀態(tài)”，全神貫注于試題之中；遇到不會做的題，五分鐘還不能解決，就毫不猶豫地跳過做下道題，在其他題還沒有做完整之前不去想它；要想著：我難別人也難，我不會，別人也可能不會，不要讓它壞了自己的心緒，絆了自己的手腳。考后不去忙于和別人對答案，斤斤計較于一題一科的得失，要知道，考過了那就是過去時了，好與不好都是以前的成績，現(xiàn)在要做的就是怎樣總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，讓以后如何考好。也不要只和別人比高低，過于看重名次的進(jìn)退；更要和自己比，看看自己對這部分知識的掌握是進(jìn)步了，還是退步了，只要你覺得這次考試的內(nèi)容我掌握得比過去好，成績比過去強(qiáng)，就值得慶賀。

　　楊力考后習(xí)慣于“三比”：考好時，和強(qiáng)者比，增加壓力，增強(qiáng)動力；考差時，和弱者比，獲得自信，不妄自菲�。辉谄綍r，和自己比，了解自己得失，準(zhǔn)確地給自己定位。

　　考時給自己減壓，還包括考前不要做過多的習(xí)題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，要善于“忙里偷閑”，放松自己的身心。楊力說，他很少買輔導(dǎo)書，也不大做不是老師布置的習(xí)題。但是老師發(fā)下來的資料和布置的作業(yè)，他總能認(rèn)真研讀，按時完成。他認(rèn)為，老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，所推薦的資料、布置的習(xí)題，一般都是經(jīng)過認(rèn)真篩選的，遠(yuǎn)比我們在浩如煙海的資料、習(xí)題中挑選得經(jīng)典。高三的時間本來就很寶貴，我們的精力更是有限，這樣做，可以讓我們把有限的時間花到最最有用的地方，節(jié)省時間，提高我們的學(xué)習(xí)效率。

　　“一人一種學(xué)習(xí)方法，生搬別人的做法只會弄巧成拙，所以我希望我說的這些，只供同學(xué)們借鑒參考，其中的粗精真?zhèn)�，還要大家甄別取舍!”楊力以這樣的告誡，結(jié)束了我們的“約會”。

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