信息化評價工作總結范文

　　我校作為二七區(qū)現(xiàn)代化信息技術的課程整合實驗學校，搭建了光纖網(wǎng)線建設實現(xiàn)校園無線網(wǎng)全面覆蓋，建成了校園管理交互平臺。學生的到的銀行卡魔法棒的使用，解決了我們教師課堂教學中對學生評價方式的單一、重終結性評價、形成性評價有所改善。

　　從鄭州市來看，采用校園管理交互平臺的學校并不多，教學評價多為傳統(tǒng)的評價模式，如：頒發(fā)小獎章或者小紅花，以此兌換獎品。而獎品多為鉛筆、橡皮、本等，如果時間一長，孩子們的小印章，小紅花丟失的情況較多，同時對于老師準備的獎品沒有了興趣。作為老師我們也常常為給孩子們買獎品而苦惱，交互平臺的使用方便課堂上獎勵學生，將學生受到評價的情況記錄起來，保存在“道德銀行卡”里。通過積分的多少，在自動售賣機中兌換禮品，同時要將每個孩子所兌換的禮品內容記錄起來，以便發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點。

　　我們要更好使用校園管理交互平臺，讓收集來的數(shù)據(jù)更好的指導課堂教學，提升課堂教學效果，完善課堂評價體系，最終對學生實現(xiàn)全面發(fā)展。

【信息化評價工作總結】相關文章：

什么是信息化教學評價方案05-02

怎樣有效實施信息化教學評價方案05-01

車輛管理信息化建設水平評價方法研究04-27

稅收信息化能力的評價指標體系04-27

信息化工作總結05-25

信息化工作總結05-25

信息化工作總結范文05-03

信息化建設工作總結05-20

學校信息化工作總結05-19

學校信息化工作總結06-15