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幼兒語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（精選13篇）
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的幼兒語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．愿意在集體中安靜地聽(tīng)故事。
2．能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物喜歡上幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動(dòng)的)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．介紹嘟嘟，引出故事。
2．講述故事。
提問(wèn)：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開(kāi)始嘟嘟高興嗎?
3．看掛圖，第二遍講述故事。
提問(wèn)：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么? 小朋友在幼兒園里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說(shuō)的?
4．幼兒再次欣賞故事。
討論：嘟嘟后來(lái)為什么喜歡上幼兒園了。
5．小結(jié)：小鳥(niǎo)、小兔、梅花鹿都有自己的'幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。
建議：
將故事掛圖放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒看看講講。
評(píng)價(jià) ：
1．對(duì)聽(tīng)故事感興趣。
2．能知道故事的主要人物，會(huì)說(shuō)：“這里是XX的幼兒園�！�
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇2
一、設(shè)計(jì)思路
幼兒對(duì)天空充滿好奇。他們渴望知道可愛(ài)的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛(ài)、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過(guò)的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥(niǎo)，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對(duì)天空的向往。為此，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過(guò)此項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來(lái)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體，及其簡(jiǎn)單飛行原理。
2、認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性。
3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、聆聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：用你的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？我們一起動(dòng)起來(lái)。
幼：有小象，還有小鳥(niǎo)啊！
�。▽W(xué)小象走，學(xué)小鳥(niǎo)飛，每一個(gè)幼兒找一個(gè)座位。）
2、通過(guò)談話，引出活動(dòng)。
師：小朋友們，剛才學(xué)了小象和小鳥(niǎo)，它們誰(shuí)會(huì)飛，誰(shuí)不會(huì)飛呀？
幼：小鳥(niǎo)會(huì)飛，小象不會(huì)飛。
師：你們說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)會(huì)飛呢？
幼：飛機(jī)、熱氣球、大雁……
師：那你們說(shuō)，小貓會(huì)飛嗎？
幼：不會(huì)。
師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽(tīng)聽(tīng)吧！老師給你們講一個(gè)故事《想飛的小貓》。
3、幼兒看掛圖；老師講述故事。
師：小朋友們看看圖上有誰(shuí)呀？
幼：小貓、小鳥(niǎo)、草地、小河。
師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽(tīng)。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)啊！
（出示字卡，講故事。故事前半部分字卡，如圖1。）
師：小朋友們，小貓看到了小鳥(niǎo)，在天空飛來(lái)飛去，你們猜猜小貓?jiān)趺聪氲模?/p>
幼：它也想飛，它想有一對(duì)翅膀。
師：它怎么跟媽媽說(shuō)的'呢？
幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……
師：它又遇到誰(shuí)啦？快看一看。
（出示下半部分字卡，講述下半部分，如圖2。）
4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事。
師：小朋友們剛剛聽(tīng)老師講了一遍故事，咱們又認(rèn)了字，現(xiàn)在一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的非常棒！
5、識(shí)字游戲。
�、儆變洪]上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開(kāi)眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)我送給他（她）的禮物。
�、谌w幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。
6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
�、賻煟ǔ鍪矩堫^）：小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話？
“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧！”
“哎呀！這可怎么辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請(qǐng)你們幫幫小貓，好嗎？”
②師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細(xì)想一想。
③個(gè)別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。（鼓勵(lì)想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒）
幼：A 幫小貓做一對(duì)大翅膀
B 坐上熱氣球
C 坐上直升飛機(jī)
D 坐在飛艇上
E 讓小貓坐上宇宙飛船
F 讓小貓坐火箭
五、結(jié)束活動(dòng)
師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事�。�
幼：幼兒畫(huà)報(bào)，還有彩色故事書(shū)。
師：那你們想不想自己制作一本故事書(shū)啊？這本故事書(shū)的名字就是……
幼：想飛的小貓
師：你們已經(jīng)想出辦法來(lái)幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會(huì)飛的小貓”，怎么樣？
師：現(xiàn)在，大家隨我出動(dòng)活動(dòng)一下吧！
�。ǚ乓魳�(lè)《小飛機(jī)上藍(lán)天》，帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出活動(dòng)室。）
六、活動(dòng)延伸
藝術(shù)活動(dòng)：小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子
美術(shù)活動(dòng)：想像畫(huà)、飛上天的小貓、假如我有一對(duì)翅膀
七、相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
布置圖片展覽：……我會(huì)飛
……我會(huì)跑、跳
八、家長(zhǎng)工作
幫助搜集圖片，給幼兒講述在前飛行的簡(jiǎn)單知識(shí)。
九、選材
楊瑛《幫我早讀書(shū)》中班補(bǔ)充教材
十、活動(dòng)自評(píng)
幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小貓完成心愿；幼兒發(fā)言積極，能夠完整講故事，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
十一、本班幼兒閱讀水平分析
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇3
目標(biāo)：
1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2．感知、體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美，嘗試仿編。
活動(dòng)一：美麗的秋天
準(zhǔn)備：
安排一處秋季特征明顯的郊外。
過(guò)程：
(通過(guò)郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)
師：秋天有哪些美麗的顏色？
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋(píng)果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味?
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過(guò)，冬天就要來(lái)了。動(dòng)物、植物是怎樣為過(guò)冬作準(zhǔn)備的呢?
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。
幼：喜鵲忙著搭房子。
幼：有些樹(shù)葉變紅了，有些變黃了。
幼：風(fēng)一吹，樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)。
活動(dòng)二：涼爽的秋雨
準(zhǔn)備：
在園內(nèi)戶外場(chǎng)地進(jìn)行。
過(guò)程：
(教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。)
師：下雨了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺(jué)?
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過(guò)后，你覺(jué)得周圍有什么變化?
幼：天氣越來(lái)越?jīng)觥?/p>
幼：樹(shù)葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來(lái)。
活動(dòng)三：欣賞《秋天的雨)
師：我們來(lái)聽(tīng)一篇很美的散文《秋天的雨》。
師：你聽(tīng)到了什么?為什么散文中說(shuō)秋天的'雨是鑰匙?
幼：秋雨給我們帶來(lái)了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什么說(shuō)秋雨是輕輕地、悄悄地打開(kāi)了秋天的門?
幼：下過(guò)雨后，天氣不知不覺(jué)就涼了，秋天來(lái)到了。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹(shù)葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開(kāi)了。
師：所以說(shuō)秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?
幼：秋天有各種水果的香。
幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開(kāi)，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的小喇叭？
幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家，冬天快要來(lái)了。
師：動(dòng)物聽(tīng)到了是怎么做的?樹(shù)葉聽(tīng)到了又是怎么做的?
師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，一邊聽(tīng)錄音，一邊想像秋雨帶來(lái)的美景。
(再次完整地傾聽(tīng)配樂(lè)朗誦。)
活動(dòng)四：秋景圖
師：除了散文里說(shuō)的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請(qǐng)你學(xué)著散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹(shù)葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開(kāi)了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……
師：請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見(jiàn)的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。
�。ㄓ變河锰J葦花、樹(shù)葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。)
附：秋天的雨
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。
秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒(méi)注意，秋天的門，就悄悄地打開(kāi)了。
秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹(shù)葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹(shù)……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來(lái)了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹(shù)的。聽(tīng)，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。
秋天的雨，有非常好聞的氣味呢! 不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋(píng)果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來(lái)了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)了樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺(jué)!還有小樹(shù)葉呢，常綠樹(shù)的樹(shù)葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄，飄到大樹(shù)媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)童話故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。
2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖（三只小豬蓋房子）
2、語(yǔ)言磁
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼談話，引出話題。
教師：你們看見(jiàn)過(guò)用什么材料造的房子？（如木頭、草、竹子、磚等）
教師：你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)？
教師：有三只小豬，他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔樱渴褂檬裁床牧仙w的房子呢？房子結(jié)實(shí)嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事（三只小豬蓋房子）。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師：三只小豬為什么要蓋房子？
教師；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭）
教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)？你是怎么知道的？
教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎？你是怎么知道的？（不結(jié)實(shí)，因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼玻?/p>
教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢？（小花豬的房子里）
教師：帶灰狼為什么沒(méi)把小花豬的房子撞到呢？（因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的）
教師：三只小豬是用什么方法來(lái)對(duì)付大灰狼的？
教師：故事中誰(shuí)是最勤勞的？你是怎么知道的.？
教師：你最喜歡哪只小豬？為什么？
教師：那么，你想對(duì)小豬們說(shuō)些什么呢？（如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子，小花豬你是一只愛(ài)勞動(dòng)的小豬，我喜歡你）教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意傾聽(tīng)老師講故事；
2、大膽用普通話回答問(wèn)題；
3、練習(xí)說(shuō)比較完整的.句子
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大紙箱一個(gè)：上面開(kāi)一個(gè)比較大的口，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池；
2、卡紙立體動(dòng)物三個(gè)；
3、小青蛙、鴨子若干；
4、泡沫墊子，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；
2、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過(guò)程：提問(wèn)：a小青蛙呢？b誰(shuí)不見(jiàn)了？小鴨子？c小烏龜？
3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問(wèn)：第一個(gè)是誰(shuí)？第二個(gè)是誰(shuí)？第三個(gè)是誰(shuí)？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是...”“第二個(gè)是...”“第三個(gè)是...”
4、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇6
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。
2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩(shī)歌,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的背景圖一幅。
2、流水聲錄音磁帶一盒。
3、與水相關(guān)的各種圖片布置場(chǎng)景。
問(wèn)：剛才我們?cè)谀畹臅r(shí)候你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密？（一個(gè)“X”對(duì)應(yīng)一個(gè)字）
4、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌
問(wèn)：我們剛才念的這首詩(shī)中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問(wèn),教師或幼兒回答。目的：協(xié)助幼兒理解難詞難句。）
問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)噴泉嗎？為什么詩(shī)歌里說(shuō)它是跳舞的水呢？
5、 幼兒集體朗誦詩(shī)歌。
三 、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌
1、師問(wèn)：我們?cè)谏钪谐擞袆偛耪f(shuō)到的這些水，還有些什么水呢？
問(wèn)：剛才我們說(shuō)到的這些水，他們是什么樣子的'呢？
2、鼓勵(lì)幼兒做小小詩(shī)人，動(dòng)腦筋編詩(shī)歌。
師：你愿意把你知道的其他水也編進(jìn)我們的詩(shī)歌中去嗎？
3、師：今天回家把你編的這首好聽(tīng)的詩(shī)念給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解感受詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2、在充分體驗(yàn)感受詩(shī)歌優(yōu)美意境的同時(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒按照詩(shī)歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌，靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)詞，利用已有的經(jīng)驗(yàn)感受想象仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的課件、多媒體設(shè)備、輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示搖籃，引入課題
小朋友，這是什么呀?(搖籃)搖籃是做什么用的呢?(搖著小寶寶睡覺(jué)的)。今天，老師就給小朋友們帶來(lái)一首很美的詩(shī)歌《搖籃》，請(qǐng)小朋友閉上眼睛靜靜地欣賞這首詩(shī)歌。
2、邊放課件《搖籃》，老師邊朗誦
提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么?
3、請(qǐng)幼兒再欣賞一遍詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么 。
4、通過(guò)提問(wèn)互動(dòng)，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)：詩(shī)歌里哪些是搖籃?哪些是寶寶?為什么說(shuō)它們是搖籃?是寶寶呢?
(藍(lán)天很大，象搖籃，星星很小象寶寶。星星很調(diào)皮，白云來(lái)幫助它，白云輕輕地飄呀搖呀，星星寶寶就睡著了。同樣方法一一解釋后面的詩(shī)句。)
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌，邊放動(dòng)畫(huà)，幼兒和教師一起朗讀
引導(dǎo)小朋友在朗讀時(shí)，聲音要輕要好聽(tīng)，語(yǔ)速不能過(guò)快。
6、幼兒集體朗誦并表演詩(shī)歌內(nèi)容
7、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌
藍(lán)天是搖籃，搖著星星寶寶，還可以搖著什么寶寶呢?
大海還可以搖著什么寶寶呢?
花園還可以搖著什么寶寶呢?
8、老師也來(lái)畫(huà)一畫(huà)，編一編
我把紙比作很大的搖籃，把這張紅色的.紙比作春天，我畫(huà)一棵樹(shù)，再畫(huà)一些小鳥(niǎo)。這張黃色的紙比作大地，大地是搖籃，可以搖著什么寶寶呢?誰(shuí)來(lái)幫助草寶寶睡覺(jué)呢?
老師把這兩幅畫(huà)編成詩(shī)歌送給小朋友
春天是搖籃搖著樹(shù)寶寶，
小鳥(niǎo)輕輕叫，樹(shù)寶寶睡著了;
大地是搖籃，搖著草寶寶，
樹(shù)葉輕輕飄，草寶寶誰(shuí)著了。
9、引導(dǎo)小朋友離開(kāi)原詩(shī)仿編詩(shī)歌
指導(dǎo)小朋友利用提供的彩筆、畫(huà)紙進(jìn)行大膽想象創(chuàng)編。你們可以把紙當(dāng)作搖籃，畫(huà)上寶寶，再畫(huà)上誰(shuí)來(lái)幫助寶寶睡著的。
鼓勵(lì)小朋友把自己的畫(huà)編成詩(shī)歌朗誦給旁邊的小朋友聽(tīng)，并展覽小朋友的作品。
9、鼓勵(lì)幼兒把自己的創(chuàng)意遍成詩(shī)歌朗讀給大家聽(tīng)，和大家一起分享自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
10、把幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌編輯成一首新的詩(shī)歌《搖籃》
大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)，朗誦一下。
11、帶領(lǐng)小朋友一起朗誦新的詩(shī)歌《搖籃》，并錄音。
附：《搖籃》
藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶。
云兒輕輕飄，星寶寶睡著了;
大海是搖籃，搖著魚(yú)寶寶，
浪花輕輕翻，魚(yú)寶寶睡著了;
花園是搖籃，搖著花寶寶，
風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了;
媽 媽的手是搖籃，搖著小寶寶
歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇8
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、學(xué)說(shuō)“伸出、側(cè)著耳朵聽(tīng)、摟著、就”等詞語(yǔ)。
2、培養(yǎng)獨(dú)立精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫(huà)材料
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們有沒(méi)有自己在家的時(shí)候，他們是怎么做的。請(qǐng)他們聽(tīng)―聽(tīng)故事里的`小朋友是怎么做的。
2、老師講故事，講到畫(huà)媽媽部分，邊講邊畫(huà)，以幫助小朋友理解。
3、提問(wèn)：東東想媽媽的時(shí)候做了什么？他是怎樣數(shù)數(shù)的？他是怎樣聽(tīng)的？（試著做一做伸出手、數(shù)數(shù)、側(cè)耳聽(tīng)、貼著門縫看等動(dòng)作）數(shù)完數(shù)媽媽還沒(méi)有回來(lái)，東東又想出了什么好辦法？他是怎么畫(huà)媽媽的？先畫(huà)什么？后畫(huà)什么？
4、老師夸獎(jiǎng)東東，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)東東是個(gè)什么樣的孩子？（勇敢、會(huì)動(dòng)腦筋）老師表示希望小朋友向東東學(xué)習(xí)。
5、再講一遍故事，請(qǐng)幼兒隨著故事內(nèi)容做動(dòng)作。
6、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽長(zhǎng)得什么樣？
7、給幼兒書(shū)和筆，讓他們也畫(huà)媽媽（或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人）。保留畫(huà)供下一次語(yǔ)引活動(dòng)用。
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
喜歡念猜謎兒歌并愿意與同伴對(duì)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．水果卡片，如：香蕉、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等。
2．自編兒歌《猜一猜》。
活動(dòng)過(guò)程：
1．幼兒回憶知道的水果。
2．猜謎游戲。
教師用兒歌的形式請(qǐng)幼兒猜謎，如：“什么彎彎像小船?”(出示香蕉圖片)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)猜到是香蕉，可以從水果的特征上回答。
教師用以上方法繼續(xù)請(qǐng)幼兒猜，并能用兒歌的形式回答，如：“什么個(gè)大圓又圓?”(西瓜)。幼兒回答：“西瓜個(gè)大圓又圓�！�
“什么臉龐紅彤彤?”(蘋(píng)果)。幼兒回答：“蘋(píng)果臉龐紅彤彤�！�
3．仿編猜謎兒歌。
出示水果圖片，結(jié)合圖片，仿編兒歌。
幼兒將仿編的'兒歌完整地朗誦。
建議：
可繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌，教師做相應(yīng)的記錄。
評(píng)價(jià)：
能有興趣地念猜謎兒歌。
[附) 兒歌
猜一猜
什么彎彎像小船? 什么臉龐紅彤彤?
香蕉彎彎像小船。 蘋(píng)果臉龐紅彤彤。
什么個(gè)大圓又圓? 什么粒粒酸又甜?
西瓜個(gè)大圓又圓。 葡萄粒粒酸又甜。
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開(kāi)始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過(guò)好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
觀察重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒活動(dòng)流程：導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日�；顒�(dòng)中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)
2、幻燈片、歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、 你喜歡你的好朋友嗎？為什么?
二、 欣賞討論
1、 你覺(jué)得他們是好朋友嗎？
2、 你從哪里看出來(lái)他們是好朋友？
3、 他們?cè)诟墒裁矗啃〗Y(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。
4、 你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。
5、 讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的
6、 教師有表情的'演唱歌曲。
7、 你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、 請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。
三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎？
1、 請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
2、 幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇11
一.設(shè)計(jì)思路：
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的情感。
二.活動(dòng)目標(biāo)：
1 通過(guò)才藝展示，感知自己長(zhǎng)大了。
2 討論自己長(zhǎng)大的原因及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。
3 激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備：
詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》、各種職業(yè)的圖片
四.活動(dòng)進(jìn)程：
1復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。
教師朗誦詩(shī)歌：小班的時(shí)候，老師問(wèn)我，你最愛(ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(zhǎng)大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程）
2才能展示。
既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的`大膽勇敢，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3 談理想，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢？將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了，你會(huì)做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力）
五.活動(dòng)延伸：
讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的理想。
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、嘗試學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、與同伴協(xié)作，感受合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、錄制3-4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的、語(yǔ)言規(guī)范的電視廣告。
2、用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同制作電視機(jī)3、各類小物品若干，如食物、生活用品、學(xué)具、玩具等等
二、知識(shí)準(zhǔn)備：
課前引導(dǎo)幼兒去關(guān)注廣告
活動(dòng)過(guò)程：
一、以"寶寶金水"的廣告語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)廣告活動(dòng)的興趣。
1、師模仿電視中寶寶金水的廣告。
2、引導(dǎo)幼兒回憶、學(xué)說(shuō)自己熟悉且喜歡的廣告語(yǔ)。
（1）那你們還會(huì)說(shuō)一些廣告語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
�。�2）這些廣告都是從哪里學(xué)的？（電視）
二、了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒欣賞電視廣告，初步了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)
1、第一次播放4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告，初步感知廣告內(nèi)容。
�。�1）提問(wèn)：這是給什么做的廣告？你們是怎么知道的？
�。�2）教師：廣告里的話都清楚地告訴我們產(chǎn)品的名字是什么。
2、第二次播放電視廣告，學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)，進(jìn)一步感知廣告內(nèi)容。
（1）提問(wèn)：廣告里還說(shuō)了些什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（幼兒學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)）
�。�2）提問(wèn)：這些話是在告訴我們產(chǎn)品的什么？（產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、好處）
�。�3）教師：廣告的話不僅告訴了我們產(chǎn)品的名字，還告訴我們產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和好處。
（二）啟發(fā)幼兒思考并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)
1、啟發(fā)幼兒思考：廣告里的話和我們平時(shí)說(shuō)的話有什么不一樣呢？
2、通過(guò)與故事講述比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。
�。�1）為什么小朋友記一個(gè)故事要用好幾天的時(shí)間，可記廣告里的話就非常快，聽(tīng)?zhēng)妆榫陀浵聛?lái)了呢？
�。�2）師：廣告里的話和我們平時(shí)說(shuō)的話的確不一樣，廣告里的話非常簡(jiǎn)短、順口，小朋友一聽(tīng)就能明白，容易記住。雖然廣告里的話非常簡(jiǎn)短，但卻能把產(chǎn)品的名字、優(yōu)點(diǎn)都說(shuō)全。
三、創(chuàng)編廣告語(yǔ)
（一）觀看老師分發(fā)的貨物，激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。
1、師：老師準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)百貨公司，請(qǐng)大家一看有些什么？
2、幼兒自由觀看各種貨物，自由交談。
3、師：我想請(qǐng)你們幫助老師給這些貨物做個(gè)廣告，讓我的百貨公司生意興旺發(fā)達(dá)，好不好？
�。ǘ﹪L試廣告語(yǔ)的創(chuàng)編。
1、幼兒自由想象進(jìn)行創(chuàng)編，師提示幼兒先仔細(xì)想一下貨物的`特點(diǎn)、用途再進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。（廣告語(yǔ)要簡(jiǎn)短、要圍繞中心）
2、請(qǐng)3～4位能力較強(qiáng)幼兒上前示范做廣告，提示其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
3、師幼共同：你覺(jué)得剛才小朋友做的廣告好嗎？好在哪里？
�。ㄈ┮杂螒�"娃娃廣告公司"， 提升幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的積極性。
1、將幼兒分成六組，每一組小朋友在各自的"電視機(jī)"里輪流表演，一個(gè)小朋友表演時(shí)其它幾位小朋友觀看。
2、每組評(píng)選出1-2個(gè)最佳廣告創(chuàng)編者，推薦到全班表演。
請(qǐng)幼兒拿著貨物在"電視機(jī)"里做廣告，老師檢驗(yàn)廣告的成效：如果聽(tīng)了這個(gè)廣告，你就想去買這種貨物的幼兒就舉手，人越多就表示廣告做的成功，提高幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)延伸：
結(jié)合角色游戲，體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。
玩法：老師扮演營(yíng)業(yè)員，幼兒來(lái)買東西，但必須說(shuō)出1～2個(gè)自己想買的理由才可買到相應(yīng)的物品，體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇13
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容,了解漢字的由來(lái)以及漢字的演變過(guò)程。
2、學(xué)識(shí)一些簡(jiǎn)單的象形文字,并能與之對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代文字進(jìn)行匹配。
3、知道漢字是中華民族智慧的結(jié)晶,喜歡認(rèn)讀漢字。
重點(diǎn)：
了解漢字的由來(lái)以及漢字的演變過(guò)程
難點(diǎn)：
漢字與象形文字的配對(duì)過(guò)程：
一、提問(wèn)引入主題。
1、出示象形文字字卡"⊙"。
提問(wèn)：這個(gè)圖案像什么？
2、小結(jié)：這是古代的一種文字,叫象形文字。
提問(wèn)：它們是怎么來(lái)的呢？
我們一起聽(tīng)一個(gè)故事就有答案了。
二、分段學(xué)習(xí)漢字
1、看PPT1師講述故事提問(wèn)：
（1）故事里講了誰(shuí)？
（2）"結(jié)繩記事"是什么意思呢？
（3）這樣的方法好嗎？為什么？
師：我們來(lái)看看這種方法是不是很好2、PPT2提問(wèn)：
�。�1）你看到了什么？
�。�2）倉(cāng)頡為什么會(huì)愁眉不展？
師結(jié)：打結(jié)的方法雖然好,但記得事越來(lái)越多,這種方法就不管用了。
提問(wèn)：你有什么好辦法來(lái)幫助倉(cāng)頡？
師：那倉(cāng)頡會(huì)用什么辦法呢？
3、PPT3師：
�。�1）指"數(shù)物畫(huà)線"你認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？是什么意思？
�。�2）他是怎么想到這個(gè)辦法的？
（3）這還有句話"畫(huà)虎"這是什么意思呢？
師結(jié)故事內(nèi)容。
4、PPT4師講述故事內(nèi)容提問(wèn)：
(1)倉(cāng)頡又想到了什么好辦法？是怎么想到的?
(2)看你怎么讀這句話？（指字,讓幼兒明白古代的寫(xiě)字的順序與現(xiàn)代的相反。）
5、PPT5講述故事提問(wèn)：這幅圖中都有哪些象形文字？
三、聽(tīng)錄音完整欣賞故事提問(wèn)：
1、倉(cāng)頡為什么要造字？文字是怎么出來(lái)的.？文字有什么用呢？
小結(jié)：從古代的象形文字,到今天的現(xiàn)代文字,都是我們中國(guó)人創(chuàng)造出來(lái)的。文字能幫助我們記錄看到聽(tīng)到的很多事物,讓我們從小學(xué)到很多本領(lǐng)。世界上有好多人都在學(xué)習(xí)我們中國(guó)的文字。相信不久的將來(lái),中國(guó)文字還會(huì)成為世界上的通行語(yǔ)呢！
四、象形文字與漢字的配對(duì)觀看PPT。猜測(cè)象形文字,說(shuō)出對(duì)應(yīng)的漢字。
五、延伸活動(dòng)在區(qū)角投放象形文字與漢字配對(duì)的連線操作紙或字卡找朋友。
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