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大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2023-05-01 07:28:31 活動(dòng)方案 我要投稿
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大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

  為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改?以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表述能力,發(fā)展思維的想像力、求異性和發(fā)散性。

  2、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛、助人的情感和行為,幫助幼兒有序地觀察圖片,加強(qiáng)幼兒專心地傾聽同伴講述的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)展靈活的人格特征。

  4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖:禮物船,看圖講述,有條件的班級(jí)可準(zhǔn)備實(shí)物模型。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前讓幼兒參與別人的生日會(huì)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室中擺放一些禮物,掛上彩帶、氣球,營(yíng)造生日的氣氛。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬└兄斫庵v述對(duì)象。

  教師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船),讓幼兒猜這只船的來歷,激起幼兒的講述興趣。

  師:這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像,暢所欲言。

 。ǘ┙處煶鍪緬靾D,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為,理解禮物船的來歷和去向。

  師問:

  1、這只船是誰(shuí)做的?

  2、這只船開始是什么樣的`?后來有哪些變化?

  3、是誰(shuí)使這只船變化的?

  4、小船最后漂到了誰(shuí)的家?(幼兒回答)

 。ㄈ┯變簞(dòng)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。

  幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動(dòng),引導(dǎo)幼兒專心傾聽,積極大膽講述。

 。ㄋ模┮M(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)。

  教師提出以下問題幫助幼兒歸納講述思路。

  1、是誰(shuí)第一個(gè)要給小熊過生日?它給小熊做了什么樣的禮物?用什么裝著送去呢?

  2、誰(shuí)是第一個(gè)看見禮物船的?它給禮物船增加了什么?

  3、接下來有哪些小動(dòng)物把自己的禮物放上船?

  4、最后,小船事實(shí)上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問幼兒按順序目答)

 。ㄎ澹┻w移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

  教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“禮物船”的情境表演。全體幼兒分為幾組,分別扮演各個(gè)角色。請(qǐng)兩位幼兒雙手對(duì)拉,撐開手臂作小船狀,小船不斷地漂下……

  表演后,請(qǐng)幼兒按以上提供的經(jīng)驗(yàn),用完整連貫的語(yǔ)言有感情地講述圖中的內(nèi)容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗(yàn)圖中人物的真誠(chéng)友誼和美好的情感。

  (六)小結(jié)。

  各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):利用美工活動(dòng)教會(huì)幼兒制作小禮物。

  語(yǔ)言:讓幼兒學(xué)習(xí)基本的祝愿語(yǔ)句和禮貌用語(yǔ)。

  社會(huì):提高幼兒的文明意識(shí)及行為。(啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適,怎樣的送禮方法更新更好)

  生活中滲透:教師可組織幼兒參與幼兒的生日會(huì),增加幼兒的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)幼兒之間真誠(chéng)、友好的情感。

  環(huán)境中滲透:為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶,讓他們?cè)谥谱鬟^程中,發(fā)展動(dòng)手操作能力。此外,營(yíng)造一些節(jié)日的氣氛,增加幼兒之間的交往能力。

  家庭中滲透:建議家長(zhǎng)帶幼兒去參加朋友的宴會(huì),學(xué)講一些祝愿語(yǔ)句和禮貌語(yǔ),培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣。

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2

  班級(jí):中班

  科目:語(yǔ)言科學(xué)

  執(zhí)教人:李秋花

  一、活動(dòng)名稱:《送給小動(dòng)物的禮物》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  l 調(diào)動(dòng)幼兒快樂與活動(dòng)的積極性。

  l 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。

  l 學(xué)會(huì)8的形成,知道7添上1是8,8里面有8個(gè)1。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  l 各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè),動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。

  l 8種不同顏色的小旗子,插塑片、各種珠子若干,幼兒操作用卡片若干。

  l 在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。

  四、活動(dòng)過程:

  開始部分:

  教師出示各種卡片,引起幼兒興趣。

  基本部分:

  引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少?知道8比7多1,7比8少1。

  請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”,讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較,送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多,并說出7添上1是8。

  教師出示7種不同顏色的小旗子,讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù),然后添上另一種顏色的旗子,請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子?觀察一下,這8面旗子的顏色一樣嗎?引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。

  游戲“聽口令”,請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子,然后數(shù)一數(shù)一共是多少,送給小動(dòng)物。

  結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

  五、活動(dòng)延伸:日;顒(dòng)中,讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè),互相說一說觀察結(jié)果,幼兒可以相互評(píng)判,比比誰(shuí)找的多又對(duì)。

  大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――動(dòng)物聚會(huì)

  目標(biāo)

  1.能按一定的方位順序較連貫地講述。

  2.感受動(dòng)物聚會(huì)其樂融融的熱鬧氛圍。

  準(zhǔn)備

  掛圖,分別用三張紙遮著。

  過程

  1.池塘里的動(dòng)物。

  ――森林里真熱鬧,許多動(dòng)物在聚會(huì),讓我們?nèi)タ纯窗?

  ――打開中間畫面的遮蓋,說說池塘里有些誰(shuí),他們?cè)诟墒裁础?/p>

  ――根據(jù)幼兒講述,教師小結(jié)。

  2.大樹周圍的動(dòng)物。

  ――池塘一邊的大樹上有些誰(shuí),他們分別在干什么?

  ――根據(jù)幼兒的講述,教師引導(dǎo)他們對(duì)動(dòng)物的特征、動(dòng)態(tài)、神態(tài)進(jìn)行仔細(xì)觀察。

  3.玩蹺蹺板的動(dòng)物。

  ――猩猩和小貓?jiān)诤舆吀墒裁,他們看上去怎么?

  ――烏龜和誰(shuí)在玩蹺蹺板,烏龜好像要掉下水去,這是怎么回事?哪兩個(gè)動(dòng)物正在看他們玩蹺蹺板?

  ――請(qǐng)個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場(chǎng)景,教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

  4.木桌附近的動(dòng)物。

  ――誰(shuí)坐在木桌旁邊,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  ――小猴看見鱷魚向他們游過來,想了個(gè)什么主意?

  5.洗澡的動(dòng)物。

  ――大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?

  ――教師和幼兒一起對(duì)這個(gè)場(chǎng)景作一描述。

  6.動(dòng)物聚會(huì)。

  ――教師有感情地講述圖片。

  ――幼兒看著幼兒活動(dòng)材料自己講述,教師注意幼兒的講述順序。

  ――請(qǐng)個(gè)別幼兒來講述。

  建議

  1.根據(jù)圖意講述,教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒鮮明表達(dá)動(dòng)物的本身特點(diǎn)以及人格化的動(dòng)態(tài)和神態(tài)特點(diǎn),如小猴攀枝時(shí)表現(xiàn)出的頑皮,大象媽媽和小象之間流露出的親情,烏龜玩蹺蹺板時(shí)又憨又驚的神態(tài),小野豬流露出的頑皮而又幸災(zāi)樂禍的神色,等等。

  2.“講述參考”僅僅是參考,不能要求每一名幼兒都達(dá)到這樣的講述水平。

  附講述參考:

  森林里有一個(gè)大池塘,天氣真好,森林里的動(dòng)物們都出來玩了。

  池塘里,一只河馬悠閑地躺在氣墊上,氣墊上還插了一頂遮陽(yáng)傘,另一只河馬“哎呦,哎呦”地推著氣墊。大河馬張著嘴巴,呵呵地笑個(gè)不停,岸邊的兩只仙鶴朝池塘里看去。啊,大鱷魚朝小猴子游過去了。

  池塘的一邊,有棵茂密的大樹,大樹上的松鼠一個(gè)勁兒地叫好,原來是三只頑皮的`小猴正攀著樹枝,樹枝被壓得一顫一顫地,可他們還不停地“忽悠忽悠”,啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病,正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹的背后偷偷地張望呢!

  大樹的旁邊,野豬和猩猩正在釣魚,他們笑瞇瞇的,肯定釣了不少的魚。正在這時(shí),聽到“啊――”的一聲,正在玩蹺蹺板的烏龜好像要掉到水里去了,小野豬在蹺蹺板的那一頭暗暗地笑,原來這是小野豬在捉弄烏龜。長(zhǎng)頸鹿和老虎在旁邊看著,真為烏龜捏把汗。

  池塘的另一邊,一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜的水果,看見一條大鱷魚朝他們游來,他們喊:“鱷魚大哥,來一個(gè)!”準(zhǔn)備把果子往鱷魚的大嘴巴里扔去。不遠(yuǎn)處,大象媽媽用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子把水噴向小象。哈哈,小象一邊哼著歌一邊洗澡,舒服極了。

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。

  2、掌握詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩(shī)歌

  3、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;

  2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動(dòng)物狂想曲》。

  活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣

  教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

  導(dǎo)語(yǔ):

 。1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

 。2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”

  二、談話導(dǎo)入主題

  提問:剛才發(fā)生了什么事?

  荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

  三、出示課件,引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容

  1、播放課件畫面,幼兒觀看。

  2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容:

  提問:

 。1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

 。2)小雨點(diǎn)落在地上的.聲音是怎樣的?

 。3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?

 。4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

  四、欣賞詩(shī)歌,體驗(yàn)幫助別人的快樂

  1、教師朗誦詩(shī)歌。

  2、提問:

  (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

  (2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰(shuí)的?

 。3)為什么要送給荷花姐姐?

  五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。

  2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,為什么?”

  3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  相關(guān)領(lǐng)域:科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)

  知道要從自身做起,主動(dòng)尋求保護(hù)動(dòng)物的途徑,能感受到人類對(duì)動(dòng)物的傷害以及動(dòng)物對(duì)人類的幫助會(huì)用連貫語(yǔ)言分析動(dòng)物回不了老家的原因

  主要形式:集體

  課時(shí)安排:一課時(shí),35分鐘

  重點(diǎn):能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的情感

  難點(diǎn):懂得人類不能給動(dòng)物造成傷害

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:要求家長(zhǎng)在假日帶孩子參觀動(dòng)物園;事先請(qǐng)幾名幼兒學(xué)會(huì)情景表演

  物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、動(dòng)物服飾

  【名稱】大班語(yǔ)言教案――動(dòng)物的老家

  【教學(xué)過程】

  一、暢談到動(dòng)物園的見聞

  1.在動(dòng)物園看到哪些動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?

  2.發(fā)散性提問:動(dòng)物之間會(huì)“講話”嗎?它們講些什么話?

  二、觀看情景表演

  師:今天從動(dòng)物園來了幾只小動(dòng)物,聽,它們正在講些什么?

  1.幼兒觀看情景表演

  提問:你聽了動(dòng)物們的“對(duì)話”,心里是怎么想的?為什么?

  2.扮演動(dòng)物的小朋友提出問題:傷害動(dòng)物對(duì)不對(duì)?人們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做?

  先請(qǐng)幼兒自由討論,再請(qǐng)個(gè)別幼兒講給大家聽。

  3.尋求保護(hù)動(dòng)物的方法

  自由討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物?

  三、結(jié)束部分

  師:動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們?yīng)該愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物,做它們的好朋友。讓我們和動(dòng)物們一起跳個(gè)舞吧!

  音樂游戲: 《我的朋友在哪里》。

  【延伸活動(dòng)】

  到動(dòng)物飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動(dòng)物。

  【活動(dòng)評(píng)析】

  一、設(shè)計(jì)意圖

  本次活動(dòng)的主要目的.是讓幼兒更好地了解許多動(dòng)物和人類是生活在同一地球上,并與人類生活息息相關(guān)的。為了讓幼兒理解動(dòng)物瀕臨滅絕的主要原因是人類的許多不友善行為造成的。教師先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀動(dòng)物園,讓幼兒近距離地接觸動(dòng)物。活動(dòng)中,通過情景表演引發(fā)幼兒心里對(duì)受傷害動(dòng)物的同情。為了讓幼兒更好地理解保護(hù)動(dòng)物的重要性,教師讓幼兒展開討論,自己動(dòng)腦筋想,并從同伴中獲取正確的信息――我們應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)物。之后教師請(qǐng)幼兒尋找保護(hù)動(dòng)物的正確方法,這一環(huán)節(jié)有以下幾點(diǎn)作用:一是激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感,二是了解一些保護(hù)動(dòng)物的方法。

  二、效果分析

  整堂課通過惟妙惟肖的情景表演,不僅讓小朋友得到了感性認(rèn)識(shí)的同時(shí),產(chǎn)生情感上的共鳴。使孩子深深地感受到由于人類對(duì)動(dòng)物的傷害而帶來的影響,從而增強(qiáng)了保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。整堂課始終是以師生之間交流的形式而進(jìn)行的,不僅體現(xiàn)了以幼兒為主的教育方式,而且拓展了幼兒自由想象的空間,讓幼兒能自由自在地表達(dá)自己的想法,使師生之間的關(guān)系更加融洽。達(dá)到了較好的教育效果。

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、尋找長(zhǎng)大的變化,理解長(zhǎng)大的內(nèi)涵。

  2、體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂和自豪,萌發(fā)不斷成長(zhǎng)的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒之間互相幫助的照片、幼兒學(xué)寫字的照片、幼兒自己疊被子的照片、課件,小時(shí)侯的鞋子。

  活動(dòng)過程:

  一、視頻導(dǎo)入

  1、今天張老師帶來一段錄象,我們一起來看看這段錄象里有什么?看到誰(shuí)了?小結(jié):這段錄像的名字就叫——長(zhǎng)大。

  2、孩子們,你們的身體長(zhǎng)大了嗎?說說你怎么知道自己的身體在長(zhǎng)大?

  小結(jié):你們看長(zhǎng)大多好呀,身材變高了,手臂變長(zhǎng)了,腳變大了,身體變寬了,人也越長(zhǎng)越漂亮了,長(zhǎng)大了真好!

  二、看看說說——長(zhǎng)大的秘密。

  我再給你們看一樣?xùn)|西,這是我?guī)淼娜龔堈掌,里面拍的都是和你們一樣大的小朋友他們做的三件事情,奇怪的是每一個(gè)看到這三張照片的人都會(huì)說相同的一句話:“恩,長(zhǎng)大了!蔽覀円黄饋砜纯,看看里面到底有什么長(zhǎng)大的秘密。

  照片一:疊被子

  1、你覺得他長(zhǎng)大了嗎,為什么?

  2、來,說說看孩子們,你現(xiàn)在做什么事情是自己做的?

  小結(jié):我送給他三個(gè)字,也送給你們,能獨(dú)立,就是自己能做的事情自己做,不要?jiǎng)e人幫忙了。

  照片二:會(huì)寫字

  1、說說他長(zhǎng)大了嗎?為什么?

  小結(jié):你看,長(zhǎng)大就是這樣,要學(xué)著做一些難一點(diǎn)的事情,還要學(xué)著做以前不會(huì)做的事情。

  2、說說看,你跟他一樣學(xué)會(huì)什么新本領(lǐng)了?

  小結(jié):你看,這么難的.事都會(huì)了,真了不起,長(zhǎng)大了。送給這個(gè)小朋友三個(gè)字,同時(shí)也送給你們,有本領(lǐng),你們學(xué)會(huì)了這么多的新本領(lǐng),真了不起,長(zhǎng)大了多好啊。

  照片三:會(huì)幫忙

  1、他會(huì)幫助別人了是嗎?

  2、我想問一件事情,你們都幫過別人的忙嗎?你幫過誰(shuí)的忙?

  3、一般你幫過人家的忙,人家會(huì)送你一句什么話?當(dāng)別人說謝謝的時(shí)候你心里有什么感覺?

  小結(jié):長(zhǎng)大了多好啊,長(zhǎng)大了就會(huì)幫助別人,長(zhǎng)大了就能為自己感到自豪,為自己感到快樂,我送給他三個(gè)字,也送給你們,會(huì)幫忙。

  總結(jié):你們看,長(zhǎng)大了多好呀,做的事情不一樣了,有本領(lǐng)了,會(huì)幫助了,能獨(dú)立了,能為自己感到自豪了為自己感到驕傲了。

  三、經(jīng)驗(yàn)提升

  1、今天我還要給你們介紹一個(gè)朋友,這個(gè)朋友可了不得。他說了一句話,不僅讓自己為自己感到驕傲,還讓他周圍所有的人都為他感到驕傲。(講述故事)

  2、你們聽了這句話,心里有什么感覺?說說你的理由?

  這個(gè)故事里最感動(dòng)的是哪句話?就是這句話,你們會(huì)說嗎?一起說說。

  3、孩子們,我們的爸爸媽媽為了養(yǎng)育我們,每天辛勞的工作無私的照顧,在我們成長(zhǎng)的道路上他們付出了很多很多。那你們會(huì)照顧家里的人嗎,你們有什么心里的話想對(duì)他們說呢?

  4、除了告訴他們藏在心里的話以外,我們還可以用什么方式去照顧他們?

  小結(jié):其實(shí)照顧家人的方式有很多,一句親切的話語(yǔ)就可以讓人感到溫暖,一個(gè)有力的擁抱就可以傳遞愛的信息,而一件力所能及的小事就能讓人覺得欣慰。今天回去你們就用自己最喜歡的方式去照顧家里的人好嗎?

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  利用課件讓幼兒欣賞祖國(guó)的壯美河山,讓幼兒感受到祖國(guó)各地四季的不同美景。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng),感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感。

  2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知祖國(guó)地大物博,初步理解祖國(guó)“真大”的含義。

  3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容;

  難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié),進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  中國(guó)地圖,錄音機(jī)、磁帶,畫好祖國(guó)版圖輪廓線的背景圖,詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

  活動(dòng)過程

  一、開始環(huán)節(jié)

  1、引出課題,引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”。

 。1)出示背景圖:這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?

 。2)尋找家鄉(xiāng)位置,感受“祖國(guó)真大”。

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

  二、基本環(huán)節(jié)

 。ㄒ唬┩ㄟ^范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。(聽聽看詩(shī)歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們?cè)谕粋(gè)時(shí)候做些什么?)

 。ǘ┘w交流,師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  1、幼兒交流互動(dòng)學(xué)習(xí):你聽到什么?看到什么?(教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難)

  2、教師用圖片梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容:北方是誰(shuí)的家?它是什么樣的`?南方是誰(shuí)的家?它又是什么樣的?

 。ㄈ┒嘈问街С钟變簩W(xué)習(xí)詩(shī)歌。(幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受、表現(xiàn)詩(shī)歌意境)

  1、看圖幼兒自主朗誦詩(shī)歌。(教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況)

  2、討論:為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義)

  (四)學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境)

  1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。(初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌意境)

  2、多形式朗誦詩(shī)歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行,進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣)

  3、配樂朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。)

  四、結(jié)束環(huán)節(jié)

  教師提出仿編詩(shī)歌的要求,引發(fā)幼兒的想象性思維。

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案7

  目標(biāo):

  1、從同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大。

  2、感知詩(shī)歌的趣味性,學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩(shī)歌。

  重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩(shī)歌。

  準(zhǔn)備:

  1、課件《我們的祖國(guó)真大》,天氣預(yù)報(bào)視頻。

  2、有觀看天氣預(yù)報(bào)的初步經(jīng)驗(yàn),布置好動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)中的材料。

  過程:

  1、出示中國(guó)地圖,引起幼兒興趣

  師:你們認(rèn)識(shí)這是什么?

  我們的'中國(guó)地圖像什么?

  你覺得我們的祖國(guó)怎么樣?

  小結(jié):我們?cè)诮K只是地圖上的一個(gè)很小的地方,我們的祖國(guó)真大。

  2、播放天氣預(yù)報(bào)視頻,以播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的方式來朗誦詩(shī)歌

  (1)師:你們看看這位阿姨在干什么呀?

  我們一起來聽一聽她今天給我們播報(bào)了一段什么天氣預(yù)報(bào)

 。2)教師朗誦詩(shī)歌

  3、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

 。1)回憶詩(shī)歌內(nèi)容,教師逐一出示圖標(biāo)。

  (2)教師完整朗誦詩(shī)歌

 。3)幼兒看圖標(biāo)學(xué)習(xí)朗誦、記憶詩(shī)歌

  4、通過提問讓從幼兒同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大

 。1)師:我們都看過了天氣預(yù)報(bào),有沒有發(fā)現(xiàn)全國(guó)各地的氣候有什么不同?

  為什么說我們的祖國(guó)真大呢?

  我們的祖國(guó)真大,南方和北方在同一個(gè)時(shí)間溫差那么大。作為中國(guó)人你們心里感覺怎么樣?

 。2)幼兒自由討論、回答。

  (3)教師小結(jié):我們的祖國(guó)很大,南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖,而在北方,現(xiàn)在就開始下雪了,很冷很冷,因此在同一個(gè)時(shí)候我們的祖國(guó)會(huì)發(fā)生很多不同的事情。

  5、游戲:動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)

 。1)幼兒自由分組,教師講解游戲規(guī)則,讓幼兒鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。

 。2)幼兒游戲,結(jié)束活動(dòng)

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案8

  幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――識(shí)字活動(dòng):可愛的小動(dòng)物

  識(shí)字活動(dòng):可愛的小動(dòng)物

  一、目標(biāo)

  創(chuàng)設(shè)聽、說、讀、寫的環(huán)境,重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒傾聽和大膽說話的'習(xí)慣

  二、準(zhǔn)備

  投影儀、耳機(jī)、圖書、蠟筆、木偶、水筆、字卡。

  三、過程

  (一)自主選擇

  帶幼兒來到活動(dòng)室內(nèi),交代游戲內(nèi)容,提出游戲的要求。

  (二)自主活動(dòng)

  1.聽:①聽聽老師說小動(dòng)物的謎語(yǔ),猜猜謎底是什么?②聽老師讀一個(gè)故事,幼兒跟讀。

  2.說:說說小動(dòng)物的事情,用投影儀放給大家看。

  3.識(shí)字:找小動(dòng)物喜歡吃的食物,進(jìn)行字卡配對(duì)。

  4.寫:帶小動(dòng)物到草地上去玩,寫寫小動(dòng)物的名字。

  (三)分享交流

  互相交流游戲內(nèi)容和方法。告訴大家玩了什么?是怎么玩的?玩的時(shí)候有什么新的發(fā)現(xiàn)?

  四、提示與建議

  1.謎語(yǔ):謎底可由孩子畫出來或用漢字表示。

  2.故事:選擇有關(guān)動(dòng)物的故事。

  3.字卡配對(duì):兩組(一組圖字結(jié)合,另一組純漢字)。

  4.寫字:兩組(一組圖字結(jié)合,另一組純漢字),幼兒找到字卡并在板壁上書寫。

  5.根據(jù)幼兒情況及時(shí)增加動(dòng)物(常見動(dòng)物、稀有動(dòng)物),了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)(居住地、習(xí)性等)。

  6.該活動(dòng)適合5~6歲幼兒。

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  在一次娃娃家的活動(dòng)中,孩子們對(duì)自己父母下崗后的職業(yè)寄予了美好的愿望,雖然孩子們體會(huì)不到父母下崗期間的艱辛,但對(duì)父母職業(yè)選擇的濃厚興趣引發(fā)了我的靈感,于是主題活動(dòng)“職業(yè)”就誕生了。我?guī)е變簭牧私飧改傅穆殬I(yè)開始,繼而擴(kuò)大到對(duì)生活中的各行各業(yè)產(chǎn)生極大的興趣。當(dāng)他們?cè)诹私饬艘恍┞殬I(yè)的特點(diǎn)以后,就開始為家人安排自己認(rèn)為最合適的職業(yè)。其中我設(shè)計(jì)的“為動(dòng)物安排工作”,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中過足了癮。同時(shí),我也認(rèn)為這個(gè)幼兒感興趣的活動(dòng),能夠有針對(duì)性地對(duì)不同幼兒在語(yǔ)言方面所表現(xiàn)出的不足進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

  活動(dòng)目的:

  1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作,并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。

  2、耐心地聽取同伴的發(fā)言,大膽地說出自己的見解。

  3、關(guān)愛動(dòng)物、親近大自然。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào);幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件;動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。

  活動(dòng)過程:

  一、回憶參觀“人才招聘市場(chǎng)”情況,導(dǎo)入課題。

  1、小朋友,前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么?

  2、總結(jié):招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。

  二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、瞧,這里正在召開“動(dòng)物招聘大會(huì)”,有很多動(dòng)物到這里來找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小朋友來當(dāng)小小招聘員,幫助動(dòng)物們找工作,好嗎?

  2、播放課件:介紹招聘的具體工作及要求(附課件解說詞)。

  超市管理員――豬大媽的超市里生意越來越好了,貨物堆成了小山,現(xiàn)急需招愛勞動(dòng)的超市管理員。

  花園管理員――花園管理員老牛退休了,現(xiàn)在花園沒有人料理,需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。

  家政員――熊媽媽的工作可真忙呀,家里的寶寶都不能照顧,想請(qǐng)一位有愛心的動(dòng)物來做家政員。

  保安員――小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓,可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來?yè)v亂,居民們都很煩惱,特聘請(qǐng)勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來?yè)?dān)當(dāng)保安員。

  馬戲團(tuán)演員――新新馬戲團(tuán)要出國(guó)演出了,現(xiàn)急需一批有絕活的演員,快快來報(bào)名吧!

  送奶員――小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了,揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的.送奶員。

  提問:這次的招聘會(huì)有哪些工作? (幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上)

  這些工作都有什么要求?

  3、觀察接待處:認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物

  (1)向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問好。

  (2)說說都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。

  三、游戲“給動(dòng)物找工作”。

  1、幼兒操作,并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。

  (1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。

  (2)相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。

  重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。

  (例如:因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng),可以拿到很高貨架上的商品,所以它適合當(dāng)超市管理員;因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花,所以它適合當(dāng)花園管理員;因?yàn)榇笮厍坝幸粋(gè)恒溫的口袋,可以給寶寶當(dāng)搖籃,所以它適合做家政員……)

  (3)將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。

  2、設(shè)置障礙:介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù),競(jìng)爭(zhēng)上崗。

  辯論:哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考,學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。

  3、送沒有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

  延伸活動(dòng):

  1、在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)提供更多動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒幫助它們介紹合適的工作。

  2、繼續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片,充實(shí)“我知道的職業(yè)”版塊。

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案10

  活動(dòng)設(shè)計(jì):《動(dòng)物的語(yǔ)言》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解動(dòng)物叫聲的含義,滿足模仿動(dòng)物叫聲的游戲愿望。

  2、通過人和動(dòng)物對(duì)話的模擬表演,感受人與動(dòng)物之間親密的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、情景表演一:師幼兩人表演。教師扮演狗的主人,幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛,然后拿起肉骨頭放在地上說:“吃吧,小狗!毙」烦魅恕巴敉敉簟钡亟辛巳暎ㄒ鉃椋褐x謝主人,好吃,好吃)?衅鹆巳夤穷^,吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲(意為:我吃飽了,我要睡覺了),然后趴在主人腳旁睡著了。

  2、情景表演二:一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口,急促地叫個(gè)不停。

  活動(dòng)過程:

  一、聽聽小狗的叫聲

  1、請(qǐng)幼兒觀看情景表演一(只有口型,沒有聲音)。猜一猜,老師和小朋友表演的是誰(shuí)?他們?cè)谡f什么話?

  2、幼兒根據(jù)表演者的口型及動(dòng)作進(jìn)行猜測(cè)。

  3、觀看有聲表演,師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的.意義。

  二、你演大家看

  1、動(dòng)物的叫聲就是他的語(yǔ)言,他在說什么呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒來扮演一種自己熟悉的動(dòng)物,一邊做動(dòng)作一邊發(fā)出叫聲,請(qǐng)的大家來猜一猜,你表演的是什么動(dòng)物,在說什么。

  2、你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)情節(jié)讓大家猜測(cè),猜后再由表演者揭示設(shè)計(jì)原意。

  3、觀看情景表演二,小狗的叫聲變得怎么樣了?好像發(fā)生了什么事?小狗在說什么呢?

  三、我和動(dòng)物聊聊天

  1、動(dòng)物是我們的好朋友,我們也和動(dòng)物聊聊天。幼兒2―3人一組,分別扮演人和動(dòng)物的角色,運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行“交流”。

  2、角色交流時(shí),教師注意角色的語(yǔ)言和動(dòng)作,尤其是動(dòng)物角色,應(yīng)注意發(fā)出富有意義的叫聲,教師適時(shí)參加能力較弱的一組。

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案11

  幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――秋天的雨

  目標(biāo):

  1.觀察秋天,感受秋天的美麗、富饒,萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

  2.感知、體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美,嘗試仿編。

  活動(dòng)一:美麗的秋天

  準(zhǔn)備:

  安排一處秋季特征明顯的郊外。

  過程:

  (通過郊游和觀看錄像帶,觀察秋天,感受秋天的美麗和富饒。)

  師:秋天有哪些美麗的顏色?

  幼:紅紅的楓葉,黃黃的銀杏葉。

  幼:淡黃色、白色、紫色的菊花。

  幼:黃黃的梨,紅彤彤的蘋果,金燦燦的香蕉,白白的棉花。

  師:秋天是個(gè)收獲的季節(jié),你聞到了哪些氣味?

  幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。

  幼:桂花、菊花的香味。

  幼:烤山芋、糖炒栗子的.香味。

  師:秋天一過,冬天就要來了。動(dòng)物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢?

  幼:燕子飛往南方,青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。

  幼:螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。

  幼:喜鵲忙著搭房子。

  幼:有些樹葉變紅了,有些變黃了。

  幼:風(fēng)一吹,樹葉一片片飄落下來。

  活動(dòng)二:涼爽的秋雨

  準(zhǔn)備:

  在園內(nèi)戶外場(chǎng)地進(jìn)行。

  過程:

  (教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨,感受秋雨中的景物及其變化。)

  師:下雨了,我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

  幼:小雨滴滴答答,大雨嘩啦嘩啦。

  師:秋雨落在身上有什么感覺?

  幼:很涼快,很舒服。

  師:一陣秋雨過后,你覺得周圍有什么變化?

  幼:天氣越來越?jīng)觥?/p>

  幼:樹葉變黃了、變紅了,一片片飄落下來。

  活動(dòng)三:欣賞《秋天的雨)

  師:我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

  師:你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?

  幼:秋雨給我們帶來了清涼的秋天,帶走了夏天。

  師:為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?

  幼:下過雨后,天氣不知不覺就涼了,秋天來到了。

  師:為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

  幼:秋天的雨染黃了銀杏樹葉,染紅了楓葉。

  幼:田野變成金黃色,柿子也紅了。

  幼:紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。

  師:所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

  師:秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?

  幼:秋天有各種水果的香。

  幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。

  幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想離開,好像有一塊磁鐵吸住了他們。

  師:為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭?

  幼:因?yàn)榍镉旮嬖V大家,冬天快要來了。

  師:動(dòng)物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?

  師:請(qǐng)小朋友閉上眼睛,一邊聽錄音,一邊想像秋雨帶來的美景。

  (再次完整地傾聽配樂朗誦。)

  活動(dòng)四:秋景圖

  師:除了散文里說的以外,秋天還有哪些美麗的景色?請(qǐng)你學(xué)著散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。

  幼:小草黃了,大地鋪上了金黃色的地毯;秋風(fēng)一吹,梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。

  幼:桂花發(fā)出陣陣誘人的清香,石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴,大雁往南方飛去,高梁紅了,棉花白了……

  師:請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。

  (幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作,表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。)

  附:秋天的雨

  秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌。

  秋天的雨,是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地、輕輕地,你還沒注意,秋天的門,就悄悄地打開了。

  秋天的雨,是一盒五彩繽紛的顏料。你看,她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀,像一把小扇子,扇走了夏天的火熱;她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀,像一枚枚郵票,郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢,給了田野,看,田野像金色的海洋;橙紅顏色呢,是給果樹的。聽,桔子、柿子們你擠我碰,喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色,都給了菊花仙子,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。

  秋天的雨,有非常好聞的氣味呢! 不信啊,你聞:菠蘿甜甜的,梨子香香的,還有蘋果、桔子、稻谷,好多好多,都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀,常被那香味勾住。

  秋天的雨,是一支金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子,小松鼠找來松果做糧食,小青蛙在加緊挖洞,準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢,常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳,落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,都在準(zhǔn)備過冬了。

  秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。

  秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌……

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