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江蘇高考微調(diào)方案正式公布 特征分附加分合并
江蘇高考微調(diào)方案正式公布
特征分附加分合并，等級(jí)門檻由高校說了算，2010年文理分開劃線
昨天下午，江蘇省教育廳召開08高考方案完善微調(diào)通氣會(huì)，沈健廳長(zhǎng)通報(bào)了高考方案完善微調(diào)的有關(guān)情況。
2009年高校錄取體制和程序都未改變，考生按統(tǒng)考成績(jī)、必測(cè)科目等級(jí)要求和高校選測(cè)等級(jí)要求自主填報(bào)志愿；省教育考試院依據(jù)各高校招生計(jì)劃數(shù)和考生志愿，按照語文、數(shù)學(xué)、外語三門總分和高校選測(cè)等級(jí)要求，向高校投檔并加強(qiáng)監(jiān)督；高校按照招生章程，擇優(yōu)錄取。
方案 微調(diào)內(nèi)容有五方面
2009年
微調(diào)一：特征分附加分合二為一
原方案：特征分為語、數(shù)、外三門原始分與政策性獎(jiǎng)勵(lì)分、照顧分之和。投檔分為特征分與附加題分?jǐn)?shù)之和。2008年我省按考生的特征分劃定普通類各批省控線；對(duì)特征分達(dá)到各批省控線的普通類考生，再按其投檔分進(jìn)行投檔。
09年方案：2009年將附加題40分計(jì)入總分。附加分計(jì)入總分后，2009年高考普通類總分為480分，體育、藝術(shù)類總分為440分。取消附加分，將投檔分和特征分合二為一。
微調(diào)二：等級(jí)門檻由各高校自定
原方案：2008年高考錄取各批次最低錄取控制分?jǐn)?shù)線只對(duì)滿足學(xué)業(yè)水平測(cè)試等級(jí)最低要求的考生劃定，即：本科要求選測(cè)等級(jí)2B、必測(cè)等級(jí)4C、技術(shù)科目合格，�？埔蟊販y(cè)等級(jí)4C、技術(shù)科目合格。
09年方案：2009年選修科目測(cè)試等級(jí)要求由高校自主確定�？忌唇y(tǒng)考成績(jī)和高校選測(cè)等級(jí)要求自主填報(bào)志愿。經(jīng)這一微調(diào)，2009年學(xué)業(yè)水平測(cè)試的等級(jí)要求并未取消，普通類考生必修科目測(cè)試等級(jí)4C1合格的要求不變，選修科目測(cè)試等級(jí)要求由高校自主確定。
微調(diào)三：擴(kuò)大高校招生自主權(quán)
09年方案：2009年起，進(jìn)一步擴(kuò)大高校招生自主權(quán)。普通類招生在堅(jiān)持考生必修科目測(cè)試等級(jí)達(dá)到4C1合格的前提下，對(duì)于有特長(zhǎng)生的學(xué)生錄取，各高校需將計(jì)劃、標(biāo)準(zhǔn)、程序列入招生章程，實(shí)行陽光操作。
2010年
微調(diào)一：必測(cè)科目1A加1分，4A加5分
原方案：對(duì)第一次參加必修科目和選修科目測(cè)試，六門科目成績(jī)均達(dá)到A級(jí)且技術(shù)測(cè)試合格的考生，在劃線前加10分計(jì)入統(tǒng)考成績(jī)。
2010年方案：對(duì)第一次參加必修科目測(cè)試且技術(shù)科目測(cè)試合格的考生，每1門必修科目成績(jī)達(dá)到A級(jí)，在劃線前加1分計(jì)入統(tǒng)考成績(jī)；如4門必修科目成績(jī)均達(dá)到A級(jí)，在劃線前獎(jiǎng)勵(lì)1分，即加5分計(jì)入統(tǒng)考成績(jī)。選測(cè)等級(jí)A級(jí)不加分，一方面是因?yàn)檫x測(cè)科目參加高考錄取，已經(jīng)起到評(píng)測(cè)作用；另一方面是取消選測(cè)等級(jí)加分可以使考生在高二必修科目測(cè)試時(shí)即可得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)，緩解考生在高三時(shí)的應(yīng)考?jí)毫Α?/p>
微調(diào)二：文理分開劃線
原方案：江蘇不分文理劃線，發(fā)布排名時(shí)也不分文理�？紤]到院校招生專業(yè)有文理傾向，投檔時(shí)按照考生選測(cè)歷史或物理科目以及院校對(duì)考生的選測(cè)科目要求分別進(jìn)行。
2010年方案：從2010年起，文科和理科實(shí)行分開計(jì)劃、分開劃線、分開錄取。目前我省部分地區(qū)，中學(xué)由于在選科引導(dǎo)上存在急功近利、片面追求上線率的現(xiàn)象，導(dǎo)致文理生源結(jié)構(gòu)不盡合理，影響了高校人才選拔。文理分科主要是引導(dǎo)學(xué)生按高校文理計(jì)劃進(jìn)行選科，使考生選科更加科學(xué)，也進(jìn)一步解決高校錄取中文理不平衡的矛盾。
反響 本二線上下徘徊考生最受影響
2008年高考方案在施行過程中暴露出不少問題，本次微調(diào)方案?jìng)涫芨鞣疥P(guān)注。記者分頭采訪了部分中學(xué)、考生及家長(zhǎng)。昨天下午，揚(yáng)子晚報(bào)網(wǎng)對(duì)新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行同步實(shí)況轉(zhuǎn)播，三千余名網(wǎng)友在網(wǎng)站上留言發(fā)表了各自的看法。部分中學(xué)資深教師認(rèn)為，微調(diào)方案對(duì)成績(jī)?cè)诒径�上下徘徊的考生影響最大，排名靠前和�？茖哟蔚膶W(xué)生影響不大。
利好
“兩分”合并，考生不再“彎彎繞”
在省教育廳昨日公布的09年高考微調(diào)方案中，取消附加分，將投檔分和特征分合二為一，使分?jǐn)?shù)表達(dá)形式更為簡(jiǎn)單明了。南航附中的龐中銀校長(zhǎng)分析說，特征分和附加分合二為一在錄取時(shí)比較好操作，可以不用再像08年那樣比了特征分還得再比投檔分。
還有讀者分析稱，09高考方案調(diào)整的方向是正確的，取消等級(jí)門檻的硬性限制而由高校說了算的調(diào)整，此舉擴(kuò)大了高校招生的自主權(quán)，在一定程度上可以解決08年高考錄取中高分考生因?yàn)檫x修課失手無法被錄取的問題，也為高校錄取有特長(zhǎng)的學(xué)生提供了便利。此外，文理分開劃線，其實(shí)對(duì)學(xué)生選科也有正確的導(dǎo)向作用。
擔(dān)憂
中等學(xué)生可能不重視選測(cè)科目
南京一位中學(xué)老師告訴記者，成績(jī)優(yōu)秀的考生可能會(huì)重視選測(cè)科目的等級(jí)，因?yàn)樗麄兊哪繕?biāo)是名校。大部分處于中等水平的考生，目標(biāo)還是本科。本科上線取消2B的限制后，按2008年的實(shí)際錄取情況，有些高校還是會(huì)降低等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，這樣選測(cè)科目對(duì)于考生的重要性就降低了，他們會(huì)把更多的精力放在語文、數(shù)學(xué)、英語上。“按照語數(shù)外三門總分和高校選測(cè)等級(jí)要求向高校投檔是否意味著根據(jù)語數(shù)外總分，同時(shí)以所有本科院校選測(cè)等級(jí)要求中的最低等級(jí)要求為門檻劃本科投檔線？否則，只按語數(shù)外劃線，那些連最低門檻（選測(cè)等級(jí)要求）都達(dá)不到的一批語數(shù)外高分考生進(jìn)入本科投檔線，不是白進(jìn)了？”一位學(xué)生家長(zhǎng)質(zhì)疑道�！按送�，取消2B門檻可能帶來更大的問題，即語數(shù)外和等級(jí)水平更加不匹配，無效上線增多�！焙ｉT中學(xué)的成錦平校長(zhǎng)分析說。
文理不分開，理科生風(fēng)險(xiǎn)更大
根據(jù)新方案，文理分開劃線要到2010年開始實(shí)施，而09年高考文理科是統(tǒng)一劃線的，但特征分和附加分合二為一了。采訪中，一些09屆考生十分關(guān)心語文與數(shù)學(xué)的附加題難易程度，并建議附加題這一塊不要再分開來考。其中有些人提出語文附加分比較容易拿到，而數(shù)學(xué)的附加題比較難�！斑@樣會(huì)不會(huì)出現(xiàn)文科生比較容易得高分的情況？文科生會(huì)不會(huì)比理科生更容易過線呢？”一位鎮(zhèn)江一中學(xué)生的家長(zhǎng)咨詢道�！罢Z文的40分和數(shù)學(xué)的40分不同質(zhì)，從而增加了考試的不確定性。一般來說，理科風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)大一些，因?yàn)槿绻麛?shù)學(xué)附加題出難了往往會(huì)打倒一大片�！蹦暇�29中高三年級(jí)組顧勤主任表示。
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