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課題結(jié)題鑒定

時(shí)間:2023-05-06 11:49:15 鑒定材料 我要投稿
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課題結(jié)題鑒定

課題結(jié)題鑒定

一、課題研究工作完成后,課題負(fù)責(zé)人須填寫《楚雄州教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題鑒定申請?jiān)u審書》,經(jīng)所在單位簽署意見后,報(bào)州教育科學(xué)規(guī)劃辦。

二、凡是楚雄州教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)公布的州級課題都必須結(jié)題鑒定,由州規(guī)劃辦組織專家根據(jù)課題負(fù)責(zé)人在申報(bào)課題時(shí)提出的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究成果等方面完成情況及社會(huì)反響,客觀簽署意見;同時(shí)還要對課題研究成果的質(zhì)量、水平做出客觀的鑒定。

三、申請結(jié)題鑒定時(shí),課題負(fù)責(zé)人須提供以下資料:

1.《楚雄州教育科學(xué)研究課題結(jié)題鑒定申請?jiān)u審書》一式5份;

2.課題研究成果主件(含課題研究報(bào)告、公開發(fā)表的論文、專著、軟件、其他等)一式5份;

3.必要的附件(驗(yàn)證課題成果和成果推廣效果、效益的資料)1份;

4.開題報(bào)告和實(shí)施方案復(fù)印件各1份;

5.6000字以內(nèi)的成果公報(bào)和1000字以內(nèi)的內(nèi)容要點(diǎn)各一份;

6.結(jié)題鑒定工作結(jié)束后,課題負(fù)責(zé)人應(yīng)將經(jīng)過修改后的完整成果主件和成果公報(bào)各兩套(其中一套為文字資料;一套為3.5英寸的軟盤)送交規(guī)劃辦存檔。

四、課題結(jié)題鑒定采用會(huì)議或通訊鑒定兩種形式,無論采取那種形式,課題負(fù)責(zé)人提供的資料須提前一個(gè)月交州規(guī)劃辦。采用通訊形式時(shí),所有參加的專家必須填寫書面鑒定意見。再由專家組長簽署綜合意見并簽名,方能有效。

五、無論采取那種形式進(jìn)行課題結(jié)題鑒定,所需費(fèi)用均從課題研究經(jīng)費(fèi)中開支或由課題負(fù)責(zé)人所在單位負(fù)責(zé)解決。州規(guī)劃辦不收取結(jié)題鑒定費(fèi)。

六、封面內(nèi)容填寫要求:課題級別為重點(diǎn)課題、規(guī)劃課題,學(xué)科分類為綜合理論、高等教育、職成教育、基礎(chǔ)教育;申請結(jié)題鑒定形式為會(huì)議結(jié)題鑒定、通訊結(jié)題鑒定。

七、課題結(jié)題鑒定完成后,由州規(guī)劃辦向課題組給出課題結(jié)題鑒定意見,同時(shí)下發(fā)課題結(jié)題證書

課程教材研究所課題

結(jié)題鑒定一覽表

學(xué)科課題負(fù)責(zé)人課題名稱負(fù)責(zé)人所在單位課題編號結(jié)題日期結(jié)題編號

小語張嵐小學(xué)語文閱讀教學(xué)中“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的研究新疆自治區(qū)教科所Kc2002-0342005.121

中語牛錫亭學(xué)習(xí)新教材,研究新教材,推廣新教材——青島市初中語文“大閱讀”的實(shí)驗(yàn)與研究青島市普教教研室Kc2002-0112006.42

楊秀云初中語文拓展式教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)山東淄博市教研室Kc2002-0322006.43

王景華

張偉忠中學(xué)語文“以學(xué)為主”教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究山東教學(xué)教研室Kc2002-0132006.44

董惠平小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材有效教學(xué)及評價(jià)策略的研究濟(jì)南市市中區(qū)教委教研室Kc2002-0122006.45

李祖貴作文個(gè)性化湖北宜都市教研室Kc2003-0132006.46

羅碧嫻“以學(xué)生為本”,體現(xiàn)主體教育的閱讀教學(xué)惠州市惠城區(qū)教育局Kc2003-0112006.47

王兆成初中理化課堂分組分享教學(xué)法的實(shí)踐與研究佛山市順德區(qū)均安鎮(zhèn)建安中學(xué)Kc2003-0462006.48

社會(huì)錢躍進(jìn)生活化的活動(dòng)式教學(xué)實(shí)驗(yàn)江西永修縣教育局教研室KC2004-0212006.49

歷史陸安歷史新課程中的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)青島市普通教育教研室Kc2003-0202005.11.1710

歷史陸安在歷史新課程中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法青島普通教育教研室Kc2003-0212005.11.1711

歷史李景和歷史“分組學(xué)導(dǎo)”教學(xué)模式濟(jì)南市歷下區(qū)教育局Kc2003-0192005.11.1712

地理孫利平新基礎(chǔ)教育適合農(nóng)村地理教學(xué)課程資源的研究、開發(fā)與利用遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心Kc2002-0332005.11.1713

化學(xué)王光曾化學(xué)義務(wù)教育教學(xué)中“活動(dòng)與探究”學(xué)習(xí)方式的研究新疆烏魯木齊教育研究中心Kc2003-0322005.1214

化學(xué)朱增華初中生化學(xué)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)研究無錫教育研究中心Kc2003-0342005.6.2415

化學(xué)傅興春新課程活動(dòng)元教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)原理廈門中等教育教學(xué)研究室KC2004-0422005.7.1416

生物張蕓人教版八年級下冊生物教科書探究性項(xiàng)目的可行性研究佛山市教育局教學(xué)研究室Kc2004-003 17

肖義公探究性學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中的運(yùn)用江西南昌市西湖區(qū)教科所Kc2002-0042005.1

2006.5(補(bǔ)寄)18

劉東波信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境下,學(xué)生信息素養(yǎng)與能力培養(yǎng)的研究山東省鄒城市教育局Kc2002-w-0062005.119

小語溫鳳華小學(xué)低年級語文教學(xué)形式研究成都青白江區(qū)教育培訓(xùn)中心KC2004-0092006.1120

駱崇泉小學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量評價(jià)研究湖北宜城市教研室KC2003-0082006.1121

楊長久小學(xué)語文課程資源開發(fā)和利用佳木斯市教育研究院KC2003-0092006.1122

郭振富

郭偉章

袁曉莉?qū)W生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量評價(jià)體系的研究河南焦作市山陽區(qū)教育局教研室KC2003-01220006.1123

徐曉鳴

金感芳

紀(jì)育華小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)的實(shí)踐與研究寧波市教育局教研室KC2003-0032006.1124

趙彥小學(xué)語文新教材實(shí)施的教學(xué)模式、教學(xué)策略、教學(xué)方法的研究遼寧阜新市教師進(jìn)修學(xué)院KC2003-0042006.1125

羅碧嫻“以學(xué)生為本”體現(xiàn)主體教育的閱讀教學(xué)廣東惠州市惠州區(qū)教育局Kc2003-0112006.11同7

丁鐵環(huán)在重朗讀、重感悟、重積累思想指導(dǎo)下,改進(jìn)閱讀教學(xué)的研究吉林遼源市龍山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校KC2003-0012006.1126

思品王國玲思想品德課情感教育目標(biāo)的實(shí)施與研究青海省中小學(xué)教學(xué)研究室KC2004-0222006.1127

侯保成新課程中學(xué)生主體性和教師角色的研究河南舞鋼市第一小學(xué)KC2004-w-0052006.1128

小數(shù)張崇江轉(zhuǎn)換教師角色,引導(dǎo)小學(xué)生“自主探究,嘗試創(chuàng)新”研究甘肅金昌市永昌城關(guān)第一小學(xué)KC2003-w-0202006.1129

化學(xué)黃建國初中化學(xué)探究式教學(xué)研究江西教育廳教材教學(xué)研究室KC2003-0332006.1130

綜合王占銘研究性學(xué)習(xí)課程的指導(dǎo)與管理江西省教育廳KC2002-0312006.1131

校本經(jīng)柏龍校本課程的開發(fā)與管理研究沈陽師范大學(xué)KC2002-0052006.1132

小數(shù)梁秋蓮義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)新教材實(shí)施的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式研究河南基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室KC2003-0102006.1133

歷史武文人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史課堂教學(xué)的組織與實(shí)施研究與實(shí)驗(yàn)遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心KC2003-0222007.434

校本史景江學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價(jià)研究吳忠市教育局教研室KC2003-0402007.435

陳廷文環(huán)保意識校本課程的資源開發(fā)與利用三亞市教育局教研室KC2004-0502007.436

小數(shù)王德鵬

宋金江天津大港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)!缎陆滩膶(shí)施與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的研究》KC2004-0342007.437

小語楊翠小學(xué)語文教學(xué)評價(jià)體系研究云南教育科學(xué)研究院KC2004-0062007.438

寇金芬構(gòu)建評價(jià)體系,激發(fā)寫話興趣陜西西安小學(xué)KC2004-W-0032007.439

小數(shù)劉明杰綜合性學(xué)習(xí)方式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用黑龍江牡丹江教育學(xué)院KC2004-0362007.440

校本羅禹青少年公共意識培養(yǎng)校本課程開發(fā)海南省三亞市教育局教研室KC2004-0292007.441

物理熊春玲初中物理“探究式教學(xué)”研究湖北宜昌市教研中心KC2004-0392007.642

校本劉德臣新教材實(shí)施的教學(xué)模式、教學(xué)策略、教學(xué)方法研究山東臨沂第三中學(xué)KC2004-w-0082007.6

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