- 相關推薦
《旅游地理》優(yōu)秀教案
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的《旅游地理》優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《旅游地理》優(yōu)秀教案1
課時安排：1課時
教學目標：辯證地看待旅游業(yè)的發(fā)展對社會、經(jīng)濟、文化、環(huán)境的作用和負面影響。
教學重點：旅游業(yè)的發(fā)展對社會、經(jīng)濟、文化、環(huán)境的作用。
教具準備：自制圖表、圖片等
教學方法：導思——點撥、啟發(fā)式教學
一、拉動經(jīng)濟發(fā)展
旅游業(yè)被稱為“朝陽產(chǎn)業(yè)”。從世界范圍來看，旅游業(yè)已經(jīng)成為世界重要的產(chǎn)業(yè)之一，并成為許多國家和地區(qū)重要的經(jīng)濟支柱之一。
�。�1）發(fā)展國際旅游，能夠增加國家外匯收入。
說明：
①國際旅游是指跨越國家或地區(qū)的旅游活動。發(fā)展國際旅游可利用旅游資源和旅游設施，通過旅游服務而獲取外匯。
②世界上許多國家，如西班牙、瑞士、奧地利、泰國等，都將旅游創(chuàng)匯作為外匯收入的主要來源。
�、畚覈糜瓮鈪R收入呈逐年上升趨勢。
改革開放后，我國入境旅游蓬勃發(fā)展，旅游的發(fā)展給國家?guī)泶罅康耐鈪R收入。我國旅游外匯收入呈逐年上升趨勢。
（2）發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)是回籠貨幣、穩(wěn)定市場的一個重要途徑
國內(nèi)旅游作為一項消費活動，可以把居民手中的部分消費資金（貨幣）回籠到國家手中，既能減輕商品市場的壓力，又能刺激旅游者新的需要，促進生產(chǎn)的發(fā)展。
旅游已不再是少數(shù)人的特權和奢侈品，而成為拉動我國經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑。
�。�3）帶動相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
說明：旅游業(yè)的發(fā)展是建立在物質(zhì)資料生產(chǎn)和發(fā)展的基礎之上。同時，旅游業(yè)的發(fā)展又為相關行業(yè)提供了廣闊的市場需求，能直接或間接帶動交通運輸、商業(yè)服務、建筑、郵電、金融、房地產(chǎn)、外貿(mào)、輕紡、旅游紀念品等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此，旅游業(yè)是“一業(yè)依百業(yè)…一業(yè)帶百業(yè)”的行業(yè)。
思考舉例說明旅游業(yè)與其他行業(yè)之間“一業(yè)依百業(yè)…一業(yè)帶百業(yè)”的關系。
點撥：旅游業(yè)是綜合性和關聯(lián)性很強的產(chǎn)業(yè)。首先，旅游業(yè)的發(fā)展需要依靠其他行業(yè)的發(fā)展，例如沒有完善的交通運輸網(wǎng)就不能有蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)；其次，旅游業(yè)的發(fā)展也促進了其他行業(yè)的發(fā)展，例如旅游業(yè)帶動了交通運輸業(yè)、餐飲等服務業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，賓館飯店的修建等。
�。�4）促進區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。
說明：特別是一些經(jīng)濟落后、發(fā)展工業(yè)難度大但旅游資源豐富、具備發(fā)展旅游業(yè)條件的地區(qū)，就可以大力發(fā)展旅游業(yè)，發(fā)揮旅游業(yè)的關聯(lián)帶動作用，來促進區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。
閱讀
通過讀圖，了解以下知識：
旅游扶貧是我國國家扶貧開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。對具有豐富旅游資源的貧困地區(qū)進行旅游開發(fā)，是使這些地區(qū)人民群眾脫貧致富的有效途徑，對促進這些經(jīng)濟落后區(qū)域的發(fā)展具有重要作用。
活動
活動提示：
�、俑鶕�(jù)學生各自的興趣愛好和性格，自由組合分組。
②各組在中西部范圍內(nèi)確定自己感興趣的旅游目的地，通過新聞媒介、網(wǎng)絡、書籍等，分頭收集有關旅游地與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的相關信息。
③小組信息匯總，進行組內(nèi)討論。
�、苄〗M在全班進行匯報交流。
注意：由于旅游需求受到各種因素的影響，而其中有些因素不是本國本地區(qū)所能夠控制的。因此，過分依賴旅游業(yè)會給國民經(jīng)濟帶來不穩(wěn)定因素。
探究活動：旅游業(yè)的不穩(wěn)定，在一定程度上影響了區(qū)域經(jīng)濟的穩(wěn)定。旅游業(yè)對外界的影響相當敏感，想一想那些因素會直接影響旅游人數(shù)和旅游收入。
二、促進社會文化繁榮
�。�1）促進國民素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高
說明：通過旅游，能夠增長見識、陶冶情操。通過旅游，旅游者可提高身體素質(zhì)和文化素質(zhì)，并進一步對工作和生活產(chǎn)生積極影響。
�。�2）提供大量就業(yè)機會
說明：旅游業(yè)是勞動密集型的產(chǎn)業(yè)，還是綜合性和關聯(lián)性很強的產(chǎn)業(yè)。旅游業(yè)的發(fā)展可以提供許多直接和間接的就業(yè)機會。我國目前的就業(yè)壓力較大，發(fā)展旅游業(yè)是緩解此壓力的有效途徑之一。
�。�3）促進文化交流
現(xiàn)代旅游的發(fā)展，使不同國家和地區(qū)、不同民族和文化的交流日益增多，從而消除了一些社會、民族偏見，促進了相互了解。
北京的“胡同游”使無數(shù)外國旅游者體驗了京城平民百姓的生活，了解了胡同文化。通過交流，既促進了民族文化精華的提煉，使民族文化更具有特色和吸引力，也促進了民族文化與外來文化的融合。
案例②云南的文化特色旅游
通過案例學習，讓我們認識到：發(fā)展旅游應提煉民族文化的精華，使民族文化更具吸引力，也使民族文化與外來文化逐漸整合。發(fā)展文化特色旅游可以說是云南省旅游的重中之重。
云南的部分文化特色旅游項目目已經(jīng)突破了國別、種族和傳統(tǒng)的界限，民族文化與外來文化逐漸整合。特色文化是一種旅游資源，一個國家或地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)必須要發(fā)掘本地區(qū)、本民族具有特色的文化，促進民族文化的振興和廣大。
思考
1。云南省發(fā)展文化特色旅游的'最有利的條件是什么？
點撥：云南省生活著26個民族，各民族人民在歷史發(fā)展長河中，創(chuàng)造了各自特色鮮明、多姿多彩的民族文化，這正是云南省發(fā)展文化特色旅游的最有利的條件。
2。你在旅游中感受到哪些不同的文化？舉例說明。
提示：讓學生結合自身的實踐，從個人感受出發(fā)，充分討論。文化的概念比較抽象，建議教師從文化的物質(zhì)形式和物質(zhì)載體等方面引導學生深入思考，旅游中能感受到的世界各地不同的建筑風格、服飾飲食、歌舞繪畫、節(jié)日慶典、風俗習慣等都是文化差異所造成的。
探究活動：旅游業(yè)的發(fā)展對旅游接待地的社會文化環(huán)境有沒有不利的影響？如果有，請舉例說明。
提示：旅游者的大量涌人，致使交通、商店、公共娛樂場所變得擁擠不堪，給當?shù)鼐用竦墓ぷ骱蜕顜聿槐�。一些當�(shù)氐拿袼�、�?jié)慶、宗教活動作為吸引游客的項目來開發(fā)，在很大程度上失去了其本身的傳統(tǒng)文化價值。
三、影響區(qū)域環(huán)境
說明：環(huán)境是旅游業(yè)的基礎，旅游對環(huán)境保護具有促進作用。世界上很多國家在發(fā)展旅游業(yè)的同時，都很重視對旅游資源和環(huán)境的保護，以實現(xiàn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。旅游業(yè)的發(fā)展對環(huán)境也有消極作用，如果旅游與環(huán)境的關系不處理好，環(huán)境也會朝著惡化的方向發(fā)展。
10對比顯示古建筑修復前后景觀的變化，說明旅游業(yè)的發(fā)展有利于文物古跡和古建筑的保護。
2。舉例說明旅游對環(huán)境的消極作用。
提示：旅游對環(huán)境的消極作用主要表現(xiàn)在：由于對旅游資源開發(fā)建設不當或失誤，使生態(tài)環(huán)境惡化；由于大量游客的涌入，排放的各類廢棄物超過了環(huán)境自凈能力而造成環(huán)境污染；由于大量游客的接觸或不文明行為引起的對風景、文物的破壞等。
板書設計
現(xiàn)代旅游對區(qū)域發(fā)展的意義
一、拉動經(jīng)濟發(fā)展
�。�1）發(fā)展國際旅游，能夠增加國家外匯收入
�。�2）發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)是回籠貨幣、穩(wěn)定市場的一個重要途徑
�。�3）帶動相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
�。�4）促進區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展
二、促進社會文化繁榮
�。�1）促進國民素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高。
�。�2）提供大量就業(yè)機會。
（3）促進文化交流。
三、影響區(qū)域環(huán)境
《旅游地理》優(yōu)秀教案2
教學目標：
1．通過案例分析，歸納旅游景觀的觀賞的一般方法。
2．結合實例，舉例說明不同旅游景觀的觀賞方法，提高審美素質(zhì)。
教學重點：
旅游景觀的觀賞方法。
教學難點：
提高審美素質(zhì)。
教學過程（表格描述）
教學環(huán)節(jié)
主要教學活動
設置意圖
導入新課
【展示】以攝影為主題的旅游產(chǎn)品，旅游線路上的主要景點位置和云貴高原景觀圖。
【過渡】借助攝影師的慧眼，學習如何觀賞旅游景觀。
創(chuàng)設真實情境，
激發(fā)學習興趣。
案例分析
【提問】問題1：如何觀賞萬峰林？
【展示】一組萬峰林景觀圖。
【歸納】觀賞旅游景觀的方法：
一、了解旅游景觀特點
二、精選觀賞點位
三、把握觀賞時機
四、洞悉景觀的文化定位
五、提高審美素質(zhì)
1．審美感受力，
2．審美理解力，
3．審美創(chuàng)造力
通過具體案例分析，學習觀賞旅游景觀的一般方法。
方法應用
【提問】問題2：如何觀賞元陽梯田？
【展示】一組元陽梯田景觀圖。
應用所學觀賞方法，欣賞元陽梯田。
【講解】觀賞人文旅游景觀時，應洞悉景觀的文化定位，提高審美素質(zhì)。
應用觀賞方法，體會觀賞人文景觀，應洞悉景觀的'文化定位，滲透人地協(xié)調(diào)觀。
案例分析
【提問】問題3：如何選擇馬嶺河峽谷、九龍瀑布群、普者黑濕地公園、羅平花海的觀賞點位？
【展示】峽谷、瀑布、濕地、花海景觀圖。
【講解】觀賞不同旅游景觀，要精選觀賞點位。
通過具體案例分析，認識精選觀賞點位對獲得最佳的觀賞效果的重要性。
鞏固落實
【練習】觀賞點位連連看
學以致用，
落實重點。
案例分析
【提問】問題4：你能說出需要把握觀賞時機的旅游景觀嗎？
【展示】長江三峽夔門、浙江杭州“錢塘觀潮”、杭州西湖的“斷橋殘雪”、海市蜃樓、佛光景觀圖。
【講解】觀賞旅游景觀，要把握觀賞時機。
結合實例，認識把握觀賞時機，獲得最佳觀賞效果，提升區(qū)域認知能力。
案例分析
【展示】浙江杭州“西湖十景”示意圖。
【提問】問題5：“蘇堤春曉”是如何創(chuàng)作的？
【講解】審美創(chuàng)造力。
以“蘇堤春曉”為例，弘揚中華傳統(tǒng)文化，提升審美創(chuàng)造力。
案例分析
【展示】資料：清乾隆十六年御定燕京八景為：太液秋風、瓊島春陰、金臺夕照、薊門煙樹、西山晴雪、玉泉趵突、盧溝曉月、居庸疊翠。
【講解】以“盧溝曉月”為例，說明旅游景觀“盧溝曉月”從古至今的變化，體會旅游景觀是不斷傳承并隨時代發(fā)展的。
選取貼近生活的實例，從旅游景觀的變化的視角，感知傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展的重要性。
課堂總結
【展示】文津閣景觀圖。
【歸納】旅游景觀的觀賞方法。
【總結】“如果沒有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，走遍世界，累的只是自己的腳，心卻絲毫沒有愉悅�！毕Ｍㄟ^這節(jié)課的學習，同學們能在旅游過程中發(fā)現(xiàn)美，感受美，理解美，創(chuàng)造美，提高自己的地理實踐力，獲得高品質(zhì)的審美享受。
總結、歸納、應用旅游景觀的觀賞的一般方法，再次落實重點知識，明確地理實踐力的重要性。
【《旅游地理》優(yōu)秀教案】相關文章：
高職《旅游地理》課程建設與改革04-30
淺論在旅游地理教學中培養(yǎng)學生的綜合能力04-30
優(yōu)秀的教案01-31
優(yōu)秀教案04-29
‘教案’祝福優(yōu)秀教案04-28
牧童優(yōu)秀教案優(yōu)秀03-28
《風雨》優(yōu)秀教案04-28
牧童優(yōu)秀教案03-05
優(yōu)秀的小班教案02-26