初二德育工作總結(jié)范文

　　抓好班級(jí)德育工作是推動(dòng)班級(jí)前進(jìn)的一項(xiàng)有效的措施。本學(xué)期，根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，我班采取了一系列的德育工作措施，具體的做法如下：

　　一、目標(biāo)激勵(lì)，形成推動(dòng)力

　　學(xué)年伊始，為了更好地打好基礎(chǔ)，我就給班級(jí)提出長(zhǎng)期目標(biāo)：在各項(xiàng)活動(dòng)中勇?tīng)?zhēng)年級(jí)第一，成為年級(jí)優(yōu)秀班集體。在這個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)下，我班學(xué)生一直做著不懈的努力。校廣播操比賽中，本著“重在參與，為集體爭(zhēng)光”的宗旨，全班同學(xué)盡心盡力，感受到了集體的同心協(xié)力；校運(yùn)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員們?yōu)榱思�體的利益在比賽場(chǎng)上你爭(zhēng)我?jiàn)Z，拉拉隊(duì)員則在一旁加油助威……這些都充分體現(xiàn)了一個(gè)集體的精神面貌。隨后，我又不失時(shí)機(jī)地提出更具體的管理小目標(biāo)，通過(guò)目標(biāo)管理來(lái)形成班集體。短期的激勵(lì)性目標(biāo)，顯示了集體的才能和力量，增強(qiáng)了班級(jí)成員的信心。同時(shí)，帶動(dòng)了其他方面的發(fā)展。

　　針對(duì)班級(jí)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，成績(jī)穩(wěn)定，在期初就提出了“爭(zhēng)取好成績(jī)向父母負(fù)責(zé)，向祖國(guó)匯報(bào)”的目標(biāo)，組織了“為提高學(xué)習(xí)成績(jī)立功”等自主晨會(huì)活動(dòng)，并給每個(gè)學(xué)生都提出了具體的目標(biāo)和任務(wù)，而且分小組、個(gè)人展開(kāi)比賽。由于目標(biāo)明確，個(gè)人任務(wù)具體，調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。成績(jī)好的學(xué)生放棄休息時(shí)間給成績(jī)差的學(xué)生補(bǔ)課，成績(jī)差的學(xué)生虛心向老師，同學(xué)請(qǐng)教。各小組經(jīng)常召開(kāi)學(xué)習(xí)交流，檢查學(xué)習(xí)情況，幫助釋疑解難，出現(xiàn)了人人為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗的熱潮。在集體目標(biāo)的激勵(lì)和教育下個(gè)體目標(biāo)也因此得到了有效的強(qiáng)化。

　　二、活動(dòng)展開(kāi)，形成凝聚力

　　學(xué)期初始，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我收集大量資料，在課內(nèi)外號(hào)召大家展開(kāi)有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理；講述“不必成敗論英雄”的道理等等。結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，指導(dǎo)干部開(kāi)展了許多的班級(jí)活動(dòng)。

　　三、制度完善，形成約束力

　　學(xué)期伊始，我就根據(jù)全班實(shí)際情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生依照學(xué)校規(guī)章制度制定輔助性的細(xì)則。樹(shù)立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在日常生活中，班主任和班干部，有規(guī)必循，有章必依；執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違章必究。在我?guī)У陌嗉?jí)，我要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識(shí)：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來(lái)成為有用的人才打好基礎(chǔ)。班干部定期開(kāi)班委會(huì)，解決工作中的問(wèn)題。每月全班進(jìn)行班委評(píng)議，介紹成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足之處，研究改進(jìn)方法，選出月優(yōu)秀班干部進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)榇蠹叶紖⑴c過(guò)班級(jí)管理，所以都能體諒班干部的難處，都能積極配合班干部，做好班級(jí)工作，同時(shí)注意積累管理的方法和技巧。在學(xué)生自我管理的過(guò)程中，培養(yǎng)了自我評(píng)價(jià)，自我教育和分辨是非的能力，增強(qiáng)了集體責(zé)任感，提高了組織能力和自我約束的能力。

　　四、家教感染，形成吸引力

　　家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，能給學(xué)校教育以強(qiáng)有力的支持。德育工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助，良好的家校聯(lián)系在無(wú)形中給學(xué)生的生活織出了一張無(wú)微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時(shí)，也能有效地填補(bǔ)對(duì)學(xué)生督促的盲區(qū)。為此，我常常以電話(huà)、面談的形式和學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系，以次來(lái)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也將學(xué)生的在校情況及時(shí)地反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的子女的在校表現(xiàn)有個(gè)及時(shí)的了解。密切的家校聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與管理的積極性，家長(zhǎng)參與管理，也極大地感染了學(xué)生，使他們倍受鼓舞，從而促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的快速進(jìn)步。

　　通過(guò)以上的具體措施，本學(xué)期我班的德育工作取得了不小的收獲�？偨Y(jié)是成功之母，作為班主任一定認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期的各項(xiàng)工作，找出不足，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，不斷優(yōu)化德育這項(xiàng)艱巨而具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的工作。

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