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實(shí)驗(yàn)小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間:2023-05-18 17:12:43 個(gè)人工作總結(jié) 我要投稿

實(shí)驗(yàn)小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家收集的實(shí)驗(yàn)小學(xué)個(gè)人工作總結(jié),歡迎大家分享。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)1

  一年來(lái),我校在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,全校上下發(fā)揚(yáng)“獻(xiàn)·先”的精神,堅(jiān)定實(shí)踐幸福教育理念,以人為本,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展,強(qiáng)化特色建設(shè),打造品牌,各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn),成績(jī)喜人。今年我校獲得江蘇省小學(xué)英語(yǔ)教材改革實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)集體稱號(hào),創(chuàng)建成省讀書會(huì)成員單位,省“健康促進(jìn)學(xué)!毕冗M(jìn)單位,市“廉政文化進(jìn)校園”示范校,市科技創(chuàng)新特色校,師生多人次獲得上級(jí)部門表彰。

  一、依托陣地,創(chuàng)新活動(dòng),提高德育工作實(shí)效。

  我校德育工作目標(biāo)具體明確,德育工作制度完善,德育工作計(jì)劃具體實(shí)用,有指導(dǎo)性;德育組織和管理網(wǎng)絡(luò)健全各負(fù)其責(zé);德育隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)細(xì)致,德育處、少先隊(duì)、法制副校長(zhǎng)、家長(zhǎng)學(xué)校、班主任的崗位工作目標(biāo)明確,工作效率高。

  校園文化氛圍厚重、內(nèi)涵豐富,充盈著和諧校園,書香校園的氛圍,師生知曉“三風(fēng)”的內(nèi)容,并以此為精神追求。學(xué)校重視心理健康教師的培訓(xùn),正常開展健康教育專題講座。充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用,加強(qiáng)家校聯(lián)系,每學(xué)期召開兩次家長(zhǎng)會(huì),提高了家庭教育水平。今年共開展法制教育2次,拓展教育基地1處,教育效果顯著,。結(jié)對(duì)幫扶貧困生、待進(jìn)生,關(guān)愛留守兒童。

  強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育,我校今年二月份開展了“春風(fēng)送文明”活動(dòng),九月份開展了“文明習(xí)慣比拼月暨幼小銜接”活動(dòng)。正常進(jìn)行日常行為規(guī)范考評(píng)記載,每月進(jìn)行一次文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。升旗儀式正常規(guī)范,國(guó)旗下講話主題鮮明,符合兒童認(rèn)知水平,并形成序列。積極發(fā)揮愛國(guó)主義教育基地、素質(zhì)教育實(shí)踐基地等公共機(jī)構(gòu)的教育功能,開展相關(guān)的主題教育實(shí)踐活動(dòng)。利用雷鋒紀(jì)念日開展“雷鋒在我心中”主題教育活動(dòng);5.12舉行“紀(jì)念汶川地震一周年”活動(dòng)。學(xué)生德育活動(dòng)月月有主題,周周有活動(dòng),

  實(shí)現(xiàn)立德與育人和諧統(tǒng)一,培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  二、規(guī)范管理,草根研究,提升教育教學(xué)質(zhì)量。

  我校開齊開足各門規(guī)定課程,對(duì)教學(xué)過(guò)程有隨機(jī)督查和定時(shí)查課制度,學(xué)校課程表課外活動(dòng)表打印通知到年級(jí)部、班級(jí)及教師個(gè)人,并在校園網(wǎng)上公布。校本課程及時(shí)修訂補(bǔ)充,繼《潤(rùn)童年》之后編寫了《品書香》、《拔節(jié)聲聲》并安排進(jìn)課堂,組織學(xué)生閱讀。重視實(shí)踐課程的實(shí)施,除利用節(jié)假日安排學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)外,還組織四—六年級(jí)學(xué)生到縣實(shí)踐基地、縣污水處理廠參加實(shí)踐活動(dòng),三年級(jí)學(xué)生參觀宇暉集團(tuán),一、二年級(jí)學(xué)生游西塘河風(fēng)光帶感受建湖的.城市變化。

  扎實(shí)推進(jìn)“兩個(gè)有效”工作,構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的課堂教學(xué)模式,學(xué)校建立了主體化的課堂教學(xué)狀態(tài)的監(jiān)測(cè)機(jī)制,教師優(yōu)課率達(dá)60%。作業(yè)布置合理、規(guī)范,批改及時(shí)、認(rèn)真,訓(xùn)練有效,重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行專題業(yè)務(wù)講座,集體備課規(guī)范、有實(shí)效,教師二輪備課認(rèn)真質(zhì)量較高,體現(xiàn)了教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程,并積極撰寫教學(xué)反思。

  我校積極實(shí)施全鎮(zhèn)其他學(xué)校的管理工作。嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定,確保學(xué)生每天在校不超過(guò)6小時(shí)。嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)總量,并隨時(shí)跟蹤督查,并設(shè)有舉報(bào)監(jiān)督電話。學(xué)校嚴(yán)格按上級(jí)要求組織考試,每學(xué)期不超過(guò)一次,科目不超過(guò)3門,考試結(jié)果均以等級(jí)形式呈現(xiàn)。抓實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”管理工作,建立正常的巡課制度,本學(xué)期組織全面督查2次,有反饋,有跟蹤,有整改。

  今年,我校強(qiáng)化和簡(jiǎn)化了教師校本研訓(xùn)方式。一是開展應(yīng)用小課題研究。實(shí)行項(xiàng)目申報(bào)制,以教研組、備課組或自愿結(jié)合的兩人以上小組為單位,將實(shí)踐中遇到的或思考的教育教學(xué)問(wèn)題申報(bào)成課題,首先由學(xué)校立項(xiàng),全校共上報(bào)應(yīng)用小課題21個(gè),且已開展了研究;二是改革了集體備課方式。單周三,備課組成員從中心發(fā)言人到每位成員自由發(fā)言,內(nèi)容就是后兩周的教學(xué)內(nèi)容。要求事先在《研究札記》中寫好發(fā)言內(nèi)容,除中心發(fā)言人可以講8—10分鐘外,其余人員均控制在5—8分鐘,且內(nèi)容不得重復(fù)。剩余時(shí)間全體成員研讀教材、研究教法。備課的方式是電子備課與注書相結(jié)合;三是改進(jìn)了校本教研行走方式。一律以《研究札記》為學(xué)習(xí)研究的足跡記載方式,教師人手一本《研究札記》,記載課題研究過(guò)程、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、集體備課發(fā)言提綱;四是強(qiáng)化了教育的自覺反思。堅(jiān)持有序列地每月一次開展“陽(yáng)光心靈青年教師俱樂(lè)部”業(yè)務(wù)沙龍活動(dòng),倡導(dǎo)“陽(yáng)光、自由、競(jìng)辯、共進(jìn)”的圓桌對(duì)話式研討風(fēng)格,倡導(dǎo)教師筆耕不輟。全校一年來(lái)發(fā)表、獲獎(jiǎng)的文章層次高、人數(shù)多,其中有33人在江蘇省“教海探航”“師陶杯”“金帆杯”中分獲一、二、三等獎(jiǎng);五是努力提升教師課堂教學(xué)內(nèi)功,扎實(shí)推進(jìn)“兩個(gè)有效”的實(shí)施。以“兩個(gè)有效”行動(dòng)綱領(lǐng)為依照,每學(xué)期都舉行“人人磨好課暨有效課堂過(guò)關(guān)課”“找尋亮點(diǎn)課暨有效課堂展示課”“面向社會(huì)課”“蹲部調(diào)研課”活動(dòng)。我校三十多位教師建立教育博客并正常更新,教師在市級(jí)以上刊物發(fā)表論文100多篇。

  學(xué)校完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系,對(duì)教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)堅(jiān)持素質(zhì)優(yōu)先,突出個(gè)性化,發(fā)展性。每個(gè)學(xué)生配有成長(zhǎng)記錄袋,記錄內(nèi)容豐富、全面,有保存價(jià)值。

  三、建設(shè)社團(tuán),強(qiáng)化訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我校認(rèn)真開展陽(yáng)光體育活動(dòng),確保學(xué)生每天不少于1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間,大課間活動(dòng)有活動(dòng)表、有記載、過(guò)程管理實(shí)細(xì)。體育保管室有專人管理,體育器材齊全,并正常使用,借用有手續(xù),專兼職體育教師定期開展輔導(dǎo)培訓(xùn),確保上足上好體育。我校在十月份組織對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了體檢,學(xué)生體質(zhì)健康整體水平達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,近視率、肥胖率明顯降低。學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)正常訓(xùn)練,積極參加縣各項(xiàng)體育比賽并取得較好的比賽成績(jī)。

  正常開展衛(wèi)生檢查和衛(wèi)生健康教育講座,對(duì)常見病、傳染病預(yù)防有應(yīng)急預(yù)案,食堂有衛(wèi)生許可證,并已創(chuàng)建成鹽城市A等級(jí)食堂。學(xué)校衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施保障到位,定期對(duì)食堂、校園商店進(jìn)行衛(wèi)生檢查,無(wú)“三無(wú)”食品,學(xué)校對(duì)甲流的預(yù)防工作扎實(shí)到位,沒有發(fā)生一例傳染病。

  我?朔щy配足了專兼職音樂(lè)、美術(shù)教師,音樂(lè)、美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的教師均任教本專業(yè)課程。正常開展課題研究工作,正常參與區(qū)域特色活動(dòng)。藝術(shù)課程與語(yǔ)、數(shù)等課程一樣,進(jìn)行督查、研討、考核、評(píng)估,有過(guò)程記錄。有音樂(lè)、美術(shù)等專用教室,內(nèi)部設(shè)施設(shè)備齊全,使用率高。學(xué)校有小孔雀舞蹈隊(duì)、小百靈合唱隊(duì)等藝術(shù)團(tuán)隊(duì),積極參加市、縣藝術(shù)比賽和展演活動(dòng),今年參加市、縣比賽20多次,獲獎(jiǎng)十多項(xiàng)。

  四、健全隊(duì)伍,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

  我校教師每人都有三年發(fā)展規(guī)劃,開展師徒結(jié)對(duì),并正;顒(dòng),使青年教師快速成長(zhǎng)。本部老師和分校老師定期交流,起到中心校示范輻射作用。

  我校還積極組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn),加強(qiáng)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)和考核,本學(xué)期舉辦業(yè)務(wù)主題講座 4次,50%以上人次參加縣級(jí)以上各級(jí)各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)。

  我校積極實(shí)施新一輪全員聘任工作,有方案,操作規(guī)范。重視發(fā)揮黨支部、工會(huì)作用,積極開展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動(dòng),開展“純潔師魂,亮化師表”工程。強(qiáng)化教師思想政治工作,教職工嚴(yán)格遵守《師德禁令》,無(wú)以教謀私、有償家教、推銷資料、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象。制訂健全完善的師德考評(píng)辦法,正常進(jìn)行師德師風(fēng)測(cè)評(píng),“三評(píng)”滿意度達(dá)99%。教職工年度考核均達(dá)合格等級(jí)以上。

  在深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中,我校以黨員干部為主、覆蓋全體教職員工。舉行了“追求具有良知的教育旅程”師德報(bào)告會(huì)、觀看“感動(dòng)中國(guó)人物——貧困山區(qū)教師李桂林夫婦”事跡錄像及觀后交流會(huì)、“杏壇感恩”教育隨筆展評(píng)、“孩子應(yīng)該擁有什么樣的教育”教育沙龍、“重回實(shí)地家訪,結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)共教”家校對(duì)話、“我來(lái)幫助”一幫一師生結(jié)對(duì)行動(dòng)等一系列活動(dòng)使得我校的學(xué)習(xí)實(shí)踐扎實(shí)有效。

  我校校領(lǐng)導(dǎo)班子富有凝聚力,群眾滿意度高,教師積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、學(xué)歷進(jìn)修,本科率達(dá)58%,45周歲以下的教師都能熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人在學(xué)校上示范課,發(fā)揮業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用, 教師參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)競(jìng)賽,20多人次獲獎(jiǎng)。

  五、制度健全,保障到位,各項(xiàng)工作穩(wěn)定有序

  完善安全工作保障制度,有年度和學(xué)期安全工作計(jì)劃,有各種事故應(yīng)急救援預(yù)案, 安全責(zé)任層層落實(shí),與責(zé)任人簽訂安全責(zé)任書,安全工作作為學(xué)校工作的重點(diǎn),有安全檢查記錄,校務(wù)會(huì)都有相關(guān)記錄。

  經(jīng)常對(duì)學(xué)校消防設(shè)施、照明設(shè)備、接送學(xué)生車輛、學(xué)生宿舍、食堂、中午學(xué)生提前到校后的安全管理等方面進(jìn)行檢查、記載,并有整改措施,無(wú)事故隱患。加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的治理,效果好,無(wú)安全隱患,無(wú)臟亂差現(xiàn)象。

  利用宣傳欄、黑板報(bào)等陣地加強(qiáng)安全宣傳,每學(xué)期開展一次有針對(duì)性的安全知識(shí)講座,有教材,有主講教師。積極參加各級(jí)安全管理部門組織的相關(guān)培訓(xùn)。今年12月份我校還舉行了一次安全疏散演練,增強(qiáng)了師生安全意識(shí)強(qiáng)。

  學(xué)校將信訪穩(wěn)定工作列入全年工作重點(diǎn),與干部績(jī)效考核掛鉤。認(rèn)真開展矛盾糾紛排查調(diào)處工作, 對(duì)排查出來(lái)的矛盾糾紛和各類不安定因素,明確責(zé)任部門和責(zé)任人,把問(wèn)題解決在單位內(nèi)部和萌芽狀態(tài),目前我校無(wú)集體上訪事件發(fā)生。

  六、剛化制度,規(guī)范操作,傾力提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

  我校校舍校定期檢查維修,校產(chǎn)校具管理有序;實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)房正常開放,有專職管理人員!八呐涮住奔笆∷蛢(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得到充分利用,提高了教學(xué)效益,校園綠化覆蓋率逐年增長(zhǎng)。今年,我校教育現(xiàn)代化步伐高歌猛進(jìn),實(shí)現(xiàn)了班班配備多媒體教學(xué)設(shè)備,教師人人有筆記本

實(shí)驗(yàn)小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)2

  一年來(lái),我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下,以教育局工作精神為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,進(jìn)一步解放思想,加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),踐行科學(xué)發(fā)展觀,緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo),堅(jiān)持“依法治校、科研興校、特色立校、質(zhì)量強(qiáng)!钡霓k學(xué)宗旨,開展課程研究,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在全體師生的共同努力下,我校圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),取得了優(yōu)良的教育教學(xué)成績(jī)。

  一、德育為首,有序有效推進(jìn)理想前途教育

  1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。一年來(lái),我校始終注重師德師風(fēng)建設(shè),組織教師學(xué)習(xí)《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師的思想道德水平和服務(wù)水平,實(shí)現(xiàn)出勤登記記錄。由級(jí)長(zhǎng)對(duì)教師進(jìn)行出勤記錄,學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)德育的行政不定期抽查教師的出勤情況,并對(duì)教師出勤情況及時(shí)公布。

  2、有序有效推進(jìn)理想前途教育。為了培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),一年來(lái)我校堅(jiān)持利用每周一的國(guó)旗下講話、利用晨會(huì)、班會(huì)有序地開展理想前途教育,要求各班組織學(xué)生上網(wǎng)查找名人名言和名人故事的相關(guān)資料,同時(shí),開展有效的主題班會(huì),組織學(xué)生學(xué)習(xí)名人故事,學(xué)習(xí)名人的先進(jìn)事跡,從小樹立遠(yuǎn)大的理想,朝著自己訂立的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)。期末評(píng)選出一批 “德育百花少年”,對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、抓好校園文化建設(shè),創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。在推進(jìn)學(xué)校建設(shè)中,繼續(xù)以美化為重點(diǎn),教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木,為師生營(yíng)造溫馨愉快的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)學(xué)校雜亂樹木、花圃等定期請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行了修整,改善了學(xué)校育人環(huán)境。雕塑、名人名言畫像、廉潔文化宣傳欄、課間休閑音樂(lè)等都充分發(fā)揮著育人的功效。

  4、對(duì)各班實(shí)行量化管理。每天由值日教師和學(xué)生值日干部檢查各班的

  學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況,每周對(duì)各班進(jìn)行一次量化評(píng)比,并對(duì)優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”。同時(shí),對(duì)嚴(yán)重違反紀(jì)律的同學(xué),在晨會(huì)上進(jìn)行公開批評(píng),此項(xiàng)措施大大增強(qiáng)了學(xué)生的自律意識(shí)和班級(jí)集體榮譽(yù)感,學(xué)校的風(fēng)氣有了明顯好轉(zhuǎn)。

  5、抓好主題活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好品德。本學(xué)期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情,培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。

  二、教學(xué)為重,務(wù)實(shí)開展快樂(lè)高效課堂和大課間活動(dòng)

  1.學(xué)校一貫嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家頒布的新課程標(biāo)準(zhǔn),開足上齊上好各門學(xué)科,扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,尤其加強(qiáng)“六認(rèn)真”工作的檢查和考核力度,備課、上課、作業(yè)布置與批改等情況采取定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的辦法,著力抓好以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)為核心的教學(xué)研究活動(dòng)。要求教師把先進(jìn)的教學(xué)理念貫穿在教學(xué)中,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),組織開展了形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)研究活動(dòng)。

  2.加強(qiáng)對(duì)教研工作的指導(dǎo)、督促與檢查。一年來(lái),我校各科組都根據(jù)學(xué)校計(jì)劃制定了本科組工作計(jì)劃,做到有內(nèi)容、有措施。具體體現(xiàn)在:定時(shí)、定地點(diǎn)開展教研活動(dòng),包括集體備課、聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課、了解教學(xué)情況,并及時(shí)提出整改意見。

  3. 根據(jù)羅定市教育局《關(guān)于開展“快樂(lè)、高效”課堂教學(xué)模式試驗(yàn)探索活動(dòng)的'意見》的文件精神,結(jié)合我校的實(shí)際情況,

  我們切實(shí)有效地開展了打造“快樂(lè)、高效”課堂的各種活動(dòng),積極地圍繞教研室的要求開展各種公開課,提高課堂教學(xué)藝術(shù)和效果。每學(xué)期切實(shí)按照學(xué)校的要求實(shí)行推門聽課的活動(dòng),抓教師的課前準(zhǔn)備、課堂效率,抓學(xué)生的聽課習(xí)慣,樹立學(xué)生為本的教學(xué)觀念,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)方法和課堂教學(xué)手段。

  4.抓好大課間活動(dòng)、抓好特色教育,發(fā)展學(xué)生的興趣愛好。為了使學(xué)生得到健康發(fā)展、全面發(fā)展,我們積極抓好師生的大課間活動(dòng)及特色教育

  活動(dòng)中師生共同參與,樂(lè)在其,與此同時(shí)開設(shè)書畫、乒乓球、籃球、舞蹈、樂(lè)器和象棋等興趣小組,各個(gè)活動(dòng)小組都安排有專人負(fù)責(zé)指導(dǎo),豐富學(xué)生課余生活,活躍校園文化氣氛。

  三、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校現(xiàn)代化工程建設(shè),努力構(gòu)建教育現(xiàn)代化新平臺(tái)

  學(xué),F(xiàn)代化建設(shè)是反映學(xué)校辦學(xué)層次的重要尺度,也是更新觀念、豐富教學(xué)手段、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

  1.結(jié)合我校學(xué)位緊缺、床位嚴(yán)重不足的緊迫困境,我們當(dāng)機(jī)立斷,改造學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和綜合樓,及時(shí)增加了課室及學(xué)生宿舍,為解決學(xué)生入學(xué)的燃眉之急充實(shí)了必要的基礎(chǔ)設(shè)施;逐步更換陳舊的電腦,增加辦公電腦擁有量,陸續(xù)增加和更換電教平臺(tái)備,為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育和課堂教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

  2、搞好學(xué)校的環(huán)境布置,完善運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周圍的配套設(shè)施,創(chuàng)設(shè)高品位的班級(jí)文化和校園文化,進(jìn)一步優(yōu)化育人的環(huán)境,創(chuàng)建綠色學(xué)校、文明學(xué)校。

  3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)辦公室的功能,進(jìn)一步建設(shè)好網(wǎng)站,及時(shí)更新德育、教科研和學(xué)校管理等方面的信息,使網(wǎng)站成為服務(wù)教育,展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采,提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦公效率的窗口。

  四、高度重視學(xué)校的安全工作,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校目標(biāo)責(zé)任制

  1、學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),抓好法制教育和交通安全教育。各班通過(guò)晨會(huì)、專題教育大會(huì)等形式召開學(xué)生安全法制教育大會(huì)十多次, 學(xué)前和期末的“安全教育周”邀請(qǐng)了市公安局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到我校召開了法制安全教育大會(huì)。

  2、教育學(xué)生主意交通安全,不準(zhǔn)騎車上學(xué),回家、上學(xué)要有家長(zhǎng)接送,確保學(xué)生的人身安全。

  3、加強(qiáng)食品安全教育,教育學(xué)生不買“三無(wú)食品”,防止食物中毒。

  4、嚴(yán)格收費(fèi)管理,加強(qiáng)校務(wù)公開,堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。

  5、在校園內(nèi)書寫標(biāo)語(yǔ),懸掛普法標(biāo)牌、安全掛圖等,創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

  6、落實(shí)晨檢、午檢制度,每天對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的身體不適情況及時(shí)登記,班主任和校醫(yī)做好跟蹤調(diào)查,并與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系,確保學(xué)生平安。

  五、強(qiáng)化制度意識(shí),規(guī)范后勤管理,提高辦學(xué)效益

  1、加強(qiáng)后勤人員的思想道德建設(shè),學(xué)校后勤處定期組織后勤的人員進(jìn)行學(xué)習(xí),明確工作目的,端正工作態(tài)度,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)水平。

  2、學(xué)校對(duì)食堂購(gòu)買的食品實(shí)行嚴(yán)格把關(guān),所購(gòu)買的食品都是到信譽(yù)好、質(zhì)量高的商店購(gòu)買。對(duì)買回來(lái)的食品,有專人負(fù)責(zé)檢查驗(yàn)收,并簽名。學(xué)校校醫(yī)每天都對(duì)買回來(lái)的蔬菜進(jìn)行檢驗(yàn),證實(shí)蔬菜無(wú)農(nóng)藥才煮給學(xué)生食用,讓學(xué)生每天都吃到安全衛(wèi)生的蔬菜,確保了學(xué)生的健康。

  3、對(duì)學(xué)校的鍋爐、煤氣(石油氣)爐、石油氣瓶和消防設(shè)施等進(jìn)行了定期檢修,保證了這些設(shè)施可以正常使用。

  4、對(duì)學(xué)校的消防器械和應(yīng)急燈定期檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,確保校園和全體師生員工的人身安全。

  5、通過(guò)開源節(jié)流,優(yōu)化資金用途,為教職工增加福利待遇,使教職工工作有奔頭、干活有勁頭。

  六、辛勤的勞動(dòng)、務(wù)實(shí)的工作,換來(lái)累累碩果。

  1、20xx年春季期末考試,各級(jí)科平均分、合格率、優(yōu)秀率、下層生占有率均居市前列。20xx年春季六年級(jí)學(xué)生參加升中考試,各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)均排在全市前列,學(xué)校榮獲20xx——20xx年度教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)。

  2、在20xx年說(shuō)課比賽中,我校的xxx老師分別獲得語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的一等獎(jiǎng)。

  3、xx校長(zhǎng)和xx主任被評(píng)為云浮市首屆基礎(chǔ)教育學(xué)科帶頭人。

  4、黎華和李華海老師被評(píng)為廣東省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀工作者,李華海被評(píng)為云浮市優(yōu)秀教師。

  5.教師的科研能力和教學(xué)水平普遍得到提升。鄧青云等4位老師撰寫的論文發(fā)表發(fā)表在省級(jí)、市級(jí)刊物,鄒金鳳等2位老師在云浮市天翼家校通杯軟件比賽獲一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng),譚小衍等8位老師在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。

  6、我校教師參加國(guó)家、廣東省、云浮市和羅定市的各項(xiàng)比賽中,有1位老師的論文獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),10人次獲得省、市級(jí)比賽獎(jiǎng)勵(lì)。

  7. 學(xué)生參加信各類比賽屢創(chuàng)輝煌,今年有30多位位學(xué)生獲省、市級(jí)獎(jiǎng)。有力地為學(xué)校特色發(fā)展提供了科研保障。

  七、工作中的不足處和今后的努力方向

  1、教科研活動(dòng)開展得不夠主動(dòng)和深入。個(gè)別教師還持著完成任務(wù)的心態(tài),沒有真正的研究、探索,有人只是走過(guò)場(chǎng),從而造成研而不深,研而不精的局面。

  2、部分教師比較注重檢測(cè)的課程,對(duì)小五科沒有足夠的重視,時(shí)間上沒有保證,要求上過(guò)于放松,部分教師為主課讓道,忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。

  3、學(xué)生理想前途教育工作還抓得不夠細(xì),不夠?qū)崱(gè)別老師對(duì)此項(xiàng)工作缺乏認(rèn)識(shí),未能引起重視,并把它作為學(xué)生德育教育工作來(lái)抓好。

  今后,我校將繼續(xù)更新觀念、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),加大教育、教研的投入,求實(shí)創(chuàng)新,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)方法,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)3

  人生總有1太多的偶然。就像當(dāng)年在實(shí)驗(yàn)小學(xué)我沒有想到自己會(huì)去競(jìng)聘一個(gè)“小組長(zhǎng)”——級(jí)部主任一樣,2××x年初秋,一身白衫白裙的我也沒有想到自己會(huì)來(lái)競(jìng)聘小學(xué)部教務(wù)主任的崗位。對(duì)這個(gè)崗位的職責(zé),我?guī)缀跻粺o(wú)所知。兩年來(lái)的工作,只能說(shuō)是在逐漸地接近這個(gè)崗位,在大家的引導(dǎo)、幫助、期待和寬容之中。

  回顧兩年來(lái)的工作,我想用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括:“學(xué)習(xí)”、“合作”、“發(fā)展”。

  我很難忘記上學(xué)期開學(xué)初的一件事。**校長(zhǎng)帶了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的部分老師來(lái)聽董玉華老師的課,隔夜,袁校長(zhǎng)囑咐我安排好上課的班級(jí)和場(chǎng)地,我答應(yīng)了并和往常一樣打電話給王威虎老師請(qǐng)信息處安排觀摩教室的音響。第二天早上,袁校長(zhǎng)再次詢問(wèn)我此事,我滿口答應(yīng).好了!意想不到的是等袁校長(zhǎng)、**校長(zhǎng)帶著一群實(shí)驗(yàn)小學(xué)的班主任老師推開門走進(jìn)我熟悉的觀摩教室時(shí),室內(nèi)卻是一片狼籍:亂七八糟的椅子,紙團(tuán)遍布的地面,還有面板脫卸的桌子……當(dāng)實(shí)小**等老師伸出手來(lái)幫著整理桌椅時(shí),我真的羞愧難當(dāng)。后來(lái)我知道那一次**校長(zhǎng)是專門帶低年級(jí)的老師來(lái)看我們上課常規(guī)的。**校長(zhǎng)沒有批評(píng)我,袁校長(zhǎng)也沒有責(zé)備我一句,甚至王威虎老師還專門向我致歉,但在很長(zhǎng)一段時(shí)間里我都不敢看兩位校長(zhǎng)的面孔,不敢回想這件事情。及至和譚文杰老師共事,坐在一個(gè)辦公室里看著他籌劃家長(zhǎng)會(huì)關(guān)照到每一層樓面、每一個(gè)教室、每一個(gè)教室里的哪怕一只飲水杯的時(shí)候,這種內(nèi)疚和自責(zé)更為深刻了。譚老師用一言一行告訴我:一個(gè)人的能力有高低,但要很好地勝任一個(gè)崗位的工作首先要“敢于負(fù)責(zé)”!柏(zé)任重于泰山”,就像他自己在述職報(bào)告中說(shuō)的那樣要“像南沙群島的守島戰(zhàn)士一樣,每時(shí)每刻向祖國(guó)母親報(bào)告,這里平安無(wú)事。”我想,這種閃爍著人性光輝的美德是在工作中獲得尊重、信任、合作的基礎(chǔ),是獲得人格提升的必修。身邊的榜樣深深教育著我,也時(shí)時(shí)提醒著我:汪校長(zhǎng)、袁校長(zhǎng)、**校長(zhǎng)等老一代人的嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著、一絲不茍;陸校長(zhǎng)、匡主任、芮主任的勤學(xué)善思;李勵(lì)和殷春艷的銳意進(jìn)取……他們,始終是我身邊最生動(dòng)的老師。

  當(dāng)然,堪為老師的還有我們各學(xué)科的學(xué)科主任,因?yàn)樗麄兌际歉鳁l線上的專家,我在很多學(xué)科的進(jìn)入,都是在他們熱情的引領(lǐng)之下,但是我們更多的是相互間的合作,在陸校長(zhǎng)的指導(dǎo)下我們著重開展了三方面的工作:

  一、構(gòu)建了較為完善的質(zhì)量保障體系

  主要從作業(yè)、集體備課、學(xué)科競(jìng)賽和活動(dòng)課程等諸方面勾勒質(zhì)量保障體系的框架:改期末的作業(yè)評(píng)比為定期的備課組自查和不定期的學(xué)科組作業(yè)抽查;改單一的關(guān)注期末考試為期中調(diào)研和期末考試并重,關(guān)注常態(tài)下的質(zhì)量狀況;確定和完善了備課組長(zhǎng),啟動(dòng)集體備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,制訂備課組長(zhǎng)職責(zé);完善了學(xué)科競(jìng)賽制度,每學(xué)期按計(jì)劃正常有效地開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng);本學(xué)期配合校長(zhǎng)室啟動(dòng)常規(guī)調(diào)研機(jī)制,完成調(diào)研綜述。

  二、搭建了較為寬廣的教學(xué)研究平臺(tái)

  多層次的教研活動(dòng):每學(xué)期堅(jiān)持正常備課組、學(xué)科組、校級(jí)、校級(jí)以上等不同層次的教研活動(dòng),促進(jìn)教師人人參與研討,在研討中內(nèi)化實(shí)施理念,完善操作策略,進(jìn)行有針對(duì)性的校本培訓(xùn)。

  兩;(dòng)研究機(jī)制:每學(xué)期堅(jiān)持按計(jì)劃與實(shí)小老師進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng),利用好兩校優(yōu)勢(shì)資源,共同打造高水準(zhǔn)的研究平臺(tái),其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各兩次,音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)各一次,每學(xué)期正常活動(dòng)在10次以上。同時(shí)確立了“上有觀點(diǎn)的課”的理念,每次研究活動(dòng)都有相關(guān)專題,本學(xué)期還形成了研究活動(dòng)綜述。

  周二校長(zhǎng)聽課活動(dòng):堅(jiān)持了兩個(gè)學(xué)期每周二“校長(zhǎng)聽課日”活動(dòng),構(gòu)筑校長(zhǎng)與一線教師的“對(duì)話”橋梁。

  學(xué)科主任專題調(diào)研:每學(xué)期學(xué)科主任就本學(xué)科的教學(xué)情況實(shí)施常規(guī)調(diào)研,并形成一定的書面材料進(jìn)行交流、商討和問(wèn)題解決,促進(jìn)了學(xué)科主任層面的研究,成為推進(jìn)“學(xué)科主任負(fù)責(zé)制”的有效策略。

  三、啟動(dòng)了校本化的新課程研究

  當(dāng)前的教學(xué)工作離不開“新一輪課程改革”這一背景,在**校長(zhǎng)的引領(lǐng)和幫助下,我們啟動(dòng)了對(duì)新課程幾個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)的校本化研究:中小學(xué)聯(lián)合制訂了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的《學(xué)科改革指導(dǎo)性意見》提升課堂教學(xué)實(shí)施水平;校本課程以《星空》推動(dòng)日記作文的教學(xué),以修訂兩次的《賞讀》推進(jìn)課外閱讀,本學(xué)期制訂了配套的現(xiàn)行教材的《思維訓(xùn)練》正在試用之中,制訂了《英語(yǔ)口語(yǔ)教程》促進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練;綜合實(shí)踐活動(dòng)汲取了多元智能的主題教學(xué)理念進(jìn)行校本化設(shè)計(jì)與實(shí)施等。當(dāng)然這些都還剛剛起步,接下來(lái)還要進(jìn)行多元多層的研討促進(jìn)逐步完善和改進(jìn)。

  羅列了這么多,只想說(shuō)一句:教務(wù)處的工作離不開所有成員的合作。合作增進(jìn)了信任和理解,獲得了團(tuán)結(jié)與進(jìn)步?梢哉f(shuō),我們教務(wù)處的每一個(gè)成員都是善于獨(dú)立工作的個(gè)體(大家會(huì)在他們的述職報(bào)告中看到),但當(dāng)我們手挽手的時(shí)候,更是一支充滿戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。

  當(dāng)然,作為教務(wù)處,我們和政教處、教科室、教師管理都有密切的合作。每當(dāng)我想到自己是這樣彼此相依的工作鏈上的一員,就會(huì)涌起心底的溫暖。我知道,這是我工作不竭的動(dòng)力源泉。

  其實(shí)在教務(wù)處工作,稍有不慎就會(huì)被日常煩瑣的事務(wù)淹沒(每個(gè)學(xué)期聽課都超過(guò)80節(jié),本學(xué)期到現(xiàn)在97節(jié),所以我經(jīng)常奔跑),要想“在忙碌平庸的工作中不磨損一個(gè)人的自由精神和藝術(shù)氣質(zhì)”、“既能在變化多端的社會(huì)中生存,又能堅(jiān)守自己的精神空間”,那惟有“發(fā)展”。我感謝**校長(zhǎng)的引領(lǐng),使膚淺而浮躁的我也能逐步走進(jìn)教育研究的大門。

  也感謝**校長(zhǎng)一路的期待、鼓勵(lì)乃至鞭策,汪校長(zhǎng)熱心、無(wú)私的幫助,使我咬緊牙關(guān)走過(guò)了將近兩個(gè)學(xué)期,研究工作從一開始方案都難以形成到現(xiàn)在已初具規(guī)模:形成了基本明晰的操作思路、確立了中心研究組、梳理了將進(jìn)一步重點(diǎn)研究的問(wèn)題、在課題主頁(yè)上增設(shè)了“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”(案例反思)和“我的教育故事”兩個(gè)欄目以更貼近我們?nèi)粘=虒W(xué)的質(zhì)的研究。當(dāng)然,這也是剛剛起步,但參與課題研究使我以往很多模糊的感性認(rèn)識(shí)逐漸清晰起來(lái),增強(qiáng)了原認(rèn)知能力和工作中理性思考的含量。學(xué)會(huì)“在研究中學(xué)習(xí),在研究中反思”,“讓研究成為我們的工作方式,讓學(xué)習(xí)成為我們的生活方式”,也成為我潛意識(shí)的追求。朱小蔓博士前不久在中央教科所青年讀書會(huì)上談到自己的.學(xué)習(xí)與反思時(shí),發(fā)出這樣的呼喚:“讓讀書支撐我們的生命”,她說(shuō):“人為什么要讀書學(xué)習(xí),我們?yōu)槭裁葱枰獙W(xué)術(shù)中文化的力量,是因?yàn)槿嘶钪枰挝覀兩臇|西,太需要為我們每一天生活得到鼓勵(lì)和依據(jù)的東西,所以我們需要尋找自己的為人做事的原則、信念乃至方式”。由此我想到當(dāng)我們?cè)诮逃芯康倪^(guò)程中徘徊、焦慮甚至煎熬的時(shí)候,也許我們正在逐步走近或構(gòu)建或豐富自己的精神家園。從這個(gè)意義上說(shuō),教育研究給了我辛苦、忙碌、平凡的工作以無(wú)怨無(wú)悔的一個(gè)理由。

  在大家的幫助下,特別是在汪校長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)下,兩年來(lái)我承擔(dān)區(qū)、市、級(jí)教學(xué)研究課約8次,其中“武進(jìn)區(qū)創(chuàng)新課題組活動(dòng)”執(zhí)教《奇跡的名字叫父親》、“常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)群體協(xié)進(jìn)會(huì)××年會(huì)”執(zhí)教《田忌賽馬》、“多元智能華東師大課題組”活動(dòng)執(zhí)教《“精彩極了”和“糟糕透了”》、“中央教科所教育實(shí)驗(yàn)專業(yè)委員會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究中心××年會(huì)”執(zhí)教《威尼斯的小艇》以及受“多元智能課題組”選派送課至安徽合肥執(zhí)教《黃河的主人》等。調(diào)研報(bào)告《關(guān)注生命體的發(fā)展》發(fā)表于《新課程》、《江蘇教育》、《借鑒多元智能理論,在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化教學(xué)》獲第四屆“新世紀(jì)園丁論壇”江蘇三等獎(jiǎng)、《日記:構(gòu)筑師生對(duì)話新平臺(tái)》獲區(qū)小語(yǔ)年會(huì)二等獎(jiǎng);最近《問(wèn)題連續(xù)體的本土化實(shí)踐思考》獲中央教科所教育實(shí)驗(yàn)專業(yè)委員會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究中心××年會(huì)論文一等獎(jiǎng)、《威尼斯的小艇》獲年會(huì)課例一等獎(jiǎng);《多元智能視野關(guān)照下的學(xué)生評(píng)語(yǔ)》發(fā)表于多元智能課題組案例集,應(yīng)華師大郅庭瑾博士的邀請(qǐng)用教育敘事的形式寫了《我的教育故事:感謝生活》收錄在她的專著中。連續(xù)三年獲武進(jìn)區(qū)嘉獎(jiǎng),××年獲“武進(jìn)區(qū)優(yōu)秀教師”、“武進(jìn)區(qū)骨干教師”稱號(hào),××年11月獲武進(jìn)區(qū)和常州市“課程改革先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。

  贅述了這么多,不知是否說(shuō)全了德、能、勤、績(jī)。最后我想說(shuō),感謝大家給了我一個(gè)新的平臺(tái),使我得以眺望更加遼遠(yuǎn)美好的未來(lái)。人生就是體驗(yàn)的過(guò)程,當(dāng)我們回首往事的時(shí)候,所有的體驗(yàn)都是人生的財(cái)富。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)4

  本學(xué)期,我按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,并以此為宗旨,在實(shí)際工作中主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。下面我作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

  一、政治思想

  在政治思想方面,我嚴(yán)格要求自己。每月按時(shí)學(xué)習(xí)師德文章,閱讀各種教育書籍,并做讀書筆記,寫出感受。積極撰寫師德論文。積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),和教研中心組織的各項(xiàng)活動(dòng),每一次我都能堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,用先進(jìn)教育教學(xué)工作者的經(jīng)驗(yàn)檢查自己的工作,發(fā)現(xiàn)自己的不足,認(rèn)真反思,并用這些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,以使自己的教育工作不斷地進(jìn)步。從這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我不斷汲取經(jīng)驗(yàn),比起上學(xué)期,我在班主任管理的各個(gè)方面和教學(xué)工作方面都取得了很大的進(jìn)步。

  二、業(yè)務(wù)水平

  在這一學(xué)期,我在班干部的培養(yǎng)和管理,學(xué)生的日常行為規(guī)范管理方面取得了很大的進(jìn)步,我班學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣,班干部也在班級(jí)管理中發(fā)揮了積極而有效的作用,致使我班的管理呈現(xiàn)良好的態(tài)勢(shì)。

  1.組織和建立班集體,做好班級(jí)日常管理工作。

  (1)這一學(xué)期,我對(duì)學(xué)生有了更深入的了解,如哪些學(xué)生比較聽話,哪些學(xué)生比較調(diào)皮;哪些學(xué)生基礎(chǔ)較好,哪些學(xué)生基礎(chǔ)較差;哪些學(xué)生管理能力比較強(qiáng),可以發(fā)展為班干部等等。經(jīng)過(guò)全面的權(quán)衡,通過(guò)全班同學(xué)無(wú)記名投票的方式選拔了一批同學(xué)作為我班的班干部。同時(shí),我不斷地培養(yǎng)我班的班干部,教育他們要以身作則,授予他們管理的方法,不斷提高他們的工作積極性和工作水平,也取得了較好和管理效果。

 。2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的日常行為規(guī)范的培訓(xùn)與教育。如教育學(xué)生升國(guó)旗時(shí)的站姿及目光,教育學(xué)生要學(xué)會(huì)穿戴紅領(lǐng)巾,對(duì)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)前教育。課間教育學(xué)生要擺好桌子,人走桌凈,教育學(xué)生要整理好內(nèi)務(wù),保持好教室的清潔衛(wèi)生,教育學(xué)生在樓道里要輕聲慢步。提醒學(xué)生每天注意個(gè)人衛(wèi)生,親自消毒檢查,教育學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。一段時(shí)間下來(lái),班級(jí)的日常管理工作很快步入了正軌。

  2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在本學(xué)期的班主任工作開展過(guò)程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的'良好習(xí)慣。

 。1)這一學(xué)期,我班利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的思想品德教育,如文明禮儀教育,節(jié)約糧食教育,古詩(shī)文教育等等。

 。2)通過(guò)找學(xué)生談心等方式對(duì)學(xué)生時(shí)行思想品德教育,教育學(xué)生懂文明禮貌,遵紀(jì)守法;教育學(xué)生善待他人與寬容他人……通過(guò)教育,我班同學(xué)遇到老師能主動(dòng)問(wèn)好,同學(xué)能友好相處,形成了良好的行為習(xí)慣。

  3.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

  (1)在這一學(xué)期,針對(duì)一部分同學(xué)在教室里追跑打鬧的問(wèn)題,我利用晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育,通過(guò)表演讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性,教育學(xué)生課后要遵守學(xué)校紀(jì)律、注意安全等,并且建立班級(jí)評(píng)價(jià)體系,加強(qiáng)評(píng)比,提高學(xué)生的自覺性。

 。2)我還鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書,培養(yǎng)學(xué)生的借助拼音進(jìn)行閱讀的能力和習(xí)慣;增大閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生的讀書的興趣,教育學(xué)生多讀書,讀好書。

  4.做好家訪工作,密切與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有三四個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過(guò)且過(guò)。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái),經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

  三、工作態(tài)度

  在工作中我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,做到超前備課,課后有反思,自主學(xué)習(xí)教育教學(xué)書籍、雜志,摘錄好片段、寫讀后感,提升自己的業(yè)務(wù)水平。除了備課,上課以外,我還堅(jiān)持每天批改學(xué)生的課堂作業(yè),作到批后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。按時(shí)出勤,不遲到,不早退,從未請(qǐng)過(guò)病假。做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,利用休息時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)數(shù)學(xué)科學(xué)困生的輔導(dǎo);有的學(xué)困生成績(jī)提高很快。

  四、工作業(yè)績(jī)

  在長(zhǎng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生年齡小,比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng),行為習(xí)慣不太好。班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、紀(jì)律等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心,經(jīng)常不改錯(cuò)題現(xiàn)象。

  針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題,和他們進(jìn)行思想交流。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意接受我的教育了。所以,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后,學(xué)生中不改作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

  本學(xué)期,雖然通過(guò)我班全體師生的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習(xí)成績(jī)差,影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

  本學(xué)期我獲得了全國(guó)字理知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)一等獎(jiǎng)(中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教育專業(yè)委員會(huì)字理教學(xué)研究中心);還獲得了巨人聽說(shuō)讀寫大賽的指導(dǎo)獎(jiǎng)。

  雖然在工作上有了較大的進(jìn)步,但是工作中還存在一些不盡人意的地方。例如個(gè)別學(xué)生的紀(jì)律不夠好,還有的對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛心,加深自己的理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。我相信,通過(guò)我的努力,下一學(xué)期,我將做得更好!

實(shí)驗(yàn)小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)5

  本學(xué)期在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及科學(xué)教師的關(guān)心、配合下,學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理工作這一塊取得了一些成績(jī)。在某些方面可以說(shuō)上了一個(gè)新臺(tái)階,作為實(shí)驗(yàn)的管理員個(gè)人來(lái)說(shuō),也在從思想到行動(dòng),從理論到實(shí)踐的一些方面較好地完成了自己的任務(wù)。努力做到了使管理和教學(xué)緊密結(jié)合,不斷提高了學(xué)生諸多方面的素質(zhì),F(xiàn)將本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視 精心按排。

  1、本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)反復(fù)研究,決定讓有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。

  2、學(xué)校每學(xué)期都將科學(xué)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理工作,納入學(xué)校的工作計(jì)劃,積極參與科學(xué)教研活動(dòng)。

  3、領(lǐng)導(dǎo)肯花精力、財(cái)力,創(chuàng)建良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)親自參與科學(xué)室的規(guī)劃和建設(shè)。

  4、建立有效的科學(xué)實(shí)驗(yàn)管理機(jī)制,教導(dǎo)主任抓科學(xué)教學(xué)與科技活動(dòng)開展,抓教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容落實(shí),校長(zhǎng)、后勤主任抓實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和更新,為科學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)做好服務(wù)工作。

  二、建全制度,用好設(shè)備。

  用好實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提,充分發(fā)揮科學(xué)儀器設(shè)備的作用,進(jìn)一步完善管理制度,以保證科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科技活動(dòng)開展。

  1、用好科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,發(fā)揮設(shè)備作用。

  我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益,課后為科技興趣小組提供良好的活動(dòng)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%,分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)95%,有力地促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。

  2、建立完善的管理制度,抓過(guò)程檢查,抓長(zhǎng)效管理,讓教師和學(xué)生按制度去做。

  開學(xué)初期將學(xué)生分好組并固定下來(lái),以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)生一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,有序做好桌上的物品擺放,認(rèn)真聽講,了解儀器性能和操作方法,按要求做好實(shí)驗(yàn),做完后,搞好桌面的清點(diǎn)、整理、清潔工作,物品的收放。

  3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程,教學(xué)時(shí)既要重過(guò)程,也應(yīng)該注重結(jié)果。

  為此,我們?cè)趯W(xué)期末結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處工作安排對(duì)四至六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己,結(jié)果大多數(shù)學(xué)生都能按要求完成一些基本的實(shí)驗(yàn)。

  三、加強(qiáng)管理 ,妥善保管。

  1、加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的檔案管理,指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備,定期檢查室用電線路,配有消防器材。

  學(xué)期初認(rèn)真制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,學(xué)期中及時(shí)認(rèn)真填寫各種實(shí)驗(yàn)表冊(cè)。凡教學(xué)業(yè)務(wù)、器材說(shuō)明、技術(shù)資料記錄本,工作計(jì)劃和總結(jié)分門別內(nèi)裝訂歸檔。實(shí)驗(yàn)器材的帳本有專門人記錄和保管。

  2、加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生環(huán)境管理,規(guī)定每周星期三下午最后一節(jié)課清掃整理實(shí)驗(yàn)室,其余每節(jié)課后都進(jìn)行簡(jiǎn)單清掃,保證室內(nèi)清潔干凈。

  3、教師做好實(shí)驗(yàn)室物品管理,努力做到儀器存放系列化,保管科學(xué)化,做到分類存放,貼有標(biāo)簽,做好儀器的防腐、防潮、防塵、防蛀工作。

  四、拓展途徑,兼顧其它。

  學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作與其它工作一樣,同樣是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展地一個(gè)主陣地。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,我們還大力開展課外科技實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生搭建一個(gè)提高實(shí)踐操作能力的`平臺(tái)。收集學(xué)生手工制作及小發(fā)明、小創(chuàng)作等自制教具。

  在看到成績(jī)的同時(shí),我也深感在不少方面還存在問(wèn)題,反思一學(xué)期來(lái)的工作,認(rèn)為存在的問(wèn)題主要有:器材、資料的進(jìn)出記錄不及時(shí),有時(shí)臨時(shí)借用不記賬且不按時(shí)歸還,這樣易造成丟失;另外,對(duì)一些儀器的使用方法,藥品的危險(xiǎn)程度的認(rèn)識(shí)還有空白,特別是不少已失去說(shuō)明書的儀器的使用要求,適用場(chǎng)所還要探究清楚;

  總之,本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生帶來(lái)很大的幫助,它是學(xué)校的一個(gè)實(shí)驗(yàn)基地,學(xué)生喜愛的地方,我們深感實(shí)驗(yàn)室的重要,將重點(diǎn)建設(shè)好,讓它發(fā)揮更大的效應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)6

  一年來(lái),我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念

  1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力。

  2、樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

  二、教學(xué)工作

  (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

  1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn)。

  3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。聽公開課多次,明確了今后講課的方向。

  4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  (二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的`學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。

  (三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

  1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

  應(yīng)當(dāng)縱向地看到:學(xué)困生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

  2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

  首先 幫助學(xué)困生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待:學(xué)困生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

  3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。

  四、班主任工作

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

  1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

  2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

  3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

  4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(zhǎng)的支持和配合,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教

  育子女等。

  通過(guò)以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

  總之,一年來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過(guò)去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)7

  在即將過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,教科室認(rèn)真貫徹縣教科研工作計(jì)劃及學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想,提高教科研工作實(shí)效,為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐,為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍,指引科學(xué)的研究方向。堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推進(jìn)器,著力開創(chuàng)我校教育科研的新局面,F(xiàn)將一學(xué)期工作,做如下回顧:

  一、“早”字當(dāng)頭,健全制度,以人為本追求實(shí)效

  1、健全科研組織制度,激發(fā)教師科研熱情。

  為激發(fā)教師參與教科研的熱情,營(yíng)造我校教育科研的良好氛圍,開學(xué)初,在經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),教科室同志充分討論后,修定了《漣水實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科工作獎(jiǎng)懲制度》。剛開學(xué)第一周,教科室立即召開了部門工作會(huì)議,會(huì)上羅鵬程校長(zhǎng)就教科室同志的分工作了具體明確的部署,并對(duì)本學(xué)期教科研工作提出了明確的'要求。會(huì)后教科室根據(jù)各級(jí)主管部門的計(jì)劃及學(xué)校工作計(jì)劃即刻制定了教科研工作計(jì)劃,并召開了全體教學(xué)人員會(huì)議,組織學(xué)習(xí)了《漣水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研工作獎(jiǎng)懲制度》。

  2、切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān),追求教科研工作實(shí)效。

  本學(xué)期教科室對(duì)教研組活動(dòng)進(jìn)行了改革,變每周活動(dòng)為課題組、教研組間周進(jìn)行。為使課題組實(shí)驗(yàn)研究工作落到實(shí)處,本學(xué)期增加了課題組活動(dòng)的時(shí)間,同時(shí)陶會(huì)主任還專門印制了關(guān)于課題研究工作的資料,并帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了課題研究的一般過(guò)程、方法等,讓廣大教師消除了課題研究工作的神秘感,更加主動(dòng)地投入到課題研究中來(lái)。

  二、搞好活動(dòng),塑造形象,全力打造品牌特色

  1、認(rèn)真組織了作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。

  為了搞好本次活動(dòng),教科室牽頭組織成立了由郎寶堂、盧玲、徐鸝、徐曙光、周明、陶會(huì)等六位同志組成的評(píng)委小組,并分別召開了評(píng)委和參賽選手會(huì)議,馮霞、左洋、胡成杰、鄒雅雅等四位老師積極報(bào)名參加了本次選拔活動(dòng)。參賽選手都能精心準(zhǔn)備,課堂教學(xué)精彩紛呈,評(píng)委同志能擠時(shí)間調(diào)好課務(wù)克服困難顧全大局,為本次活動(dòng)花了大量的時(shí)間和精力。經(jīng)評(píng)委認(rèn)真評(píng)比馮霞獲得了一等獎(jiǎng),并代表學(xué)校參加縣選拔活動(dòng),左洋、胡成杰、鄒雅雅分別獲得了二等獎(jiǎng)。為了能在縣比賽中獲得好成績(jī),六位評(píng)委對(duì)馮霞的課進(jìn)行了兩次試教指導(dǎo),本著“愉快教學(xué)、快樂(lè)作文”的理念進(jìn)行作文教學(xué)。在縣決賽中,馮老師新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)得到了評(píng)委同志的一致贊譽(yù),并順利進(jìn)入了市決賽,獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  2、組織好省、市優(yōu)秀青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。

  教科室牽頭由羅鵬程校長(zhǎng)親自帶隊(duì),陶會(huì)、李月霞、馮霞、李海艷赴繁榮路小學(xué)分別參加了省、市優(yōu)秀青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,并都順利通過(guò)省、市優(yōu)秀青年教師評(píng)選。

  3、積極落實(shí)布置“七彩杯”讀書成果展示活動(dòng)。

  為了在“七彩杯”活動(dòng)中取得好成績(jī)展示實(shí)小師生的良好形象,開學(xué)初就由教科室牽頭并在校長(zhǎng)室的統(tǒng)一布置下,將此次活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)分解到各個(gè)部門,并落實(shí)了專人負(fù)責(zé)。另外還組織了各班自愿征訂《七彩語(yǔ)文》等雜志,在準(zhǔn)備過(guò)程中教科室多次檢查督促各負(fù)責(zé)同志認(rèn)真準(zhǔn)備,特別是徐鸝主任負(fù)責(zé)的節(jié)目,準(zhǔn)備充分,指導(dǎo)到位,獲得了市一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  4、積極配合電教中心,做好信息技術(shù)整合及網(wǎng)絡(luò)課評(píng)比參賽工作,對(duì)參賽教師的課堂教學(xué)提出合理化的建議,使競(jìng)賽取得較好的成績(jī),鄒雅雅、孫云代表縣參加市比賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī),鄒雅雅還將代表淮安市參加省級(jí)評(píng)比。

  5、積極組織學(xué)生參加“世界華人小學(xué)生作文大賽”。

  為了組織好本次活動(dòng),胡成杰同志從擬發(fā)通知到稿件的催交修改,以及初稿選擇、排版打印花了大量的時(shí)間和精力。另外文學(xué)社還積極申報(bào)參加淮安市詩(shī)詞教學(xué)先進(jìn)集體評(píng)比,今年學(xué)校再次被評(píng)為淮安市詩(shī)教工作先進(jìn)單位。

  6、另外,教科室為了申報(bào)江蘇省教育學(xué)會(huì)系統(tǒng)先進(jìn)單位,做了大量的材料準(zhǔn)備工作。

  三、更新理念,抓好教研,注重課題過(guò)程管理

  1、抓好教研組活動(dòng),濃厚研究氛圍

  本學(xué)期,教科室組織校內(nèi)骨干教師上研討課并組織老師撰寫評(píng)課稿,利用周三時(shí)間集體評(píng)議,以達(dá)到共同提高的目的。笪月霞、卜金英、趙紅春、李梅、高超、王攀攀、李玉等老師作了精彩的校內(nèi)公開課。同時(shí)我們還開設(shè)講座。一學(xué)期以來(lái),先后有陶會(huì)主任、盧玲主任、羅鵬程校長(zhǎng)、韓峰主任為全體老師分別作了學(xué)科講座,幫助老師更新教育理念。各教研組在單周三放學(xué)后活動(dòng)正常,參加聽課人員都寫了評(píng)課稿,集體研討研究氛圍濃厚。

  2、抓好資料整理歸檔,注重過(guò)程管理

  教科室先后多次調(diào)研了各教研組、課題組計(jì)劃制定及落實(shí)情況,經(jīng)查各組計(jì)劃齊全,并能按計(jì)劃活動(dòng)。低語(yǔ)組、中語(yǔ)組、低數(shù)組、中數(shù)組、美術(shù)組、英語(yǔ)組,楊楊、支海兵、劉曙光、馮霞、張彬、胡成杰、何愛鄉(xiāng)等同志為組長(zhǎng)的課題組每次活動(dòng)到會(huì)人員齊能按計(jì)劃活動(dòng),效果較好,而且各課題組老師能及時(shí)做好學(xué)習(xí)記錄。課題組的各項(xiàng)資料整理規(guī)范,計(jì)劃齊全,并能按計(jì)劃活動(dòng)。

  3、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),更新教育理念

  教科室除了參加了縣教科室召開的教育科研專題會(huì)議,及時(shí)傳達(dá)至各課題組相關(guān)同志外,還積極報(bào)名參加省內(nèi)外的有關(guān)教學(xué)研究活動(dòng),先后組織了朱靖濤、鄒雅雅、李春林、胡成杰等同志參加全國(guó)作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比淮安地區(qū)選拔賽觀摩活動(dòng),卜金英同志參加了“千人萬(wàn)課”小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師課堂觀摩活動(dòng)。何艾鄉(xiāng)、盧玲、李春玲等同志參加了省青年教師閱讀課觀摩活動(dòng)。還組織了全體語(yǔ)文老師觀看了特級(jí)教師錄像課,有力地提升了教師對(duì)課堂的駕馭能力。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)8

  學(xué)期即將結(jié)束,回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的信息、科學(xué)教研工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全體科學(xué)、信息老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下,教育教學(xué)工作有所進(jìn)步,獲得了一些成果,基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)。現(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

  一、扎實(shí)課堂教學(xué)

  每位老師都認(rèn)真做好七認(rèn)真工作,認(rèn)真研讀教材、研究我校學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)資源的情況。開學(xué)初我們分組認(rèn)真探討,制定教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、教學(xué)組織管理方法、設(shè)備合理使用方法,充分發(fā)掘我校現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備資源,積極使用現(xiàn)代教學(xué)手段,認(rèn)真進(jìn)行備課,使課程教學(xué)得以順利進(jìn)行,并為今后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)信息、科學(xué)課堂紀(jì)律管理困難的具體情況,平時(shí)研討時(shí)研究課堂管理方法,加強(qiáng)課堂管理,提高教學(xué)質(zhì)量。教師之間借助一課三磨、新教師展示課、匯報(bào)課的契機(jī),互相聽課,從而增強(qiáng)教師之間互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、推進(jìn)教研工作

  每周三上午一二兩節(jié)課是我們的教研活動(dòng)時(shí)間,形式多樣有課堂展示研討,有微課題講座,有老師間手把手的技藝指導(dǎo)。結(jié)合 “一人一課”、“新教師展示課、匯報(bào)課、賽課”等活動(dòng),組內(nèi)集體備課、研討,全體科學(xué)、信息教師都非常珍惜每一次的`教研活動(dòng),積極準(zhǔn)時(shí)參加備課組活動(dòng)。在活動(dòng)中大家暢所欲言,把教學(xué)中碰到的問(wèn)題提出來(lái)大家共同討論,通過(guò)各種形式活動(dòng)大家都認(rèn)為收獲很多,啟發(fā)很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。

  三、做好電教工作

  信息老師兼任學(xué)校電教工作,包括每個(gè)教室的電腦、每個(gè)老師的電腦,學(xué)校的網(wǎng)絡(luò),還有拍攝各種短片等等,我們組的信息老師,挑起大梁,兢兢業(yè)業(yè),每一件事都能認(rèn)真完成。并且配合集團(tuán)的電教工作,為學(xué)校工作做好后勤服務(wù)。

  四、輔導(dǎo)各類競(jìng)賽

  青少年科技教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái),我們科學(xué)教師有這方面的優(yōu)勢(shì),輔導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)是我們科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。在本學(xué)期我們開展了“神奇的結(jié)構(gòu)”科技周活動(dòng),為營(yíng)造校園科技文化出力。同時(shí),參加了省、市、區(qū)的多項(xiàng)科技競(jìng)賽,并取得了一定的成果。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)9

  本學(xué)期我教科研工作以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題,在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學(xué)理論,緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn),將教研、科研、校本培訓(xùn)融為一體,提升學(xué)校的教育科研水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下,經(jīng)過(guò)各位教師的共同努力,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高了課堂教學(xué)的效益,學(xué)校教科研工作取得了較大的提升。

  一、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論,改變觀念,提高教科研能力。

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師的理論水平。

  2、培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍,提高教師科研能力。

  為進(jìn)一步將理論學(xué)習(xí)和教科研實(shí)踐融為一體,我校充分發(fā)揮校長(zhǎng)室、教科室的指導(dǎo)作用和服務(wù)功能,以讀書、教師培訓(xùn)等提高教師的理論水平。

  (1)讀書。我校開展“研讀教育名著,與專家對(duì)話”的讀書活動(dòng)。充分結(jié)合縣鎮(zhèn)的讀書活動(dòng),以“第五屆讀書峰會(huì)”為契機(jī),共同閱讀了《為了自由呼吸的教育》,撰寫讀書筆記和讀書心得。同時(shí)在閱讀好的數(shù)目時(shí)能夠及時(shí)交流心得體會(huì)。組織教師將讀書所得與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,寫出讀書論文、心得、讀后感等,并積極向報(bào)刊投稿。

  (2)教師培訓(xùn)

  為增強(qiáng)研究人員的科研能力,通過(guò)積極組織教師的研討活動(dòng),提高教師的科研能力和科研業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我們根據(jù)縣、鎮(zhèn)教科室的安排,認(rèn)真組織教師外出參加學(xué)習(xí)和聽課活動(dòng),外出聽課后,我們要求外出的教師認(rèn)真寫一份聽課心得或上一節(jié)移植課,并組織教師學(xué)習(xí)討論。

  二、讓每一位教師都成為一名反思型的教師。

  本學(xué)期,學(xué)校要求每位教師上完每一節(jié)課都要及時(shí)的思考,把本節(jié)課情況做一個(gè)總結(jié)。及時(shí)對(duì)于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。采取“取其精華,去其糟粕”的原則,把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái),需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。以年級(jí)組為單位交流討論,充分讓教科研活動(dòng)能夠有效地輔助我們的教學(xué),同時(shí)教師的個(gè)人素質(zhì)也得到了提高。

  本學(xué)期,在教師的博客整理過(guò)程中,教師能夠及時(shí)地總結(jié)自己的教學(xué)反思,教學(xué)案例,以及教學(xué)隨筆,使教師的專業(yè)水平也得到了提高。我校四十五歲以下的教師都建立了自己的博客,相互督促和激勵(lì),采取“互助學(xué)習(xí),相互提高”的學(xué)習(xí)形式,使我校的讀書及科研氛圍得到了加強(qiáng),教師的`行為素養(yǎng)有了極大的提升。

  三、在上學(xué)期活動(dòng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展豐富多彩的活動(dòng)。

  1、繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)。我們克服師資不足的困難,采有專兼結(jié)合的辦法,嚴(yán)格按照課程計(jì)劃要求開齊開全課程,開足課時(shí)。在教學(xué)常規(guī)管理中,我們堅(jiān)持常規(guī)月查和通報(bào)制度,定期組織“五查”,即查所開學(xué)科的教學(xué)各環(huán)節(jié)是否落實(shí),查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否減輕,查教師聽評(píng)課是否參加,查教研活動(dòng)是否開展,查教師的教后體會(huì)和小結(jié)是否撰寫,規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、活動(dòng)課的開設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生和諧全面的發(fā)展。以落實(shí)活動(dòng)課為突破口,扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施素質(zhì)教育。我們把活動(dòng)課列入教師工作量,千方百計(jì)解決場(chǎng)地、器材和師資等困難,保證活動(dòng)課做到有教師、有設(shè)施、有計(jì)劃、有檢查、有記載、有總結(jié)。我校根據(jù)學(xué)生愛好,成立了書畫、電腦、習(xí)作、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、體育興趣小組,每周開展一次活動(dòng),使一大批特長(zhǎng)生成長(zhǎng)起來(lái)。

  3、充分發(fā)揮校教研組的作用。根據(jù)教研組制定的學(xué)期計(jì)劃和學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),及時(shí)調(diào)整適合現(xiàn)實(shí)的活動(dòng),使學(xué)生的成長(zhǎng)伴隨著老師的成長(zhǎng)而成長(zhǎng),真正體現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理念。

  四、存在的主要問(wèn)題

  在這一學(xué)期里我校的教科研工作取得了一定的成績(jī),但與學(xué)校的要求還有一定的距離,特別是在教研活動(dòng)開展過(guò)程中,教研室深入不夠,特別是對(duì)一部分教研組長(zhǎng)指導(dǎo)不到位,導(dǎo)致一部分教研組教研活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng),沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,無(wú)針對(duì)性,從而不利于教師間的同伴互助,影響教師的專業(yè)發(fā)展。

  五、下一步打算

  針對(duì)教科研存在的問(wèn)題,我校今后工作將進(jìn)一步立足于課堂教學(xué),本學(xué)期打算申報(bào)兩個(gè)課題,將課題的“立足點(diǎn)”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步;將教研的“著眼點(diǎn)”放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;將教研的“切入點(diǎn)”放在挖掘?qū)W生的潛力上。教科室緊密與教導(dǎo)處工作配合,重視過(guò)程的管理,加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的監(jiān)管、檢查與考核。每次活動(dòng)的出缺勤點(diǎn)名記錄等。切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)10

  水文化課堂應(yīng)該是充滿生命活力,充滿智慧的“靈動(dòng)高效” 課堂,構(gòu)建此課堂模式的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)是一門以客觀再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容而求“實(shí)”的科學(xué)和以主觀表現(xiàn)思想感情(心靈)而求“活”的藝術(shù)。教學(xué)活動(dòng)的主陣地是課堂教學(xué),新時(shí)代教育呼喚“靈動(dòng)”的課堂教學(xué)。靈動(dòng)的課堂教學(xué)需要讓課堂教學(xué)活起來(lái),從表現(xiàn)形式上看,就是要求課堂教學(xué)呈現(xiàn)出“生動(dòng)活潑、寬松和諧”的“滿意場(chǎng)”。從課堂教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)成上看,就是要求在課堂教學(xué)這個(gè)“整體”之中,“教”、“學(xué)”這兩個(gè)子系統(tǒng)能夠優(yōu)化組合,有機(jī)統(tǒng)一。即教師把“循循善誘”調(diào)諧到學(xué)生的“獨(dú)立思考”、“熱烈討論”、“爭(zhēng)論和交流”與“體驗(yàn)領(lǐng)悟”之上,從而使“教”、“學(xué)”和諧一致。在“和諧”的教學(xué)中,師生交往、互動(dòng)、相互交流、流通、相互啟發(fā)、補(bǔ)充以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng),共同發(fā)展的目的。非靈動(dòng)的課堂是“教師主宰,學(xué)生被宰”,“教師主講,學(xué)生聽講”,“教師主問(wèn),學(xué)生主答”的課堂。沒有學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),沒有情感,品不出濃厚的參與味道。學(xué)生被當(dāng)作知識(shí)的容器,任由教師“硬灌”。教師越教,學(xué)生越不會(huì)學(xué),越不愛學(xué),使學(xué)習(xí)成為一樁苦差使而索然無(wú)味。

  緊扣水文化課堂的靈動(dòng)高效的靈魂,細(xì)數(shù)水文化課堂的特征:

  a、和諧、輕松愉悅、民主平等的課堂氛圍。b、充滿激昂的求知欲情感的磁場(chǎng)。c、跌宕的課堂節(jié)奏。d學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣:以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為基本形式,由接受式學(xué)習(xí)為主向研究性學(xué)習(xí)為主轉(zhuǎn)變。e、學(xué)生參與度高,思維有深度,表現(xiàn)為“三敢”,即敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢做;“三動(dòng)”,即“手動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)”。 f、訓(xùn)練無(wú)痕的課堂。g、多維延伸的課堂。

  在課堂模式的實(shí)驗(yàn)階段,部分老師因循守舊,對(duì)新型模式不適應(yīng),甚至抱有懷疑態(tài)度,認(rèn)為新型模式束縛了教師的手腳,似讓教師帶著鐐銬跳舞。現(xiàn)行模式是否必要?我個(gè)人認(rèn)為創(chuàng)建課堂模式是為了以強(qiáng)制性手段解脫學(xué)對(duì)教的依附,解脫教師的“責(zé)任”,限制“講”是為了保障“學(xué)”,教是為了不教,不教才能保障權(quán)益,“放手”才能學(xué)會(huì)“走路”。所以在真正實(shí)現(xiàn)教的方式轉(zhuǎn)變、學(xué)的`方式的轉(zhuǎn)變之前須模式先行。正如書法學(xué)習(xí)中的三個(gè)層次:先臨帖、再入帖,然后破帖,F(xiàn)在強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一有痕的模式,是為了達(dá)到無(wú)痕靈動(dòng)的理想的課堂狀態(tài)。

  現(xiàn)行模式又是否合理?帶著疑惑,我們小學(xué)數(shù)學(xué)組走進(jìn)了課堂,嘗試了此模式,與實(shí)踐對(duì)話,努力探尋通往靈動(dòng)課堂的路徑。我們采用先試驗(yàn)后推廣,最后再匯報(bào)總結(jié)的形式,全體參與,共上課評(píng)課共二十一節(jié)。

在這二十一節(jié)課中存在的普遍性問(wèn)題有:

  1、教師對(duì)自學(xué)作用的認(rèn)識(shí)不到位,自學(xué)流于形式,作用未能突顯,而錯(cuò)失了收集學(xué)情、了解學(xué)力的好時(shí)機(jī)。自學(xué)實(shí)為投石問(wèn)路,目的在于了解學(xué)生學(xué)情,即學(xué)生知識(shí)起點(diǎn)、現(xiàn)有思維狀態(tài)。這是教師確立教學(xué)起點(diǎn)的依據(jù),是以學(xué)定教的把手。

  2、自學(xué)題的設(shè)計(jì)目標(biāo)不夠明確,目標(biāo)驅(qū)動(dòng)性不強(qiáng),步驟不夠精細(xì),要求過(guò)于籠統(tǒng)。部分教師不根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn),讓學(xué)生閱讀通篇內(nèi)容,籠統(tǒng)提出“你知道了哪些信息?”的問(wèn)題,學(xué)生要么無(wú)從下手,要么就是遍地開花,交流未果。制定自學(xué)的目標(biāo)和步驟,要充分解讀教材,了解內(nèi)容的整合程度及學(xué)生思維邏輯推進(jìn)的順序。自學(xué)可采用分段自學(xué)、分塊自學(xué)。

  3、自學(xué)題呈現(xiàn)形式單一,部分教師一上課就顯現(xiàn)多條問(wèn)答題,這種高度抽象化的呈現(xiàn)方式不適應(yīng)小學(xué)生心理特征,他們喜歡解決形式多樣,可操作性強(qiáng)的問(wèn)題。

  4、課堂上學(xué)生在自學(xué)這一環(huán)節(jié),并沒有表現(xiàn)出自主思維的積極,沒有表現(xiàn)出手、腦被解放后的主動(dòng),更多表現(xiàn)為被動(dòng)應(yīng)付情緒。在新課的開始,老師往往以最簡(jiǎn)單的形式揭題,直接進(jìn)入自學(xué)環(huán)節(jié),缺少以學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)和問(wèn)題引導(dǎo)。這種方法既不合情,合乎小學(xué)生的性情,又不合理,合乎數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起于問(wèn)題引導(dǎo),任務(wù)驅(qū)動(dòng)之理。

  5、自學(xué)方法單一。部分老師把自學(xué)片面地理解為閱讀數(shù)學(xué)課本,因此自學(xué)形式正常表現(xiàn)為帶著問(wèn)題讀課本。默讀是一種高級(jí)的心智活動(dòng),因此不受低、中年級(jí)學(xué)生的歡迎。另外,要解決的問(wèn)題通常是由教師給出,學(xué)生的思維還是由教師牽引著。

  6、在新知探究環(huán)節(jié),中等生和學(xué)困生主動(dòng)交流的習(xí)慣和表達(dá)的信心有待培養(yǎng),教師應(yīng)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與討論,發(fā)表自己的想法。學(xué)生傾聽的能力有待培養(yǎng)。教師應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著自己的思想去聽,學(xué)會(huì)思辨。更因?yàn)槿狈Ψe極表達(dá)和傾聽的習(xí)慣,學(xué)生間的互動(dòng)不夠活躍。

  7、教師有讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練的意識(shí),但往往在實(shí)施時(shí)難以保證練習(xí)時(shí)間。練習(xí)題型偏重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,指向應(yīng)用能力的訓(xùn)練不多。

  反思這些問(wèn)題,我個(gè)人認(rèn)為教師要從以下幾點(diǎn)努力:

  1、教師就學(xué)會(huì)“煮”教材,煮熟煮透,準(zhǔn)確把握偏者意圖和教材旨意。重組教材時(shí)考慮問(wèn)題的空間和價(jià)值,調(diào)整或設(shè)計(jì)探究順序時(shí)要充分考慮學(xué)生思維的邏輯性。學(xué)習(xí)內(nèi)容前置要充分考慮操作的可行性,不要給學(xué)生造成識(shí)知障礙或拔苗助長(zhǎng)。

  2、設(shè)計(jì)自學(xué)題時(shí)充分考慮其目標(biāo)指向性,制定適合學(xué)生自學(xué)的問(wèn)題。自學(xué)不等于自主閱讀教材,自學(xué)是以學(xué)生為主體的具體個(gè)性特征學(xué)習(xí)方式。學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)采用的方式可以是多種多樣的,如觀察法、直覺猜想、操作法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、包括閱讀教材。在自學(xué)時(shí),教師不應(yīng)統(tǒng)一方法,只應(yīng)以問(wèn)題為導(dǎo)向提供研究方向,讓學(xué)生以個(gè)性化的方法學(xué)習(xí)新知。因此,我認(rèn)為現(xiàn)行模式中的“自學(xué)”的含義應(yīng)加以擴(kuò)展,不要理解為單一的閱讀文本式。這樣就能改變目前實(shí)施過(guò)程中課堂學(xué)習(xí)方法單一、唯“自學(xué)法”是用的問(wèn)題。

  3、英國(guó)哲學(xué)家、教育家懷特海曾經(jīng)說(shuō)過(guò):通往智慧的惟一的道路是在知識(shí)面前享有自由,但通往知識(shí)的惟一途徑是在獲取有條理的事實(shí)時(shí)保持紀(jì)律,自由和紀(jì)律是教育的兩個(gè)要素。教師應(yīng)讓出課堂的時(shí)間和空間給學(xué)生自主活動(dòng),但同時(shí)要進(jìn)行活動(dòng)組織和引導(dǎo)。沒有教師組織和引導(dǎo)的活動(dòng)是混沌的,教師的作用就是帶領(lǐng)學(xué)生從混沌中尋找秩序,也就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)理性的思維。教師的引領(lǐng)要借問(wèn)題這一載體才能產(chǎn)生作用力。好的問(wèn)題,承載著大量數(shù)學(xué)知識(shí),蘊(yùn)藏著較大的探究空間。因此,教師要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)做到更好的引領(lǐng)。這樣就能解決自主學(xué)習(xí)異化為放羊式學(xué)習(xí)的問(wèn)題,解決面對(duì)學(xué)生活躍而散亂思維時(shí)該何去何從的問(wèn)題。

  4、“課堂互動(dòng)”也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的重要形式和過(guò)程——這是一個(gè)產(chǎn)生想法和發(fā)展想法的過(guò)程:你的思想點(diǎn)燃我的思想,而我的思想又可能豐富、深化和修正你的思想。當(dāng)我們對(duì)一個(gè)問(wèn)題理解和意見一致時(shí),我們就有可能實(shí)現(xiàn)由“知”到“信”的轉(zhuǎn)變;當(dāng)我們理解和意見不一致時(shí),則有可能開闊我們的思路,實(shí)現(xiàn)對(duì)問(wèn)題的多元理解。因此教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)想法,交流看法,同時(shí)應(yīng)提出聽的要求,如“聽了他的發(fā)言,你知道了什么?”“聽了你的發(fā)言,你有什么新的想法?”“你有什么不同的想法?”問(wèn)題可以強(qiáng)化傾聽的習(xí)慣,使課堂因“你說(shuō)我聽,我說(shuō)你聽”的螺旋式互動(dòng)而精彩。

  二十一節(jié)課,二十一種風(fēng)格,主題只在一個(gè):構(gòu)建自主互動(dòng)式靈動(dòng)課堂。我們都能認(rèn)真解讀、創(chuàng)造性地使用教材,嚴(yán)格按121的模式進(jìn)行課堂教學(xué)。我們經(jīng)歷了轉(zhuǎn)型時(shí)的糾結(jié)與困惑,感受了失敗的郁悶和成功的竊喜,收獲了自身的成長(zhǎng)和學(xué)生的進(jìn)步。驀然回首,我們驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)觀察力,發(fā)現(xiàn)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力明顯增強(qiáng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善。這些足以成為我們走下去的理由。

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