校本研訓(xùn)項(xiàng)目工作總結(jié)范文
根據(jù)xx縣教師發(fā)展中心的要求,在xx學(xué)區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我校制定了符合實(shí)際情況的校本研訓(xùn)項(xiàng)目—《基于錯(cuò)題診斷的學(xué)科教學(xué)策略研究》,方案被發(fā)展中心評(píng)定為良好。
本項(xiàng)目我校分為兩個(gè)學(xué)期完成。學(xué)年初設(shè)想第一個(gè)學(xué)期重在收集錯(cuò)題和教學(xué)策略形成雛形狀態(tài),一切還在試驗(yàn)。第二個(gè)學(xué)期的主要任務(wù)是形成成熟狀態(tài)的教學(xué)策略,用于課堂教學(xué),以經(jīng)驗(yàn)分享的方式拓展成果。
第一個(gè)學(xué)期主要的研究形式是專(zhuān)家指導(dǎo)和同伴互助。這是第二次以項(xiàng)目制的形式進(jìn)行校本研訓(xùn),也沒(méi)有真正的專(zhuān)家,專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)就由領(lǐng)導(dǎo)層組成,主要由校長(zhǎng)XX和負(fù)責(zé)人XX兩位老師,以及語(yǔ)文教研組長(zhǎng)XX、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)XX組織活動(dòng),收集錯(cuò)題,研究有效的'課堂教學(xué)策略。
第二個(gè)學(xué)期主要的研究形式是公開(kāi)課和集體研討。公開(kāi)課本就是每個(gè)老師每年需要開(kāi)一節(jié),而這學(xué)期需要把上學(xué)期討論形成的基于錯(cuò)題收集的課堂教學(xué)策略付諸實(shí)踐。公開(kāi)課實(shí)踐完,我校在負(fù)責(zé)人XX老師的主持下請(qǐng)各優(yōu)秀教師分享自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并要求老師們以論文、新常規(guī)新設(shè)計(jì)、新常規(guī)新作業(yè)的方式展示成果,收獲頗豐這跟整一年來(lái)校本研訓(xùn)分不開(kāi)的。
總之,雖說(shuō)本次項(xiàng)目的完成情況與大學(xué)校無(wú)法比擬,但是在沒(méi)有特別專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家指導(dǎo)的情況下,老師們大部分比較年輕沒(méi)有什么很好的經(jīng)驗(yàn),又是第三次以項(xiàng)目的形式進(jìn)行校本培訓(xùn),作為本次培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人,基本是比較滿(mǎn)意的,這可以作為下一個(gè)項(xiàng)目的比較好的借鑒。
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