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《氣候特征》地理教案

時間:2023-05-06 17:43:07 地理教案 我要投稿

《氣候特征》地理教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的《氣候特征》地理教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《氣候特征》地理教案

《氣候特征》地理教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知道我國氣候的主要特征,并學(xué)會分析氣候特征的方法,明確我國優(yōu)越的氣候資源對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對自然地理環(huán)境的分析能力和綜合歸納概括的能力,

  3、通過認(rèn)識我國氣候的有利因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的促進(jìn)作用,使學(xué)生了解到我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)越條件,對祖國的優(yōu)越自然地理環(huán)境增強(qiáng)認(rèn)識,產(chǎn)生自豪感。

  教學(xué)建議

  知識結(jié)構(gòu):

  我國氣候特征突出:季風(fēng)氣候顯著;雨熱同期;氣候復(fù)雜多樣。這三者間并不是孤立的,而是相互聯(lián)系的。教材從最突出的特征入手,并通過對比讓學(xué)生感受到季風(fēng)影響我國氣候的突出表現(xiàn)。雨熱同期的特征是促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢條件,同樣受惠于季風(fēng)氣候,因為雨熱同期是季風(fēng)氣候的明顯特征。氣候復(fù)雜多樣反映了我國氣候要素的空間差異性和我國自然環(huán)境復(fù)雜性。

  重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):我國氣候的主要特征及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。

  難點(diǎn):學(xué)會分析、歸納、概括氣候特征的方法。

  價值觀念、學(xué)科能力、基礎(chǔ)知識間的內(nèi)在聯(lián)系和教育契機(jī)及課內(nèi)外內(nèi)容聯(lián)系:

  本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生把握了我國的氣溫和降水兩大要素特征的基礎(chǔ)上,總結(jié)、歸納、概括得出的結(jié)論性特征。根據(jù)我國氣溫和降水的'特征規(guī)律而劃分出不同的溫度帶和干濕地區(qū),而它們的組合形成了復(fù)雜的氣候類型。分析這些氣候類型的特點(diǎn),以雨熱同期為特征的季風(fēng)氣候成為我國最顯著的氣候類型。在分析、歸納、概括出我國氣候的主要特征時,不要單純的記憶結(jié)論,而是要學(xué)生學(xué)會這個過程。同時教材還對比分析了我國與同緯度其他地區(qū)進(jìn)行對比,讓學(xué)生更清楚我國氣候的獨(dú)特性。

  教法建議

  引導(dǎo)學(xué)生回憶我國氣溫和降水的特征及造成原因,并提供相關(guān)氣候資料,引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考,通過其分析逐步歸納概括氣候特征,并分析這種氣候?qū)窠?jīng)濟(jì)生產(chǎn)的影響,特別是對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。讓學(xué)生學(xué)會分析、歸納、概括,學(xué)會對比,切記結(jié)論性的灌輸。

  本節(jié)建議課時1課時。

  教學(xué)設(shè)計方案

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、我國氣候的主要特征。

  2、我國氣候為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。

  教學(xué)難點(diǎn):分析、歸納、概括我國氣候的主要特征。

  教學(xué)媒體:我國溫度帶和干濕區(qū)掛圖或投影片,幾個城市的氣溫曲線圖、降水柱狀圖。

  課時安排:計劃授課1課時

  教學(xué)過程

  〔復(fù)習(xí)提問〕前幾節(jié)我們雪線了中國的氣溫和降水等知識,請同學(xué)們回憶兩個問題:

 。1)我國冬季和夏季氣溫分布的有什么特點(diǎn)?

 。2)我國年降水量在地區(qū)分布和幾節(jié)分配上有什么特點(diǎn)?

  學(xué)生回答。

  〔導(dǎo)入新課〕知道了我國氣溫和降水的一些特點(diǎn),我國氣候有什么特征呢?今天這節(jié)課,我們將運(yùn)用所學(xué)的知識,分析、歸納出我國氣候的主要特征,及我國氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

  〔板書〕第四節(jié)氣候特征

  〔讀表提問〕請同學(xué)們閱讀課本第57頁,“我國與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比較”表,回答下列問題:

 。1)1月份,我國的齊齊哈爾、北京的平均氣溫,分別比法國的巴黎、美國的紐約低多少攝氏度?

  學(xué)生回答:分別低22、7°c和3、7°c。

 。2)7月份,齊齊哈爾、北京的氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度?

  學(xué)生回答:分別高26、3°c和7、3°c

 。3)齊齊哈爾、北京的氣溫年較差,分別比巴黎、紐約大多少攝氏度?

  學(xué)生回答:齊齊哈爾比巴黎大26、3°c,北京比紐約大7、3°c。

  〔提問〕對上述問題,你能得出什么結(jié)論?(學(xué)生討論回答)

  〔分析歸納〕冬季,我國比同緯度地區(qū)冷,夏季我國大部分地區(qū)又比同緯度除沙漠地區(qū)以外暖熱。因此,我國大部分地區(qū)的氣溫年較差比同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。由此得出氣溫冬冷夏熱的特點(diǎn)。大陸性氣候顯著。

  〔展示〕北京、齊齊哈爾、巴黎、紐約降水量柱狀圖。使同學(xué)們閱讀柱狀圖,比較四個城市降水的季節(jié)有什么共同的特點(diǎn)。

  學(xué)生討論、回答。

  〔歸納總結(jié)〕我國大部分地區(qū)降水的季節(jié)分配很不均勻,主要集中在7-8月份,降水的季節(jié)變化大;再加上降水的年際變化也較大,由此得出我國冬季干燥,夏季多雨,大陸性強(qiáng)的氣候特點(diǎn)。歸納起來,一是說明我國季風(fēng)氣候顯著,二是具有大陸性的特點(diǎn)。

  〔板書〕一、大陸性季風(fēng)氣候顯著

  季風(fēng)氣候顯著冬季寒冷干燥

  夏季高溫多雨

  〔讀圖提問〕展示北京、武漢、哈爾濱等城市氣溫曲線降水量柱狀圖。請同學(xué)們讀圖,思考我國夏季氣溫、降水的共同特點(diǎn)是什么?

  學(xué)生回答:我國夏季普遍高溫,降水集中。

  〔總結(jié)〕這就是我國氣候的第二個特征:雨熱同期。

  〔板書〕二、雨熱同期

  〔啟發(fā)提問〕雨熱同期。夏季我國除了青藏高原,天山等少數(shù)高原,高山外,南北普遍高溫,而且是世界同緯度除沙漠以外最暖熱的地區(qū)。因此,我國熱量條件優(yōu)越。這種優(yōu)越的熱量條件對農(nóng)作物生產(chǎn)有沒有好處?請同學(xué)們思考回答。

  學(xué)生討論、回答。

  〔概括總結(jié)〕正如同學(xué)所說,我國優(yōu)越的熱量條件,對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)很有利,可以使一些喜溫的高產(chǎn)作物如水稻、玉米、棉花等。在我國廣大北方地區(qū)也有大面積種植;使得水稻、棉花的種植界線的緯度之高,在世界上也是數(shù)一數(shù)二的。由此可見,夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢。

  〔板書〕1、夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢。

  〔啟發(fā)提問〕在高溫的夏季,也是我國降水量集中的季節(jié),雨熱同季對農(nóng)作物有什么影響?

  學(xué)生討論、回答。

  〔歸納、總結(jié)〕農(nóng)作物在高溫的季節(jié)生長旺盛,需要大量水分,而我國高溫多雨的夏季,正適合農(nóng)作物森林和牧草的生長。因此,高溫期多雨期與農(nóng)作物的生長期一致,是我國氣候資源的又一大優(yōu)勢。

  〔板書〕2、高溫期與多雨期一致,對農(nóng)作物、森林、牧草的生長十分有利。

  〔啟發(fā)提問〕請同學(xué)們回憶一下:

 。1)西亞、北非在北緯15°-30°的地區(qū),氣候景觀有什么特點(diǎn)?

 。2)為什么我國處于同一緯度地帶的長江以南地區(qū),卻成為降水豐沛的“魚米之鄉(xiāng)”?

  學(xué)生討論、回答。

  〔概括總結(jié)〕在世界上北緯15°-30°的緯度帶內(nèi),由于受副熱帶高氣壓帶的影響,氣候炎熱干燥,大多數(shù)呈沙漠和荒漠景觀。我國處于

《氣候特征》地理教案2

  【教學(xué)目的】

  1、使學(xué)生理解我國氣候的主要特征及其成因。

  2、使學(xué)生理解我國氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。

  3、使學(xué)生能聯(lián)系實際,說明氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響。

  4、通過讓學(xué)生了解我國氣候為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所提供的有利條件、增強(qiáng)愛國主義情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、我國氣候的主要特征及其成因。

  2、我國氣候為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  分析、歸納我國氣候的主要特征。

  【教具準(zhǔn)備】

  亞洲地圖(或世界地圖),我國溫度帶劃分圖,我國干濕地區(qū)劃分圖。

  【教學(xué)課時】

  本節(jié)教學(xué)為1課時。四年制可安排2課時,適當(dāng)增加學(xué)生討論、練習(xí)時間,所余的課時可講授選學(xué)課文(中國的二十四節(jié)氣)。

  【教學(xué)過程】

 。◤(fù)習(xí)提問)

  1、我國冬、夏季氣溫的分布有什么特點(diǎn)?

  2、我國年降水量在地區(qū)分布和季節(jié)分配上有何特點(diǎn)?

 。ㄐ抡n引入)

  前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)我國氣溫、溫度帶、降水和干濕地區(qū)的知識。這一節(jié)課,我們要運(yùn)用所學(xué)過的知識,分析、概括出我國氣候的主要特征以及這種氣候特征為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所提供的有利條件。

  〔板書〕第四節(jié) 氣候特征

 。ㄖv授新課)

  〔讀圖提問〕掛示亞洲地圖或世界地圖,讓學(xué)生閱讀地圖,回憶第一冊課本中的有關(guān)知識,回答以下問題:

  1、我國位于亞洲的什么地區(qū)?

  2、從世界海陸分布看,這個地區(qū)的位置有什么特點(diǎn)?

  3、在海陸位置的影響下,這個地區(qū)形成了什么樣的氣候?

  4、這種氣候的主要特點(diǎn)是什么?

 。▽W(xué)生讀圖、回憶、思考后回答,教師應(yīng)注意提示、補(bǔ)充、糾正。)

 。蹥w納]我國位于亞洲東部,屬東亞國家。從世界海陸分布看,東亞位于世界最大的大陸——亞歐大陸東部,世界最大的大洋——太平洋的西岸。在這種海陸差異的影響下,使東亞成為世界上季風(fēng)氣候最為顯著、典型的地區(qū)之一。這也是我國氣候的一個顯著特征。東亞季風(fēng)氣候的特點(diǎn)是:風(fēng)向隨冬夏季節(jié)變化而有規(guī)律轉(zhuǎn)換;冬季盛行偏北風(fēng)(從內(nèi)陸吹向海洋),寒冷干燥;夏季盛行偏南風(fēng)(從海洋吹向陸地),暖熱多雨。

  〔板書〕一、大陸性季風(fēng)氣候顯著

  1、季風(fēng)氣候顯著:受冬夏季風(fēng)交替影響,冬季寒冷干燥,夏季暖熱多雨

  〔讀表回答〕閱讀“我國與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比較”表,回答下列問題:

  1、一月份,我國齊齊哈爾、北京的平均氣溫,分別比法國的巴黎、美國的紐約低多少攝氏度?

  (答案:分別低22。7℃和3。7℃)

  2、七月份,齊齊哈爾、北京的平均氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度?

  (答案:分別高出3。6℃)

  3、齊齊哈爾、北京的氣溫年較差,分別比巴黎、紐約大多少攝氏度?

 。ù鸢福悍謩e大26。3℃和7。3℃)

  〔歸納〕冬季,我國是世界同緯度上最冷的地方;夏季,我國又是世界同緯度上除沙漠地區(qū)之外最暖熱的地方。因此,我國大部分地區(qū)的氣溫年較差比世界同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。這說明我國的季風(fēng)氣候具有顯著的大陸性特點(diǎn)。

  〔講述〕我國大陸性氣候特征,表現(xiàn)在氣溫方面,那就是氣溫變化大,不僅氣溫年較差大,日較差也較大;表現(xiàn)在降水方面,則是降水量的季節(jié)分配不均,年際變化大。

 。郯鍟

  〔提問〕我國夏季氣溫、降水的'特點(diǎn)是什么?

 。▽W(xué)生回答:夏季我國南北普遍高溫,降水集中。)

  〔板書〕二、雨熱同期

  〔講述〕夏季,我國除了青藏高原、天山等少數(shù)高原、高山外,南北普遍高溫,而且是世界同緯度上除沙漠外最熱的地區(qū)。因此,我國的熱量條件優(yōu)越,即使是在廣大的北方地區(qū),也能夠種植喜溫的水稻、玉米、棉花等高產(chǎn)作物。我國水稻、棉花的種植界線之北,在世界上也是數(shù)一數(shù)二的?梢,夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢。

  〔板書〕1、夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢

  〔講述〕在高溫季節(jié),農(nóng)作物生長旺盛,需要大量水分。而這時正是我國降水最多、最集中的季節(jié)。高溫期與多雨期一致,水熱搭配好,對農(nóng)作物、森林和牧草的生長十分有利。因此,雨熱同期是我國非常優(yōu)越的氣候資源。

  〔板書〕2、高溫期與多雨期一致,水熱搭配好,對農(nóng)作物、森林、牧草的生長十分有利

  〔提問〕西亞、北非在北緯15°—30°的地區(qū),氣候和景觀有什么特點(diǎn)?為什么我國處于同一緯度地帶的長江以南地區(qū),卻成為降水豐沛的“魚米之鄉(xiāng)”?

  (教師提示:學(xué)生回憶已學(xué)的有關(guān)知識,思考問答。)

  〔講述〕在世界上北緯15°—30°的緯度帶上,由于受副熱帶高壓帶的影響,氣候干燥,大多是沙漠或荒漠。我國處于同一緯度地區(qū)的長江以南地區(qū),由于受到東南季風(fēng)和西南季風(fēng)的影響,降水豐沛,年降水量在1000毫米以上。而且雨熱同期,十分利于水稻生長,是我國主要的稻米產(chǎn)區(qū),從而成為富饒的“魚米之鄉(xiāng)”。

  〔掛圖〕我國溫度帶劃分圖,我國干濕地區(qū)劃分圖。

  〔復(fù)習(xí)提問〕我國可劃分為哪幾個溫度帶?哪幾個干濕地區(qū)?

 。▽W(xué)生回憶第二、三節(jié)知識,指圖回答。)

  〔講述〕我國既有多種多樣的溫度帶,又有多種多樣的干濕地區(qū),這說明我國的氣候復(fù)雜多樣。這也是我國氣候的一個顯著特征。

  〔板書〕三、氣候復(fù)雜多樣

  1、多種多樣的溫度帶和干濕地區(qū),是我國氣候復(fù)雜多樣的一個標(biāo)志

  〔讀圖提問〕閱讀課文“秦嶺南北”插圖,問學(xué)生:圖中反映了地形對氣候、植被的什么影響?

 。ń處熖崾,學(xué)生回答:插圖“秦嶺南北”,表示了山南、山北在植物和景觀上的差異。山北生長的是溫帶植物(蘋果樹),山南生長的是亞熱帶植物(柑桔樹)。這是因為秦嶺在氣候上起著屏障作用,可阻擋冬季風(fēng)南下。所以南坡氣溫高,為亞熱帶景觀;北坡氣溫低,為暖溫帶景觀。)

  〔講述〕地形是影響氣候的重要因素。我國地形復(fù)雜多樣,地勢高低懸殊,使得我國的氣候更加復(fù)雜多樣。

  〔板書〕1、地勢高低懸殊,地形復(fù)雜多樣,使我國氣候更加復(fù)雜多樣。

  〔提問〕2、舉例說明不同的溫度帶、干濕地區(qū)、植物和農(nóng)作物品種有什么不同?

 。ń處熖崾,學(xué)生回憶、思考并回答。)

  2、復(fù)雜多樣的氣候條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么好處?

  (教師提示,學(xué)生回答。)

  〔講述〕我國氣候復(fù)雜多樣,因此,世界上大多數(shù)農(nóng)作物和動植物都能在我國找到適合生長的地區(qū),從而使我國的農(nóng)作物及各種動植物資源極其豐富。

  〔板書〕

  3、氣候復(fù)雜多樣,使得我國的農(nóng)作物和動植物資源極其豐富。

 。◤(fù)習(xí)鞏固)

  1、我國氣候有哪些主要特征?

  2、我國氣候為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件?

  【板書設(shè)計】

  第四節(jié) 氣候特征

  一、大陸性季風(fēng)氣候顯著

  1、季風(fēng)氣候顯著:受冬夏季風(fēng)交替影響,冬季寒冷干燥,夏季暖熱多雨。

  2、大陸性氣候強(qiáng)烈。

 。1)冬季氣溫比世界同緯度地區(qū)偏低,夏季氣溫比世界同緯度地區(qū)偏高,氣溫年較差大。

 。2)降水季節(jié)分配不均,年際變化大。

  二、雨熱同期

  1、夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢。

  2、高溫期與多雨期一致,水熱搭配好,對農(nóng)作物、森林、牧草的生長十分有利。

  三、氣候復(fù)雜多樣

  1、多種多樣的溫度帶和干濕地區(qū),是我國氣候復(fù)雜多樣的標(biāo)志。

  2、地勢高低懸殊,地形復(fù)雜多樣,使得我國氣候更加復(fù)雜多樣。

《氣候特征》地理教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.初步掌握綜合分析氣候特征的方法,知道我國主要的氣候特征。

  2.使學(xué)生懂得氣候?qū)ιa(chǎn)、生活等各方面的影響(應(yīng)用)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  知道我國多樣的氣候,季風(fēng)氣候的典型性及其表現(xiàn)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  運(yùn)用降水和氣溫等氣候要素分析氣候特征。

  教學(xué)方法

  討論法、發(fā)現(xiàn)法、探究法。

  教學(xué)媒體

  投影:“中國自東向西植被變化圖”、“中國自南向北冬季自然景觀圖”、“全國氣候類型圖”、“氣候疊加示意圖”,計算機(jī)軟件:氣候的多樣性,季風(fēng)氣候的顯著性,氣候?qū)ιa(chǎn)、生活等各方面的影響。

  教學(xué)過程

  【引言】我們前面學(xué)習(xí)了有關(guān)氣溫和降水的知識,通過前面學(xué)習(xí)可知:氣溫和降水將會隨著時間和空間的不同而發(fā)生變化,即發(fā)生時間變化和空間變化。對于某一地區(qū)而言,每一天的氣溫高低和降水多少是不同的。但是氣溫和降水在較長的時期里是有一定的規(guī)律可循的。因此,我們只要找到并了解氣溫和降水在較長時期內(nèi)的變化規(guī)律,把握其中的規(guī)律性,就可以掌握某個地區(qū)的氣候特征。今天我們通過學(xué)習(xí)“氣候的特征”這一節(jié)課來研究一下怎樣分析和研究某一地區(qū)的'氣候特征。

  【板書】第四節(jié) 氣候的特征

  【活動】我們在座的同學(xué)天天生活在北京,對北京的氣候有切身體會,通過我們自己的日常生活經(jīng)驗,請你來描述一下北京的氣候有哪些特點(diǎn)(也就是說北京的氣候是什么樣的)?

  學(xué)生討論、回答。

  【總結(jié)】通過同學(xué)們的描述可以知道我們一般從天氣的冷暖、降水的多少、風(fēng)力的大小和多少等幾個方面來描述氣候呢。氣候的要素主要包含氣溫和降水兩個方面。雖然我們每天看天氣預(yù)報時發(fā)現(xiàn)今天和昨天的天氣可能有些方面不同,但我們會發(fā)現(xiàn)北京今年整個冬季的氣候和去年的、前年的冬季氣候基本上是相同的。因此,氣候是一個地區(qū)較長時間內(nèi)的大氣狀況,它具有內(nèi)在的規(guī)律性。

  【板書】一、氣候要素

  降水、氣溫

  二、我國氣候的主要特征

  【投影】“中國自東向西的植被變化圖”

  【提問】(1)仔細(xì)觀察,我們可以發(fā)現(xiàn)圖中的植被發(fā)生了那些變比?

  (2)請同學(xué)們思考一下,發(fā)生這種變化的原因是什么?

  【投影】“中國自南向北冬季自然景觀圖”

  【討論】(1)看圖說出兩幅圖有什么不同?

 。2)產(chǎn)生這種差異的原因?

  【投影】“氣候疊加示意圖”。

  【總結(jié)】我國幅員遼闊,不同地區(qū)接受太陽光熱的多少是不同的,受海洋濕潤氣流的影響差異顯著,同時加上我國地形復(fù)雜多樣,因此形成了多種溫度帶和多樣的干濕地區(qū)。因此,我國各地的氣候千差萬別,復(fù)雜多樣。

  【板書】l.氣候復(fù)雜多樣

  【投影】“全國氣候類型分布圖”。

  【演示軟件】比較所看到的景觀有何不同?說明什么問題?(為什么地處同一緯度的哈爾濱比法國巴黎氣溫低?同樣都瀕臨大洋,但為什么長江中下游地區(qū)比非洲北部降水豐沛?)

  【活動】處于大致相似的地理位置,為什么在我國東部與歐洲西部及非洲北部同緯度各地區(qū)形成了不同的氣候呢?

  【小結(jié)】由于中國背靠世界上最大的大陸(亞歐大陸),面臨世界上最大的大洋(太平洋),因此受到夏季風(fēng)與冬季風(fēng)的交替影響。受夏季風(fēng)的影響,在夏季我國東部比同緯度其他地區(qū)氣溫高、降水多;受冬季風(fēng)的影響,我國北方各地區(qū)的氣溫比同緯度其他地區(qū)低。因此形成了夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥的氣候特點(diǎn)。

  【活動】日本、韓國、朝鮮是什么氣候類型呢?與北京相比氣溫和降水有何差異?

  【板書】2.大陸性季風(fēng)氣候顯著

  【過渡】為什么要研究氣候的特征呢?那是因為氣候?qū)ξ覈?jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民的生活有重要的影響。

  【演示軟件】氣候?qū)ιa(chǎn)、生活等各方面的影響。

  【活動】氣候?qū)ιa(chǎn)、生活等各方面的影響是什么?

  【板書】三、氣候?qū)ξ覈挠绊?/p>

  1.有利影響:物產(chǎn)豐富、生產(chǎn)地域擴(kuò)大

  2.不利影響:多災(zāi)害性天氣

  夏季風(fēng)──洪澇、臺風(fēng)

  冬季風(fēng)──旱災(zāi)、寒潮

  【總結(jié)】由于我國幅員遼闊、面積廣大,外加復(fù)雜多樣的地形,造成中國氣候具有兩大顯著的特點(diǎn):氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著。也正是由于這個原因,世界上大多數(shù)農(nóng)作物和動植物都能在我國找到適合生長的地區(qū),使我國的農(nóng)作物和動植物資源十分豐富。同時,我國獨(dú)特的氣候也給我國帶來了不利的影響。

  板書設(shè)計

  第四節(jié) 氣候特征

  一、氣候要素

  降水、氣溫

  二、我國氣候的主要特征

  1.氣候復(fù)雜多樣

  2.大陸性季風(fēng)氣候顯著

  三、氣候?qū)ξ覈挠绊?/p>

  1.有利影響:物產(chǎn)豐富、生產(chǎn)地域擴(kuò)大

  2.不利影響:多災(zāi)害性天氣

  夏季風(fēng)——洪澇、臺風(fēng)

  冬季風(fēng)——旱災(zāi)、寒潮

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