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班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2021-02-17 13:54:36 班主任工作總結(jié) 我要投稿

【實(shí)用】班主任工作總結(jié)錦集十篇

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編精心整理的班主任工作總結(jié)10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【實(shí)用】班主任工作總結(jié)錦集十篇

班主任工作總結(jié) 篇1

  作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來(lái)實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育和班級(jí)管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作:

  一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

 。1)思想品德教育這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó),樹(shù)立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠(yuǎn)大理想。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的方矢,按照德育的方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。

  (2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核按照學(xué)!缎袨橐(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

  二、重視班委班風(fēng)建設(shè)。

  現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

  (1)、選拔培養(yǎng)班干部在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完全自決,一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái),然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

 。2)、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)中好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

  三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。

  教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó),振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。四、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會(huì)知識(shí),掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能,增長(zhǎng)實(shí)際才干。在班級(jí)工作中盡管我取得了一定的成績(jī),但也有許多需要改進(jìn)的地方。在今后的班主任工作中,我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使班級(jí)管理工作更上一層樓。

班主任工作總結(jié) 篇2

  歲月匆忙,一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡。

  新接手這個(gè)班,非常有壓力,了解到這個(gè)班大多數(shù)孩子都很不錯(cuò),只是在行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面有待加強(qiáng),也確實(shí)有很多個(gè)性鮮明的孩子。要想改變這各班級(jí),就意味著老師對(duì)孩子的了解要重新開(kāi)始,孩子對(duì)老師的認(rèn)識(shí)也是重頭開(kāi)始。所以我就從以下方面開(kāi)展我的班主任工作:

  一、走進(jìn)課堂家庭,觀察了解學(xué)生

  毛主席說(shuō):“沒(méi)有調(diào)查,就沒(méi)有發(fā)言權(quán)!倍鴮(duì)于孩子,沒(méi)有了解就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。為了了解孩子各方面的情況,我走進(jìn)數(shù)學(xué)英語(yǔ)老師的課堂,看看孩子們?cè)谡n堂傾聽(tīng)的表現(xiàn)。走進(jìn)音樂(lè)科學(xué)的課堂,看孩子們的在學(xué)習(xí)上的自覺(jué)性,記錄孩子們的優(yōu)缺點(diǎn)。走進(jìn)孩子們的家庭,了解孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和生活環(huán)境,了解家長(zhǎng)的教育方式。通過(guò)觀察了解我知道了這個(gè)班的孩子課堂不僅喜歡聽(tīng)而且喜歡做,光聽(tīng)不做的課堂他們很容易走神。我知道了這個(gè)班幾個(gè)上課不認(rèn)真的的孩子各有各的特點(diǎn):有不聽(tīng)課學(xué)習(xí)也很好的;有上課愛(ài)睡覺(jué)的,還有喜歡耍嘴皮子的。

  二、確定班級(jí)目標(biāo),共同制定班規(guī)

  在了解觀察后,班級(jí)的優(yōu)劣勢(shì)做到心中有數(shù)。我利用班會(huì)課的時(shí)間制定班規(guī)。制定班規(guī)的目的不是監(jiān)督、指責(zé)和懲罰學(xué)生的不良習(xí)慣,而教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生健康地成長(zhǎng)。我把制定班規(guī)的權(quán)利交給孩子們,讓他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,知道在班級(jí)里哪些行為該有,哪些行為不該有。班級(jí)管理的最高境界是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理,自我教育。把班規(guī)交給學(xué)生制定是學(xué)生形成自我管理的第一步。在學(xué)生考慮不到的地方,我做適當(dāng)引導(dǎo)。我把選拔班干部的權(quán)利也交給孩子們,同時(shí)告訴他們自己選擇的班干部,自己就要服從班干部的管理。孩子們分小組共同參與討論,充分尊重每個(gè)孩子的意見(jiàn)和建議。當(dāng)孩子們違反班規(guī),就根據(jù)班級(jí)制度自愿接受懲罰,學(xué)會(huì)對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)。

  三、制定評(píng)比制度,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

  為了引導(dǎo)學(xué)生遵守班級(jí)紀(jì)律,我通過(guò)小組評(píng)比積分抽獎(jiǎng)的方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的配合。班干部和老師對(duì)各小組課堂聽(tīng)課、下課紀(jì)律、作業(yè)上交等各方面進(jìn)行評(píng)比,讓學(xué)生知道老師的關(guān)注點(diǎn)在哪里。安排專(zhuān)門(mén)的學(xué)生記錄評(píng)分,積累200分小組每人可以抽獎(jiǎng)一次,獎(jiǎng)品有免作業(yè)券、筆、文件袋等有意義的東西,也有力翰科學(xué)老師給的小玩意兒。雖然獎(jiǎng)品簡(jiǎn)單,但是孩子們很喜歡抽獎(jiǎng)這個(gè)環(huán)節(jié),課堂課下的管理就輕松很多。小組評(píng)比這種激勵(lì)策略不僅可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,而且可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和參加活動(dòng)的積極性。

  四、關(guān)注潛能生動(dòng)態(tài),及時(shí)溝通交流

  潛能生主要是指道德品行差或?qū)W業(yè)成績(jī)較差甚至兩者均差的學(xué)生,在班里造成不良的影響,但他們?cè)谝欢l件下是能夠開(kāi)發(fā)的。我們班的潛能生不少,各具特性,對(duì)待他們我采取的方式也有多不同。1、對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,要嚴(yán)肅耐心。如我班的家毅同學(xué),行為習(xí)慣不好,做事容易沖動(dòng),經(jīng)常與其他同學(xué)發(fā)生沖突,我經(jīng)常講一些道理講給他聽(tīng),或者通過(guò)其他小故事,適時(shí)地指出他的缺點(diǎn),并教他下次遇到類(lèi)似問(wèn)題的解決辦法,經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,他愛(ài)動(dòng)手大人的毛病,改掉了不少。2、對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生,委婉地進(jìn)行教育。不愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生,受了委屈也不會(huì)講,憋在心里時(shí)間久了,就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。所以做這些學(xué)生思想工作時(shí)我都找出他們的閃光點(diǎn),先表?yè)P(yáng)后批評(píng)。3、對(duì)于潛能生,要多加鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),但是不能太夸大。后進(jìn)生要適當(dāng)表?yè)P(yáng),讓他們慢慢體會(huì)到成功的喜悅,這時(shí),他們也會(huì)在心理上容易接受,并且也會(huì)憋足一股勁去努力學(xué)習(xí)、奮斗。

  以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。班主任工作是任重道遠(yuǎn),能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決問(wèn)題,就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投其中。

班主任工作總結(jié) 篇3

  兩年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作,我覺(jué)得,班主任工作的成功與否,不能只看匯報(bào)時(shí)的總結(jié),評(píng)比時(shí)的數(shù)據(jù)。而應(yīng)注重和孩子們共度的生命歷程,共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,一起體會(huì)喜怒哀樂(lè)。豐富學(xué)生的經(jīng)歷,培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處,我早上提前到校,輔導(dǎo)學(xué)生晨讀,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū),傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。中午我在學(xué)校吃飯,利用中午時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課,批改批改作業(yè),和組內(nèi)的老師一起探討一下教學(xué)中的問(wèn)題等。由于我每天和學(xué)生學(xué)習(xí)在一起、生活在一起,我們彼此間的信任和了解加深了,我成了學(xué)生的知心朋友,班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了,各項(xiàng)工作開(kāi)展的有條不紊。班級(jí)形成了積極向上的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。正是因?yàn)槲液蛯W(xué)生之間這種和諧與默契,才使得我的教學(xué)工作開(kāi)展的卓有成效。

  在教學(xué)工作中,我深信,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高水平的學(xué)生。為了提高自身素質(zhì),我不斷學(xué)習(xí)新的教育思想,更新教育觀念,加強(qiáng)行為修養(yǎng),不斷完善自我。做學(xué)生的楷模。對(duì)待班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,我相信人人都能成材,都有要求進(jìn)步的愿望,只要老師合理地引導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,挖掘?qū)W生的潛能,那么每個(gè)學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。因此,我對(duì)待每個(gè)學(xué)生都有愛(ài)心、有信心、有耐心。從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)視為掌上珠、心頭肉的孩子,因?yàn)槲覀円獙?duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),這神圣的責(zé)任感、使命感,使我沒(méi)有理由不對(duì)他們付出全身心的熱情。魯迅曾說(shuō)過(guò):“教育的力量根植于愛(ài)!敝灰辛诉@份愛(ài),有了艱苦的付出,定能收到成功的喜悅。兩年來(lái),我的收獲頗豐。

  去年,我班學(xué)生有兩名同學(xué)榮獲《全國(guó)中小學(xué)生繪畫(huà)、書(shū)法比賽》書(shū)法類(lèi)一等獎(jiǎng),有兩名學(xué)生榮獲二等獎(jiǎng),我本人獲得輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)。另外,我還利用課余時(shí)間把在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、感受寫(xiě)成論文,先后有3篇論文、2篇教案獲獎(jiǎng)。在搞好本班教學(xué)工作的同時(shí),我們組內(nèi)全體老師利用課余時(shí)間輔導(dǎo)作文小組的學(xué)生,參加全國(guó)“春蕾”杯作文競(jìng)賽,大家群策群力,團(tuán)結(jié)合作,勇挑重?fù)?dān),終于在比賽中取得了好成績(jī)。受到家長(zhǎng)和學(xué)校的表?yè)P(yáng)。

  小組活動(dòng)結(jié)束后,我們又以飽滿(mǎn)的熱情,充足的干勁,投入到校本課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)中,組內(nèi)老師“八仙過(guò)海,各顯神通。”每個(gè)班都有自己的特色,班與班之間又互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使二年級(jí)的校本課程初具規(guī)模 。

  成績(jī)只能代表過(guò)去,新的教學(xué)任務(wù)又?jǐn)[在我們面前,現(xiàn)在我們個(gè)個(gè)躊躇滿(mǎn)志,又以滿(mǎn)腔的熱情,投入嶄新的工作之中,相信有了艱辛的付出,定會(huì)有收獲的喜悅。

班主任工作總結(jié) 篇4

  元旦的假期很快過(guò)去,接下來(lái)的一個(gè)月是復(fù)習(xí)迎考月,忙碌而又充實(shí),以下是一月份班主任工作總結(jié):

  一、加強(qiáng)安全教育。

  這段時(shí)間天氣容易下雪,下霧,天冷地面容易結(jié)冰,要加強(qiáng)學(xué)生安全教育,課后不追逐打鬧,不去有冰的地方玩耍,不在走廊上奔跑踢毽子,早上有霧上學(xué)路上注意安全,生病不來(lái)要跟班主任老師請(qǐng)假等等。

  二、參加拔河比賽。

  本月舉行了拔河比賽,對(duì)于比賽,我培養(yǎng)學(xué)生自己有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),在第一場(chǎng)與去年的冠軍二(1)班比賽的時(shí)候,我們班孩子有膽怯心理,我激勵(lì)學(xué)生,表?yè)P(yáng)學(xué)生,增加學(xué)生的自信心,讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量,只要用心做,就會(huì)取得好的成績(jī),最后我們班從去年的最后一名變成了今年的第二名,取得了優(yōu)異的成績(jī),學(xué)生非常開(kāi)心,通過(guò)自己的努力為班級(jí)爭(zhēng)了光,之后我讓學(xué)生寫(xiě)一篇拔河感言,從此活動(dòng)中我也體會(huì)到學(xué)生很需要老師的肯定,因?yàn)樗麄內(nèi)鄙傩判摹?/p>

  三、加強(qiáng)了學(xué)生的晨讀工作。

  早上學(xué)生一到校,我就要求學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行晨讀,一天之計(jì)在于晨,所以早上的晨讀一定要抓好。晨會(huì)課時(shí),按要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,由于本月是期末迎考月,就更需要好好復(fù)習(xí),爭(zhēng)取考一個(gè)好的成績(jī)。

  四、學(xué)生健康及衛(wèi)生教育。

  如今天氣很冷,學(xué)生容易感冒,要多穿衣服,不要隨便脫衣,多喝熱水。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適時(shí),我便及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,讓學(xué)生能夠得到及時(shí)的治療。

  作為班主任,我非常注意在集體活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的集體意識(shí),我也需要用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),學(xué)會(huì)尊重賞識(shí)自己的學(xué)生,而不是一味的批評(píng)。當(dāng)然,我還有很多沒(méi)有做到,我將在以后的教學(xué)中進(jìn)行不斷的反思和總結(jié),將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際中,更加重視學(xué)生地全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)的培養(yǎng),不放棄任何一個(gè)學(xué)生。我也要積極主動(dòng)的向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教、學(xué)習(xí),并在教學(xué)中與其他同事能夠團(tuán)結(jié)共進(jìn),嚴(yán)于律己,寬厚待人。

班主任工作總結(jié) 篇5

  班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致的工作,是班級(jí)的直接組織者,管理者和教育者,其重要性不言而喻。20xx年我走上工作崗位,也是我第一次體會(huì)班主任這個(gè)角色。工作初期,由于對(duì)環(huán)境的陌生,我確實(shí)感到了很大的困難,好在有系領(lǐng)導(dǎo)和幾位同事的幫助,我逐漸開(kāi)始適應(yīng)這個(gè)角色。在這半年里,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),也有喜悅。現(xiàn)將這半年的工作總結(jié)如下:

  1.深入班級(jí)了解學(xué)生,搞好班級(jí)建設(shè)

  我所擔(dān)任的是新生班的班主任工作,新生班如同一張白紙,在他們剛進(jìn)校的時(shí)候把班級(jí)機(jī)制建立起來(lái)至關(guān)重要。正好學(xué)生進(jìn)校之后馬上要參加軍訓(xùn),這也給我了解他們提供了機(jī)會(huì)。為了能盡快了解每個(gè)學(xué)生,我深入到班級(jí)之中。每天的晨會(huì)課和班會(huì)課,都會(huì)與學(xué)生交流想法,了解他們這個(gè)年紀(jì)的特點(diǎn)以及個(gè)性、愛(ài)好、家庭情況等,同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng),了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一段時(shí)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生個(gè)性活躍,但自律性不強(qiáng),學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,但自覺(jué)能力較差,男生女生好講好動(dòng),但也明白一些事理,有部分學(xué)生有些特長(zhǎng)。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在班級(jí)管理過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施:①選擇了一些有一定能力有特長(zhǎng),且比較活躍的人緣好的學(xué)生作為班干部,把班級(jí)的凝聚力先建立起來(lái);②在管理中注重學(xué)生自覺(jué)性的培養(yǎng),添加了許多的耐力練習(xí),督促學(xué)生在活動(dòng)中得到自我改善。③針對(duì)他們活潑好動(dòng)的個(gè)性以及各自的興趣,我鼓勵(lì)他們參加學(xué)校各項(xiàng)競(jìng)賽、或是讓其負(fù)責(zé)班級(jí)具體某項(xiàng)工作,在詩(shī)朗誦、教室文化建設(shè)、大合唱等比賽中,他們的特長(zhǎng)和性格也得以發(fā)揮,獲得了一個(gè)系一等獎(jiǎng)(大合唱)、校三等獎(jiǎng)(詩(shī)朗誦)、黑板報(bào)評(píng)比名列前茅。

  2.及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)和任課教師

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,需要與任課老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。作為班主任,我在課后了解學(xué)生的所想所做、掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),并及時(shí)的提供給班主任與課任教師,F(xiàn)在的學(xué)生都是“人小鬼大”又具有個(gè)性的,當(dāng)他對(duì)老師做法產(chǎn)生了看法或誤解時(shí),如果不能及時(shí)排除則會(huì)影響到他的學(xué)習(xí)與表現(xiàn),當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題甚至其自己還未察覺(jué)時(shí),我就與學(xué)生談心開(kāi)導(dǎo)并鼓勵(lì)他,及時(shí)解決學(xué)生心理的小疙瘩,便于今后班級(jí)管理的開(kāi)展。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)則是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)較為關(guān)心的事情了。期中試后,我會(huì)與任課老師和家長(zhǎng)進(jìn)行分析和研究,幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策落后,讓同學(xué)學(xué)有所獲。

  3.愛(ài)護(hù)學(xué)生,公平對(duì)待,鼓勵(lì)教育

  教師需要公平的對(duì)待每個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)需要講究策略。在班級(jí)管理中,對(duì)待一些表現(xiàn)不佳的學(xué)生,我盡力去發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn),對(duì)待缺少自信的學(xué)生,我更多使用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),對(duì)待自律性差的學(xué)生對(duì)其曉之以理,并制定相應(yīng)班級(jí)規(guī)定來(lái)約束他;對(duì)待主觀犯錯(cuò)的學(xué)生則要嚴(yán)厲的指出他們的錯(cuò)誤并進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn),我就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”,教育者要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度,以學(xué)生的眼光看問(wèn)題、看世界,這樣才能作到真正尊重孩子、理解孩子,也只有在這樣的前提下,教師才能主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間、空間去了解關(guān)愛(ài)學(xué)生,給學(xué)生提供最合適的教育。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)、遇到困難等事情時(shí),我和他們談心時(shí)總是以蹲或坐的姿勢(shì)去到他們中間進(jìn)行指導(dǎo),刻意營(yíng)造出一種“等高”的氣氛,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。

  4.多問(wèn)多請(qǐng)教,運(yùn)用各種途徑學(xué)習(xí)和研究班主任經(jīng)驗(yàn)

  要做好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),再在實(shí)踐中不斷領(lǐng)悟和完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。比如,在系里開(kāi)展的班主任沙龍上,各位資深班主任們的發(fā)言就令我獲益非淺。平時(shí)工作種我也經(jīng)常向辦公室里其他老師討教方法,學(xué)習(xí)思想。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn),另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書(shū)籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí),這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使工作更輕松活潑而高效。

  5.努力方向

  在接下來(lái)的班主任工作中我將從以下幾個(gè)方面更多努力:①加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,包括我的教學(xué)能力,班級(jí)管理能力,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)②加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,尤其是晚自習(xí)紀(jì)律的保持。③增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)和責(zé)任感。④在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

班主任工作總結(jié) 篇6

  班主任是學(xué)校德育工作的主力軍,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),是搞好學(xué)校德育工作的關(guān)鍵。班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者,是聯(lián)系班級(jí)各任課教師的紐帶,是溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的橋梁,是學(xué)校管理和德育工作的骨干力量,是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的引路人。班主任思想品德優(yōu)劣,業(yè)務(wù)水平和工作能力高低,對(duì)學(xué)生個(gè)人的健康成長(zhǎng)、對(duì)優(yōu)秀班集體的形成、對(duì)整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高起著舉足輕重的作用。

  我,F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班,312名學(xué)生,為了適應(yīng)德育工作改革和發(fā)展的新形勢(shì),在加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)上,我們注重增強(qiáng)了全校廣大教師尤其是青年教師從事班主任工作的主動(dòng)性、積極性。主要抓了以下幾個(gè)方面的工作:

  一、抓隊(duì)伍,確保班主任結(jié)構(gòu)合理優(yōu)化。

  1、我們精心選拔教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足,能力、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任,為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保障。

  2、我們安排了6名年輕教師當(dāng)班主任,年輕教師是學(xué)校最具活力的群體,學(xué)校的發(fā)展將來(lái)要靠他們挑大梁。一方面我們讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉,盡快成長(zhǎng),另一方面也為學(xué)校發(fā)展打算,使班主任隊(duì)伍后繼有人。

  3、我們注意班主任力求以老帶新,以新促老,老少共進(jìn),形成比較合理的班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

  二、抓學(xué)習(xí),引領(lǐng)班主任提升思想素質(zhì)。

  “學(xué)高為師,身正為范”。作為班主任,德才兩方面缺一不可。然而班主任的品德對(duì)學(xué)生的影響更為深遠(yuǎn)。從實(shí)踐的角度看,具有高尚情操、淵博學(xué)識(shí)的班主任,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。一個(gè)好班主任,影響的不只是孩子的現(xiàn)在,而是孩子的一生。

  1、為了加強(qiáng)班級(jí)管理,提高班主任工作藝術(shù)和管理水平,我們注重加強(qiáng)對(duì)班主任的政治思想教育、職業(yè)道德教育、業(yè)務(wù)素質(zhì)教育,提高班主任的學(xué)歷水平,要求班主任大專(zhuān)化,具備21世紀(jì)的從事班主任工作的綜合素質(zhì)能力。此外,我們堅(jiān)持每月一次的班主任例會(huì)制度,每學(xué)期一次的班主任理論研討會(huì)或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),每學(xué)期一次的班主任德育論文暨創(chuàng)新教育個(gè)案撰寫(xiě)、交流。形成教育論文獎(jiǎng)勵(lì)制度。

  2、提倡講師德、講正氣、講和諧、講奉獻(xiàn)的師德教育。在教師節(jié)前,我們組織開(kāi)展了“教師一幫一”活動(dòng)。讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同交流,使我們的班主任老師達(dá)成了這樣的共識(shí):作為班主任老師,必須具有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),甘為人梯,樂(lè)為人梯,善為人梯的精神。進(jìn)一步強(qiáng)化全體班主任老師愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表的使命感和責(zé)任感。

  3、鼓勵(lì)不斷反思促提高。為幫助班主任形成反思過(guò)程,學(xué)校規(guī)定班主任每學(xué)期至少參與班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,總結(jié)一份有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文。針對(duì)相關(guān)問(wèn)題定期召開(kāi)班主任座談,改變以往班主任會(huì)由領(lǐng)導(dǎo)一言堂的做法,讓班主任成為中心發(fā)言人,本學(xué)期我們德育處及早布置,讓班主任老師平時(shí)積累,搜集自己身邊的育人小故事,把這些故事串成一個(gè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),形成書(shū)面材料。老師們注重了平時(shí)的積累,寫(xiě)得很感人,對(duì)廣大老師教育也很大。

  三、抓培訓(xùn),促使班主任練就專(zhuān)業(yè)能力。

  我們努力指導(dǎo)班主任加強(qiáng)常規(guī)工作,要求各班根據(jù)本班實(shí)際不斷完善切實(shí)可行的班規(guī)、班紀(jì)。輔導(dǎo)、幫助班主任加強(qiáng)班集體建設(shè),認(rèn)真做好“班主任工作手冊(cè)”的使用。上足、上好每一節(jié)班會(huì)課。每學(xué)期至少參與一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),不斷提高班主任管理水平和工作實(shí)效。通過(guò)集中學(xué)習(xí)、交流研討等形式,班主任工作觀念、方法等更適應(yīng)教育新形勢(shì)的.要求。目前。我們班主任四個(gè)方面的工作能力愈發(fā)彰顯:一是施愛(ài)能力,即培養(yǎng)愛(ài)生感情、豐富愛(ài)生內(nèi)容,讓學(xué)生深切感受到班主任的愛(ài)真切而具體、深沉而含蓄;二是協(xié)調(diào)能力,即能服從學(xué)校安排,協(xié)調(diào)任課教師,融入社會(huì)并與家庭密切合作,建立了學(xué)校、家庭、社會(huì)合力育人的管理網(wǎng)絡(luò);三是個(gè)別教育能力,即依據(jù)優(yōu)等生、中等生、特困生不同的特點(diǎn)施教群體,鍛煉提高與學(xué)生個(gè)別談話(huà)的水平;四是激勵(lì)能力,即能時(shí)時(shí)處處正面教育引導(dǎo)學(xué)生,探討班主任表?yè)P(yáng)學(xué)生的藝術(shù),建立完善班級(jí)學(xué)生激勵(lì)制度。

  由于學(xué)?茖W(xué)管理,注重班主任隊(duì)伍建設(shè)研究,我校班主任隊(duì)伍素質(zhì)得到了很大提高,班主任班級(jí)管理的水平得到很大提高,從而為學(xué)校大力推進(jìn)素質(zhì)教育提供了強(qiáng)有力的保證,促進(jìn)了學(xué)生德智體美勞諸育和諧發(fā)展。我們將一如既往的加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè),提高教師教書(shū)育人的水平,進(jìn)一步完善班主任制度,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的骨干作用,為未成年人的健康成長(zhǎng)盡一份責(zé)、出一份力!

班主任工作總結(jié) 篇7

  時(shí)間過(guò)得飛快,一學(xué)期的工作又已經(jīng)結(jié)束,在這一學(xué)期的工作當(dāng)中,我擔(dān)任班的班主任,記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。多年以來(lái),我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。這一學(xué)期我主要做了一下工作:

  (1)在班級(jí)管理上:

  建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí),需要全班學(xué)生的共同參與,其中,班干部的選拔尤為重要。俗話(huà)說(shuō):火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹,因此,建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上,我主要采取以下措施:

  1、軍訓(xùn)期間,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣愛(ài)好。在與新生的日常交往中,分析和了解他們的性格特征,對(duì)他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià),對(duì)積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視,通過(guò)確立班級(jí)負(fù)責(zé)人的形式,把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅(jiān)持民主推選與自薦的原則之下,挑選出一批積極上進(jìn),具有班級(jí)管理能力的班干隊(duì)伍;

  2、在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候,對(duì)班干部,班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中,要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手在他們獨(dú)立開(kāi)展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來(lái)看,一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍,在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作,促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。同時(shí),對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育,班干隊(duì)伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用教育等問(wèn)題上,也是緊抓不放。

  (2)在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:

  一個(gè)優(yōu)秀的班集體,在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,主要從以下方面來(lái)加強(qiáng): 3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組,實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。

 。3)在心理輔導(dǎo)上:

  一個(gè)健康的學(xué)生,除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生,心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級(jí),在面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理,缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂(yōu)郁、甚至自卑,所以根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程,在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手:

  1、深入學(xué)生宿舍,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問(wèn)題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個(gè)月內(nèi),全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性,并爭(zhēng)取與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心;

  2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生,以防范于未然;

  3、在家校方面,多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷;

  4、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì),教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

  在這一學(xué)期的班主任教學(xué)工作當(dāng)中,我們有得有失,有進(jìn)步有不足,在下一學(xué)期的工作當(dāng)中,我們會(huì)站在今天的高度,創(chuàng)造明天的新成績(jī)!

班主任工作總結(jié) 篇8

  一、把學(xué)生位置擺正。

  書(shū)上說(shuō):學(xué)生是教育的主體,一點(diǎn)不錯(cuò),學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個(gè)年齡段,各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),學(xué)生到學(xué)校來(lái),誰(shuí)都想成為好學(xué)生,他們對(duì)老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊,我們就要區(qū)別對(duì)待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成,搞成個(gè)心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng),得不償失。小孩子小,在嚴(yán)格要求的同時(shí),盡量多鼓勵(lì)他們,多表?yè)P(yáng)他們,這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候,并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚(yáng),讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架,批評(píng)了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進(jìn)了,不能做小炒,我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學(xué)掃掃地,撿撿地上的紙呀等等,每次周會(huì)課時(shí),我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng),這一下子,他也沒(méi)時(shí)間打架了,經(jīng)常找好事做,我再在班上一表?yè)P(yáng),同學(xué)們一羨慕,他就天天樂(lè)滋滋地像換了一個(gè)人。

  二、通過(guò)多方面的活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,改變工作方式方法。

  本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn),通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì),我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“廣播體操比賽”;有促進(jìn)幼小過(guò)渡的活動(dòng)“幼兒園孩子及其家長(zhǎng)來(lái)校參觀”,我們的學(xué)生熱情地接待了可愛(ài)的小弟弟小妹妹,在這過(guò)程中,師生都體驗(yàn)到了“以校為榮,以校為家”的主人翁精神,加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)……。

  我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑,思維敏捷聰明,但做早操總是不認(rèn)真對(duì)待,在六星評(píng)比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法,如評(píng)選早操星,大力表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等,但情況仍不見(jiàn)有大的好轉(zhuǎn),孩子們還是比較懶散。通過(guò)此次大型活動(dòng)的幾次彩排,我終于在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下,發(fā)現(xiàn)了自己教育失敗的原因所在——在活動(dòng)前,沒(méi)有向?qū)W生做好充分的動(dòng)員工作,及給予明確要求,也就是自己的組織、引導(dǎo)能力有偏差。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我調(diào)整了自己的教育手段:首先,重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作,通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生,牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。讓他們覺(jué)得“不做不行”,有種“欲罷不能”的感覺(jué)是我每次動(dòng)員工作的目標(biāo),雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距離,但是我會(huì)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)朝目標(biāo)挺進(jìn)!其次,我給學(xué)生的要求盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力、明確。然后,在活動(dòng)過(guò)程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到,并樹(shù)立榜樣進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)。最后,活動(dòng)結(jié)束及時(shí)進(jìn)行反饋,肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。如此下來(lái)幾次活動(dòng),學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后,經(jīng)常變換著對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段,變戲法似地刺激著孩子,使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步,我也在成長(zhǎng),相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來(lái),吸取失敗的教訓(xùn),學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題,總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn),就能使自己有更大的收獲!

  三、充分利用表?yè)P(yáng)這一工具。

  雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中,有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素,效果不太明顯,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天,教書(shū)又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足。如:

  班會(huì)課與晨會(huì)課沒(méi)有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。

  除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì)以外,我并沒(méi)有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳,班風(fēng)還沒(méi)能完全樹(shù)立起來(lái)。

  而通過(guò)思考與后半學(xué)期的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講,而更重要的是能通過(guò)這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié),然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。目前,我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜,如,我的學(xué)生因?yàn)槌绨菸覀儗W(xué)校表現(xiàn)突出的劉荔姐姐,竟經(jīng)常到姐姐家門(mén)口拍門(mén)騷擾……,作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法,然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。

班主任工作總結(jié) 篇9

  學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

  一、嚴(yán)抓德育,把愛(ài)灑向全體學(xué)生

  班主任工作,千條萬(wàn)條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話(huà)說(shuō)得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對(duì)學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),促進(jìn)行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。我是這樣做的:

  制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。上好思想品德課,制訂了《班級(jí)公約》、通過(guò)全面的強(qiáng)化性的管理,全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為,而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,約束自己的言行,做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),向著健康的道路發(fā)展。在工作中,抓好班級(jí)制度的建設(shè),強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,針對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。及時(shí)的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對(duì)待,從不手軟,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

  二、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作,多和他們談心

  每個(gè)班都不可避免地會(huì)遇到一些后進(jìn)生,我班也是如此,對(duì)于這些后進(jìn)生,我針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類(lèi)學(xué)生中男生居多,而且他們學(xué)習(xí)不刻苦,成績(jī)也較差,所以我利用課余時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以取得他們的信任。

  愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生!罢l(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。

  三、充分發(fā)揮班干部的作用

  經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),我班已形成了一定的班干部核心,也培養(yǎng)了一些工作能力較強(qiáng)的班干部。為了培養(yǎng)更多有工作能力的同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)心班級(jí),為班級(jí)做事。我放手讓更多的同學(xué)來(lái)管理班級(jí),班長(zhǎng)能做的事我不做,小干部能做的事班長(zhǎng)做,普通同學(xué)能做的事小干部不做。

  班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

  總之,當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,使自己在各方面要求更高,心里變得象學(xué)生一樣單純年輕,真是其樂(lè)無(wú)窮。

班主任工作總結(jié) 篇10

  學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體,是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生,祖國(guó)的未來(lái),我們要做一個(gè)真正有意義的班主任,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,為學(xué)生服好務(wù),使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體,提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?現(xiàn)在,學(xué)生中獨(dú)生子女的比重占絕對(duì)優(yōu)勢(shì),面對(duì)他們所具有的狹隘、偏執(zhí)、任性和要求個(gè)性張揚(yáng)、渴望體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、迫切要求成材的特點(diǎn),班主任做的工作既繁重又復(fù)雜。班級(jí)就像是一臺(tái)大戲,班主任就是這場(chǎng)戲的導(dǎo)演,要根據(jù)每個(gè)演員,每個(gè)場(chǎng)景的不同特點(diǎn),采取不同的方法。也就是說(shuō),班主任要針對(duì)學(xué)生的不同情況,扮演好不同的角色。

  一、所做工作

  1、注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

  對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),對(duì)學(xué)校的紀(jì)律制度,正規(guī)課堂的良好秩序,在頭腦中已有了深刻的認(rèn)識(shí),比如,課前提前做好上課準(zhǔn)備,鈴聲響能快速走進(jìn)課堂。上課能認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真思考,認(rèn)真回答問(wèn)題,作業(yè)能保質(zhì)保量完成。知道遵守學(xué)校紀(jì)律,聽(tīng)老師的話(huà),團(tuán)結(jié)同學(xué),總之孩子在老師的耐心教育引領(lǐng)下,在逐步走向成熟。這是老師教學(xué)上的成功之處。老師感到欣慰,畢竟孩子在長(zhǎng)大。在學(xué)習(xí)方面,我經(jīng)常在孩子們中間樹(shù)立學(xué)習(xí)典范,有學(xué)習(xí)進(jìn)步的、遵守紀(jì)律的、講衛(wèi)生的、作業(yè)認(rèn)真的等等,凡是表現(xiàn)好的,馬上提出表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)孩子進(jìn)步,告訴學(xué)生要向這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)。表現(xiàn)好的都要畫(huà)紅花的,小孩子是喜歡以這種方式表?yè)P(yáng)的,你看吧,誰(shuí)得的小紅花多,都要炫耀一番的:看,老師給我?guī)讉(gè)幾個(gè)小紅花了!看見(jiàn)孩子這樣積極、向上,我就告訴他們,只要你們好好表現(xiàn),我都給你們貼。

  以后的日子里,貼小紅花的人多了,守紀(jì)律的人多了,聽(tīng)話(huà)的人多了,孩子良好的行為習(xí)慣就在老師的鼓勵(lì)中一天天形成了。我還利用晨會(huì),班會(huì),課前時(shí)間,領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《日常行為規(guī)范》,背《弟子規(guī)》滲透養(yǎng)成教育。班會(huì)課上,我找來(lái)成語(yǔ)故事講給孩子們聽(tīng),讓孩子懂得學(xué)習(xí)的重要性,懂得學(xué)習(xí)要一心一意,不可馬馬虎虎,講完后,我都要孩子說(shuō)上幾句,想說(shuō)什么就說(shuō)什么,一是鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力與口語(yǔ)表達(dá)能力,二是讓那些不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生以后改正,孩子似乎懂得我的用意,因遲艷松總不愛(ài)完成作業(yè),經(jīng)常受到老師的批評(píng),丁香月是這樣對(duì)遲艷松說(shuō)的,遲艷松,我希望你能認(rèn)真完成老師留的作業(yè),老師批評(píng)你多不好呀,大家都在進(jìn)步,你也別落后呀。孩子就是孩子,遲艷松還笑著對(duì)丁香月說(shuō),謝謝你,我以后改正。就這樣遲艷松還真有了進(jìn)步,作業(yè)不完成不是經(jīng)常,而是偶而了,我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他,他會(huì)沖你一笑的。班級(jí)的班風(fēng),學(xué)風(fēng)就是這樣一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒形成的。現(xiàn)在,無(wú)論是課堂教學(xué),還是行為習(xí)慣,都已步入正規(guī)。讓我感受到了教育的甘甜

  2、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

  做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會(huì)課,開(kāi)好班會(huì)課;二是重視“九個(gè)一”行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,班級(jí)開(kāi)展了《尊重他人快樂(lè)自己》主題隊(duì)會(huì),隊(duì)會(huì)讓學(xué)生收獲頗深,受到深刻教育,曾經(jīng)與體育老師有過(guò)爭(zhēng)執(zhí)的同學(xué),上課也守紀(jì)律了,聽(tīng)話(huà)了,知道了自己的過(guò)錯(cuò),懂得感恩了。利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。班會(huì)課,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,把不文明行為,不良風(fēng)氣消滅在蒙芽中。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。為學(xué)生排憂(yōu)解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

  3、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。

  四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。在這點(diǎn)上,特別值得一提的是班干部的選用。班干部是班主任的左右手,對(duì)整個(gè)班級(jí)的精神面貌起著決定性的作用,因此應(yīng)該正確選拔,精心培養(yǎng)。作為班級(jí)干部,應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理的能力,經(jīng)一段時(shí)間的發(fā)現(xiàn),通過(guò)大家的一致贊同,選宋思維為班長(zhǎng),遲精心為學(xué)習(xí)委員,呂博文為紀(jì)律委員,你可別小瞧這些小官們,在他們眼里,當(dāng)官可是人人都羨慕的,真管事呀。有時(shí)打印材料需上交,我布置好任務(wù),叮囑幾句就走了,回到班級(jí)時(shí),竟鴉雀無(wú)聲,真讓你欣喜。班長(zhǎng)和紀(jì)律委員真正起到了帶頭作用。

  遲敬心也有能力,早早到校檢查作業(yè),不完成的,先教訓(xùn)一番,再安排學(xué)習(xí)好的教,不完成的是不讓你出去玩的,這樣的嚴(yán)格,有誰(shuí)還敢呢?班級(jí)的地面,室內(nèi)衛(wèi)生,個(gè)人衛(wèi)生,作業(yè)的擺放等一切都由班級(jí)干部來(lái)處理,我只起強(qiáng)調(diào)與監(jiān)督作用。優(yōu)秀班干部在同學(xué)中勤表?yè)P(yáng),樹(shù)立班干部在同學(xué)中的威信,同時(shí)還要指點(diǎn)他們的工作方法,對(duì)他們更要從紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面嚴(yán)格要求,真正起到表率作用。有了這支得力的干部隊(duì)伍,班主任的工作才簡(jiǎn)單而輕松。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。

  我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如大課間活動(dòng),都由老師陪同,和孩子們一起歡樂(lè),孩子們感到這是一個(gè)溫暖的集體。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好室內(nèi)外衛(wèi)生,這樣,學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。也通過(guò)學(xué)習(xí)園地展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí),做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

  4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,讓所有的花朵綻放異彩

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動(dòng)他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識(shí),使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

  5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系,雙管教育。

  平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

  6、與任課教師協(xié)調(diào)、溝通,使學(xué)生綜合全面發(fā)展。

  與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),上課專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  7、抓好安全工作。安全維系著家家戶(hù)戶(hù)的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪(fǎng)等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。

  二、存在問(wèn)題

  1、本人性子太急,要求學(xué)生做到的,必須馬上做到,說(shuō)一遍,不改的,就會(huì)生氣,以至于大聲呵斥,大發(fā)雷霆。靜下心來(lái)細(xì)想一想,他們畢竟是孩子呀,不需你慢慢教育、引領(lǐng)嗎?一口吃個(gè)胖子是不行的。以后一定要改掉壞毛病,多向名師學(xué)習(xí)。

  2、教學(xué)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。孩子就是孩子,應(yīng)是天真活潑、樂(lè)觀向上的,老師應(yīng)多給孩子課間活動(dòng)的時(shí)間,讓孩子多參加體育鍛煉。老師應(yīng)和孩子一同說(shuō)笑,一同玩耍,讓學(xué)生感到集體的溫暖,大家的歡樂(lè)?晌覜](méi)有做到,占用了孩子很多自由快樂(lè)的時(shí)間。

  3、班隊(duì)會(huì)時(shí)間應(yīng)充分利用,應(yīng)該有計(jì)劃,有目的地去完成班隊(duì)會(huì)內(nèi)容,讓學(xué)生真正受到教育,受到啟發(fā)。

  4、“九個(gè)一”活動(dòng)的落實(shí)還不夠扎實(shí),學(xué)生落實(shí)書(shū)面的較多,更應(yīng)落實(shí)到實(shí)際中,讓學(xué)生真正做到“九個(gè)一”。我存在的問(wèn)題是,學(xué)生“九個(gè)一”記錄,完成的不是十分滿(mǎn)意,主要在老師,沒(méi)能按時(shí)檢查,導(dǎo)致有的學(xué)生糊弄,字跡潦草,應(yīng)付了事。有的出現(xiàn)錯(cuò)字,別字。下學(xué)期努力改正,一定嚴(yán)格要求。

  三、今后措施與設(shè)想

  1、隨著課改的發(fā)展,社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生都需要高素質(zhì)、有能力的老師,既然學(xué)校信任我了,孩子們選擇我了,我就應(yīng)努力提高我的自身素質(zhì),讓知識(shí)滿(mǎn)足孩子,讓能力提升孩子,讓智慧發(fā)展孩子。

  2、利用好班會(huì)時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)與思想教育,同時(shí)也能在說(shuō)、講、唱、跳等活動(dòng)中培養(yǎng)孩子能力,發(fā)展孩子特長(zhǎng)。

  3、還是多向名教師學(xué)習(xí),看看名教師是怎樣教育孩子的,做孩子的良師,又做他們的益友。少發(fā)脾氣,多些耐心,我一定要改正。

  4、課件是課堂教學(xué)的依托,有課件的課堂教學(xué)真是生動(dòng),教學(xué)效果真好。我還要努力學(xué)習(xí)制作課件,讓我的課堂更精彩。

  5、“九個(gè)一”真正落實(shí),言、行一致,有的放矢。

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