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八年級(jí)歷史教案戊戌變法（精選8篇）
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的八年級(jí)歷史教案戊戌變法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級(jí)歷史教案戊戌變法 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
使學(xué)生掌握公車(chē)上書(shū)、百日維新、戊戌變法和戊戌六君子等有關(guān)知識(shí)。
2、能力目標(biāo)：
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生思考分析和理解維新變法運(yùn)動(dòng)興起的背景，歸納和總結(jié)康、梁維新變法的主要活動(dòng)；
�。�2）通過(guò)討論“變法失敗的原因”，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：
�。�1）通過(guò)本節(jié)課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到戊戌變法是以康有為為代表的資產(chǎn)階級(jí)維新派的民族危機(jī)空前嚴(yán)重的情況下，發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)救亡圖存的政治活動(dòng)，是符合歷史發(fā)展潮流和中華民族利益的，具有愛(ài)國(guó)和進(jìn)步的意義，從而對(duì)戊戌變法有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)�？怠⒘簽榇淼闹袊�(guó)近代資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子在民族危難之際，以挽救民族危亡為己任，奔走呼號(hào)，宣傳變法，投身改革，要求維新變法。應(yīng)該學(xué)習(xí)他們“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)主義精神，學(xué)習(xí)他們與時(shí)俱進(jìn)，敢為人先的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：公車(chē)上書(shū)和“百日維新”的主要內(nèi)容。
處理方法：運(yùn)用多媒體投影、圖片等直觀手段，從康、梁的活動(dòng)入手，講清公車(chē)上書(shū)的情況。通過(guò)分析、理解、歸納等方法掌握“百日維新”的`內(nèi)容。
法的內(nèi)容：哪些觸及頑固派利益，哪些有利于資本主義發(fā)展，進(jìn)一步分析支持維新變法的人有哪些，搞清維新變法運(yùn)動(dòng)的社會(huì)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生從力量對(duì)比、策略得失等方面分析變法失敗的原因，理解變法的作用。
教學(xué)方法：
分組學(xué)導(dǎo)，多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)滲透點(diǎn)：
�。�1）用不同形式總結(jié)本課，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
�。�2）訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)史實(shí)，掌握論從史出的分析方法。
教學(xué)設(shè)備：
（1）多媒體教學(xué)設(shè)備。
�。�2）衛(wèi)星接收的教學(xué)資源，中央電教資源庫(kù)資源。
�。�3）光盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前導(dǎo)學(xué)：
�。�1）小組內(nèi)學(xué)生分工收集，處理有關(guān)資料。
（2）學(xué)生預(yù)習(xí)本課，做小報(bào)、結(jié)構(gòu)圖，分角色表演來(lái)總結(jié)本課。
（3）結(jié)合本課內(nèi)容進(jìn)行自我教育。
二、新課講授：
出示圖片《黃海激戰(zhàn)》，出示視頻《馬關(guān)條約》。（甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮，《馬關(guān)條約》的簽訂，使全國(guó)人民感到恥辱，義憤填膺，中國(guó)的民族危機(jī)日益深重，資產(chǎn)階級(jí)維新派呼吁變法圖強(qiáng)，挽救民族危亡，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)。）
假設(shè)：我們都生活在19世紀(jì)末這個(gè)動(dòng)蕩年代，我們都是熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心中國(guó)前途命運(yùn)的知識(shí)分子、愛(ài)國(guó)青年，你如何看待當(dāng)前的時(shí)局？如何拯救中華民族于水深火熱中？談?wù)勛约旱目捶ê拖敕ā?/p>
總結(jié)：和同學(xué)們一樣，當(dāng)時(shí)中國(guó)的各界人士為挽救民族危亡進(jìn)行了艱苦的探索，今天我們就學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)最著名的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)
八年級(jí)歷史教案戊戌變法 2
●○教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
�、僦R(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握公車(chē)上書(shū)及維新變法運(yùn)動(dòng)的展開(kāi)，光緒帝變法詔書(shū)的主要內(nèi)容，分析戊戌變法失敗原因。
②能力目標(biāo)：
a.引導(dǎo)學(xué)生思考分析和理解維新變法運(yùn)動(dòng)興起的背景，歸納和總結(jié)康、梁維新變法的主要活動(dòng)。
b.通過(guò)討論“維新變法所要達(dá)到的目的”“變法失敗的原因”，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法
�、龠\(yùn)用“分組學(xué)導(dǎo)”的教學(xué)方法
�、诒菊n通過(guò)課前預(yù)習(xí)、小組交流、競(jìng)爭(zhēng)搶答，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。
③教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)增加了直觀性。對(duì)戊戌變法的主要內(nèi)容由學(xué)生討論、研究、分析、歸納。學(xué)生編排歷史小品，歸納總結(jié)加深了對(duì)歷史知識(shí)的理解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
①認(rèn)識(shí)戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)維新派挽救民族危亡和發(fā)展資本主義的改良運(yùn)動(dòng)，是愛(ài)國(guó)的、進(jìn)步的。
②譚嗣同的慷慨捐軀，譜寫(xiě)了維新人士變法圖強(qiáng)的斗爭(zhēng)意識(shí)和義無(wú)反顧的英勇氣概，令人敬仰。
�、劭怠⒘簽榇淼馁Y產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子，在民族危亡之際，為改變現(xiàn)狀，救亡圖存，發(fā)展資本主義，要求變法，符合歷史發(fā)展的潮流，是中國(guó)歷史進(jìn)程中的一個(gè)巨大進(jìn)步。
●○教學(xué)思路
重點(diǎn)難點(diǎn)的突破與解決方法
�、僦攸c(diǎn)：公車(chē)上書(shū)、“百日維新”的主要內(nèi)容。運(yùn)用多媒體投影、圖片等直觀手段，從康、梁的活動(dòng)入手，講清公車(chē)上書(shū)的情況。通過(guò)分析、理解、歸納等方法掌握百日維新的內(nèi)容。
②難點(diǎn)：對(duì)百日維新的.作用和戊戌變法失敗原因的理解與掌握。通過(guò)分析百日維新詔書(shū)的內(nèi)容，哪些觸及頑固派利益，哪些有利于資本主義發(fā)展，進(jìn)一步分析支持維新變法的人有哪些，搞清維新變法運(yùn)動(dòng)的社會(huì)基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生從力量對(duì)比、策略得失等方面分析變法失敗原因。
課前導(dǎo)學(xué)
①學(xué)生分組查找戊戌變法、康有為、梁?jiǎn)⒊⒆T嗣同的情況資料。
�、趯W(xué)生預(yù)習(xí)本課，編寫(xiě)歌謠、做小報(bào)、結(jié)構(gòu)圖總結(jié)本課。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生查找資料，編排歷史小短劇。
教學(xué)滲透點(diǎn)
①用不同形式總結(jié)本課，編排歷史劇，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
�、谟�(xùn)練學(xué)生根據(jù)史實(shí)，掌握論從史出的分析方法。
�、跁�(shū)籍：《中華上下五千年》
③光盤(pán)：科利華備課系統(tǒng)
●○教學(xué)資料
多媒體教學(xué)設(shè)備
●○板書(shū)設(shè)計(jì)
●○教學(xué)設(shè)計(jì)
□教師活動(dòng)□學(xué)生活動(dòng)□預(yù)期效果
導(dǎo)入新課
出示投影片：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、《馬關(guān)條約》簽訂，帝國(guó)主義瓜分狂潮及情況介紹。
學(xué)生看投影
利用多媒體投影，吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生興趣。
現(xiàn)在我們做一個(gè)假設(shè)：我們都生活于19世紀(jì)末這個(gè)動(dòng)蕩的年代，我們都是熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心中國(guó)前途命運(yùn)的知識(shí)分子、愛(ài)國(guó)青年，你如何看待當(dāng)前的時(shí)局?如何拯救中華民族于水火之中?談一談你的看法、想法。
模擬：
請(qǐng)一位學(xué)生做記者現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)2—3位當(dāng)時(shí)人士。
學(xué)生的回答可能有多種：
�、儆械恼J(rèn)為必須改革。
�、谟械恼J(rèn)為要發(fā)展科學(xué)技術(shù)，走資本主義道路。
�、塾械恼J(rèn)為必須實(shí)行革命等。
學(xué)生感到新穎。
這樣的設(shè)計(jì)目的是從學(xué)生的興趣出發(fā)，縮短歷史與現(xiàn)實(shí)的差距，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在比較中體會(huì)歷史、思考?xì)v史。
教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想抒發(fā)自己的情懷，精彩的地方給以加分鼓勵(lì)，注意把握時(shí)間。
總結(jié)：和大家一樣，當(dāng)時(shí)中國(guó)的各界人士為挽救民族危亡進(jìn)行了不同方式不同形式的探索，今天我們就介紹當(dāng)時(shí)最著名的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)—戊戌變法。
學(xué)習(xí)新課
板書(shū)：第7課戊戌變法辨別“戊戌”的寫(xiě)法。
出示投影：康有為、梁?jiǎn)⒊�。提�?wèn)：你知道這兩位人物是誰(shuí)?誰(shuí)能介紹他們的情況?
康有為、梁?jiǎn)⒊蔷S新變法的主要代表，他們?yōu)橥苿?dòng)變法進(jìn)行了大量的活動(dòng)。提問(wèn)：揭開(kāi)了維新變法運(yùn)動(dòng)序幕的事件是什么?
學(xué)生看圖像，爭(zhēng)相回答。
學(xué)生回答：公車(chē)上書(shū)的內(nèi)容。
利用投影增加直觀效果。學(xué)生事先準(zhǔn)備，相信一定能介紹清楚。
學(xué)生可以根據(jù)課本回答，也可以補(bǔ)充資料。
公車(chē)上書(shū)由于頑固派的阻撓沒(méi)有傳到皇帝手中，但在社會(huì)上產(chǎn)生巨大的反響，公車(chē)上書(shū)失敗后，康、梁等人還進(jìn)行了哪些維新變法活動(dòng)?
這部分知識(shí)要點(diǎn)大家找得非常準(zhǔn)確，對(duì)維新變法運(yùn)動(dòng)的興起，誰(shuí)還能補(bǔ)充一些其他的資料?
學(xué)生看書(shū)歸納要點(diǎn)：
①創(chuàng)辦《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》
�、诮M織強(qiáng)學(xué)會(huì)
�、诰S新派團(tuán)體形成
學(xué)生補(bǔ)充資料：
創(chuàng)辦《時(shí)務(wù)報(bào)》《國(guó)聞報(bào)》各地組織學(xué)會(huì)、學(xué)堂等。
知識(shí)要點(diǎn)較清晰，學(xué)生容易找到。
根據(jù)學(xué)生回答。酌情加分。
公車(chē)上書(shū)后，康有為又三次上書(shū)光緒帝，指出形勢(shì)危急，惟一途徑就是變法。但頑固派大臣竭力阻撓，康有為與頑固派大臣進(jìn)行了論戰(zhàn)。
學(xué)生表演短�。�
旁白：德國(guó)強(qiáng)占膠州灣，內(nèi)憂(yōu)外患，康有為再次上書(shū)，要求變法，于是康有為被請(qǐng)到總理衙門(mén)“問(wèn)話(huà)”，出席“問(wèn)話(huà)”的
□教師活動(dòng)□學(xué)生活動(dòng)□預(yù)期效果
有一個(gè)小組準(zhǔn)備了歷史劇，請(qǐng)大家欣賞。
老師認(rèn)真觀看學(xué)生表演，對(duì)學(xué)生的表演給以鼓勵(lì)。
有李鴻章、榮祿、翁同龢等五位大臣。
榮：（盛氣凌人）：你老是變法、變法呀，你知不知道，祖宗之法是不能變的，變則背天理，必然禍亂天下。
康（反駁）：世事萬(wàn)物皆變化，祖宗之法為什么不能變呢?祖宗之法治國(guó)之本，只有變祖宗之法中陳腐之處，國(guó)家才能富強(qiáng)。
李（拍桌子叫道）：住嘴，此不忠不孝之論，不可寬容。
榮：祖宗之法千真萬(wàn)確，只能遵行不能變更。
康：今天祖宗留下的疆土都保不住了，還談什么祖宗之法。就拿總理衙門(mén)來(lái)說(shuō)吧，祖宗法里沒(méi)有，是最近跟洋人打交道才新設(shè)立的，時(shí)代變了，祖宗之法也非變不可。
（榮祿等一時(shí)無(wú)言可答，拂袖而去。）
翁：年紀(jì)輕輕，就有如此見(jiàn)解，難得難得，我會(huì)盡最大努力把他引見(jiàn)給皇帝的。
旁白：這次問(wèn)話(huà)后，光緒帝對(duì)康有為極為欣賞，下令康有為籌劃變法。
學(xué)生對(duì)歷史劇表演非常感興趣，情景比較形象，學(xué)生印象深刻，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史興趣，提高學(xué)生綜合概括能力。
下面我們看具體的變法措施，變法從政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事方面有哪些內(nèi)容?
學(xué)生閱讀變法法令內(nèi)容，搶答。
□教師活動(dòng)□學(xué)生活動(dòng)□預(yù)期效果
討論：變法有利于哪個(gè)階級(jí)的利益?得到哪些人的擁護(hù)?變法觸動(dòng)了哪些人的利益?
變法結(jié)果怎么樣呢?
學(xué)生討論并回答。
�、儆欣谫Y產(chǎn)階級(jí)利益。
�、诘玫矫褡遒Y產(chǎn)階級(jí)、開(kāi)明地主、愛(ài)國(guó)知識(shí)分子擁護(hù)。
�、塾|動(dòng)頑固派利益。
學(xué)生據(jù)課本內(nèi)容回答。
�、俅褥麨槭椎念B固派發(fā)動(dòng)政變。
�、谧T嗣同等六人為變法獻(xiàn)身。
③百日維新。
這里涉及重點(diǎn)內(nèi)容，教師注意引導(dǎo)學(xué)生思考。如果回答不準(zhǔn)確，教師應(yīng)給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。
學(xué)生一般能在書(shū)上找到答案，同組同學(xué)可補(bǔ)充回答。
出示譚嗣同的投影片：
引導(dǎo)學(xué)生討論31頁(yè)
“動(dòng)腦筋”題，或處理課后“活動(dòng)與探究”題。
學(xué)生介紹譚嗣同的事跡。
小組討論后，展開(kāi)辯論。
辯論時(shí)，學(xué)生可充分發(fā)表意見(jiàn)，小組成員隨時(shí)補(bǔ)充，有的學(xué)生回答可能很片面，教師要引導(dǎo)學(xué)生一分為二看問(wèn)題，學(xué)生在爭(zhēng)辯中提高分析問(wèn)題能力。
戊戌變法的內(nèi)容我們已經(jīng)講完了，回顧知識(shí)要點(diǎn)，三分鐘快速記憶，出示測(cè)試題。
學(xué)生快速記憶。教師指導(dǎo)學(xué)生搶答。
及時(shí)鞏固知識(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生。
戊戌變法失敗了，讓我們從當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，來(lái)探討：戊戌變法失敗的原因。
小組討論歸納，代表發(fā)言。
�、倬S新派力量小。
②頑固派勢(shì)力強(qiáng)大。
�、诟牧嫉缆吩谥袊�(guó)行不通。
引導(dǎo)學(xué)生從力量對(duì)比、策略得失等方面分析變法失敗的主要原因，提高學(xué)生分析、歸納問(wèn)題能力。
總結(jié)：在當(dāng)時(shí)的情況下，變法雖然失敗了，但康有為、梁?jiǎn)⒊荣Y產(chǎn)階級(jí)維新派為挽救民族危亡和發(fā)展資本主義所進(jìn)行的改良運(yùn)動(dòng)，是愛(ài)國(guó)的、進(jìn)步的，符合歷史發(fā)展的潮流，是中國(guó)歷史發(fā)展過(guò)程中的巨大進(jìn)步。
引導(dǎo)學(xué)生從歷史發(fā)展高度來(lái)看戊戌變法是否符合歷史發(fā)展潮流。
八年級(jí)歷史教案戊戌變法 3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解公車(chē)上書(shū)、百日維新、戊戌政變和戊戌六君子等歷史基礎(chǔ)知識(shí)；
2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能解釋維新人士的進(jìn)步立場(chǎng)，培養(yǎng)我們熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：公車(chē)上書(shū)和維新變法運(yùn)動(dòng)的展開(kāi)；百日維新；
難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義；
【導(dǎo)入新課】
導(dǎo)入框譚嗣同的`事跡導(dǎo)入
【自學(xué)指導(dǎo)】
一、公車(chē)上書(shū)
1、什么是公車(chē)上書(shū)？
2、此事件的意義：
3、公車(chē)上書(shū)失敗后康有為、梁?jiǎn)⒊瑒?chuàng)辦的報(bào)刊：
組織的團(tuán)體：
強(qiáng)學(xué)會(huì)的機(jī)關(guān)報(bào)：
維新派政治團(tuán)體形成的標(biāo)志：
二、百日維新
1、表示不做"亡國(guó)之君"并頒布變法令的皇帝是：
2、百日維新的時(shí)間：
3、內(nèi)容：
4、為什么此次變法被稱(chēng)為"戊戌變法"？
5、變法的結(jié)果：
6、變法失敗的原因：
7、維新人士的結(jié)局：
8、列舉"戊戌六君子"：
9、這次變法為何又被稱(chēng)為"百日維新"？
八年級(jí)歷史教案戊戌變法 4
目標(biāo) 知識(shí)與技能：
掌握公車(chē)上書(shū)的內(nèi)容及意義，百日維新的內(nèi)容及戊戌政變，戊戌變法的性質(zhì)及其對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。通過(guò)對(duì)百日維新的內(nèi)容及戊戌變法的社會(huì)影響的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資產(chǎn)階級(jí)維新派既具有進(jìn)步性又有階級(jí)和歷史的局限性。
過(guò)程與方法：
通過(guò)學(xué)習(xí)戊戌變法的歷史，了解到中國(guó)的各個(gè)階級(jí)、各種政治力量為挽救危亡所做的努力，感知近代中國(guó)人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立和民族富強(qiáng)的艱辛歷程。采用問(wèn)題探究法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸榇淼闹袊?guó)近代資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子在民族危難之時(shí)，為改變現(xiàn)狀，救亡圖存，努力向?qū)W習(xí)西方先進(jìn)的'知識(shí)，要求維新變法。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政，關(guān)心祖國(guó)的前途命運(yùn)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
公車(chē)上書(shū) 百日維新
難點(diǎn)：
戊戌變法的性質(zhì)及其歷史意義。
教學(xué)方法：
講述法 合作探究法 自主學(xué)習(xí)法 準(zhǔn)備教材(教具、學(xué)具、資料等)：多媒體課件
流程設(shè)計(jì) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
【導(dǎo)入新課】
【講授新課】
自主學(xué)習(xí)
出示視頻“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)”，談感悟。
公車(chē)上書(shū)
播放“公車(chē)上書(shū)”的錄像片斷。
閱讀教材，找出“公車(chē)上書(shū)”的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)起人、上書(shū)內(nèi)容及結(jié)果。
思考：①為什么有那么多的“公車(chē)”要求拒簽《馬關(guān)條約》?
�、跒槭裁慈藗冞�同時(shí)要求變法?
公車(chē)上書(shū)失敗后，康梁又進(jìn)行了哪些活動(dòng)?
學(xué)生觀看視頻，談感悟。
學(xué)生看書(shū)并結(jié)合視頻找出答案
學(xué)生思考后回答。
1.創(chuàng)辦《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》
2.組織強(qiáng)學(xué)會(huì)
3.形成維新派政治是團(tuán)體。 激發(fā)學(xué)生情緒，引發(fā)思考。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。 流程設(shè)計(jì) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
【合作探究】
【教師點(diǎn)撥】 百日維新
康有為多次上書(shū)光緒帝請(qǐng)求變法，這引起了頑固派的不滿(mǎn)，因此雙方圍繞“要不要變法”發(fā)生了激烈的論戰(zhàn)。
討論：光緒帝對(duì)變法的態(tài)度怎樣?為什么支持變法?
引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育和軍事方面歸納百日維新主要內(nèi)容，并分析變法的進(jìn)步性和局限性。
講述戊戌政變的經(jīng)過(guò)以及“戊戌六君子”的英雄事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
八年級(jí)歷史教案戊戌變法 5
【課標(biāo)要求】
知道"百日維新"的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解公車(chē)上書(shū)、百日維新、戊戌政變和戊戌六君子等歷史基礎(chǔ)知識(shí)。
結(jié)合課文，利用文件奏折、宣傳圖畫(huà)等歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生的 歷史想象能力和分析能力，能從中找到維新變法運(yùn)動(dòng)發(fā)生的社會(huì)原因、政治原因以及經(jīng)濟(jì)原因。此外，就康有為、梁?jiǎn)⒊兎ㄔ谏鐣?huì)各界的反應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，加深對(duì)變法運(yùn)動(dòng)失敗的理解。
二、過(guò)程與方法
指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，收集歷史證據(jù)，探索公車(chē)上書(shū)所產(chǎn)生的社會(huì)影響。提示觀察問(wèn)題的角度和收集整理史料的方法，培養(yǎng)學(xué)生研究歷史的興趣和能力。
指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比方法，了解社會(huì)各界對(duì)變法的不同反應(yīng)，從而理解變法失敗的原因。由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的限制，老師應(yīng)事先指明比較的目的和方向（理解變法的失敗）、比較的對(duì)象（社會(huì)各界的反應(yīng)）等等。解決為什么比較和在哪方面比較的問(wèn)題，找出歷史現(xiàn)象的異同，促進(jìn)新觀點(diǎn)的產(chǎn)生。
制作歷史大事年表，列舉1895—1898年中國(guó)維新變法運(yùn)動(dòng)的重大事件。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解維新變法人士的`進(jìn)步立場(chǎng)，激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
一、重點(diǎn)："公車(chē)上書(shū)"和百日維新。
二、難點(diǎn)：戊戌變法意義和戊戌變法主張不能實(shí)現(xiàn)原因的認(rèn)識(shí)。
【授課類(lèi)型】
新課。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫(xiě)教案，制作多媒體課件。
【教學(xué)方法】
講述法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、問(wèn)題探究法多法結(jié)合。
【教具（媒體）】
計(jì)算機(jī)及多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
引入新課：
�。ń處熢O(shè)問(wèn)引導(dǎo)）甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)面臨什么形勢(shì)？引導(dǎo)學(xué)生察看甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后的中國(guó)時(shí)局圖，中國(guó)面臨瓜分危機(jī)，中華民族到了亡國(guó)滅種的邊緣，啟發(fā)學(xué)生該怎么辦？假如你是19世紀(jì)末一位熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心祖國(guó)命運(yùn)的中國(guó)人，你會(huì)怎樣去拯救我們的民族呢？
學(xué)習(xí)新課：
一、維新變法運(yùn)動(dòng)的興起
引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)分析維新變法運(yùn)動(dòng)的背景：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)面臨被瓜分的危機(jī)，帝國(guó)主義的侵略使中國(guó)民族危機(jī)空前嚴(yán)重，面臨亡國(guó)的嚴(yán)重危機(jī)。隨著中國(guó)民族資本主義的發(fā)展，民族資產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始登上歷史舞臺(tái)，他們要求實(shí)行變法改革社會(huì)現(xiàn)狀。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀"維新變法運(yùn)動(dòng)的興起"，思考：康、梁等維新派為變法做了哪些準(zhǔn)備？請(qǐng)學(xué)生試著歸納：上書(shū)皇帝、創(chuàng)辦報(bào)刊 、創(chuàng)辦新學(xué)堂 、成立學(xué)會(huì)、著書(shū)講學(xué)。其中影響最大的是？什么是公車(chē)上書(shū)？有何影響？引導(dǎo)學(xué)生回答？沖擊了封建社會(huì)腐敗沉悶的思想文化，引發(fā)了一場(chǎng)思想解放潮流，激發(fā)起人們關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的熱情，啟發(fā)了人們探索救國(guó)救亡之道的積極性，為隨后進(jìn)行的戊戌變法作了有力的鋪墊。
二、百日維新
請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題閱讀"百日維新"，思考：戊戌變法的直接背景是什么？時(shí)間是哪年？為什么稱(chēng)為百日維新？主要內(nèi)容？結(jié)果？性質(zhì)？影響？
關(guān)于變法法令內(nèi)容，試讓學(xué)生制作一個(gè)表格，來(lái)歸納內(nèi)容；從政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化等方面對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容逐項(xiàng)講解，幫助學(xué)生理解分析。講述中可對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容設(shè)問(wèn)，如政治方面：廣開(kāi)言路是什么意思？為那些人開(kāi)了路；裁撤冗官，是那些官，他們會(huì)支持嗎？經(jīng)濟(jì)方面的措施，則有什么作用？文化方面的措施，又會(huì)有什么作用？
八年級(jí)歷史教案戊戌變法 6
教學(xué)目標(biāo)
康有為再次上書(shū)；康、梁組織保國(guó)會(huì)；百日維新的主要內(nèi)容和歷史意義；戊戌政變和“戊戌六君子”；戊戌變法失敗的原因。
通過(guò)對(duì)戊戌變法內(nèi)容的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戊戌變法的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)戊戌變法成敗得失分析、概括，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，逐步掌握辯證的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史事件的能力。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：以康、梁為代表的中國(guó)近代資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子在民族危難之際，為改變現(xiàn)狀，救亡圖存，努力向先進(jìn)的西方學(xué)習(xí)，要求維新變法。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政，關(guān)心祖國(guó)的前途命運(yùn)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)戊戌政變過(guò)程的教學(xué)，以維新志士為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡為榜樣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)救國(guó)的意識(shí)和優(yōu)秀品德。
教學(xué)建議
“百日維新”
這是本節(jié)課的重點(diǎn)。教師首先在電腦屏幕上顯示變法詔書(shū)的主要內(nèi)容，通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生分析戊戌變法的歷史意義，主要圍繞：有利于資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子參與政權(quán)、有利于中國(guó)資本主義的發(fā)展、有利于西方科學(xué)技術(shù)的傳播來(lái)設(shè)問(wèn)。然后指導(dǎo)學(xué)生回答書(shū)上的思考題。從而得出變法反映了資產(chǎn)階級(jí)的愿望和要求，是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改良運(yùn)動(dòng)，在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用，有利于資產(chǎn)階級(jí)思想傳播。
百日維新的主要內(nèi)容及其歷史意義
百日維新是康、梁為代表的資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子奔走呼號(hào)，努力奮爭(zhēng)的結(jié)果，集中體現(xiàn)了維新派的變法的具體要求，是學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)這場(chǎng)變法運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)。變法雖然失敗，但其進(jìn)步性、積極作用不可抹煞。了解這一內(nèi)容，可使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的曲折復(fù)雜性，加深對(duì)中國(guó)國(guó)情的認(rèn)識(shí)。對(duì)戊戌變法歷史意義的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步性，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生全面、綜合分析問(wèn)題的能力很有幫助。
保國(guó)會(huì)的成立
這一目教師只要講清帝國(guó)主義的瓜分狂潮促使維新變法運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展，為了宣傳和籌劃變法，康有為、梁?jiǎn)⒊诠饩w帝的支持下，組織保國(guó)會(huì)即可。
如何認(rèn)識(shí)戊戌變法的歷史意義和失敗原因
對(duì)戊戌變法的評(píng)價(jià)需要學(xué)生有較強(qiáng)的分析、理解、綜合、概括能力。這對(duì)初中學(xué)生比較困難。因此，需要教師向?qū)W生講清楚戊戌變法的性質(zhì)、作用，或給學(xué)生提供思路。失敗原因中涉及對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性、脫離群眾等特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生理解起來(lái)有困難。
戊戌政變
教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)封建頑固勢(shì)力為什么要反對(duì)變法，然后按照書(shū)上的材料講清政變的經(jīng)過(guò)，指出戊戌政變標(biāo)志著戊戌變法的失敗。書(shū)中戊戌六君子的事跡可以通過(guò)學(xué)生閱讀教材并播放教學(xué)課件中的視頻資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到譚嗣同等愛(ài)國(guó)志士為了挽救民族危亡，不惜拋頭顱、灑熱血，這種愛(ài)國(guó)主義精神是值得我們今天學(xué)習(xí)的。最后，就戊戌變法為什么會(huì)失敗，教師可組織學(xué)生展開(kāi)討論，然后由教師加以歸納概括。
導(dǎo)入新課
教師可以提問(wèn)學(xué)生“公車(chē)上書(shū)”在當(dāng)時(shí)起了什么作用？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步指出：1897年冬，德國(guó)強(qiáng)占膠州灣，帝國(guó)主義開(kāi)始掀起瓜分中國(guó)的狂潮�？涤袨樵俅紊蠒�(shū)光緒帝，不久，光緒帝召見(jiàn)康有為，頒布《定國(guó)是詔》，正式開(kāi)始變法。這就是歷史上有名的“戊戌變法”。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
重點(diǎn)：百日維新的主要內(nèi)容及其歷史意義。
難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義和失敗原因
教學(xué)思想：
本課涉及的理論知識(shí)較多，特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，初中學(xué)生理解起來(lái)有困難，教學(xué)中教師要把講述、體溫、討論等方法結(jié)合起來(lái)，精心設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和關(guān)心時(shí)政的精神。
教學(xué)手段：
多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
教師提問(wèn)："公車(chē)上書(shū)"在當(dāng)時(shí)起了什么作用？學(xué)生回答：揭開(kāi)了維新變法運(yùn)動(dòng)的序幕。然后教師指出：公車(chē)上書(shū)后，全國(guó)的維新變法運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，帝國(guó)主義掀起的瓜分狂潮進(jìn)一步刺激了維新變法運(yùn)動(dòng)的高漲，1898年6月，光緒帝下詔變法，這就是歷史上的"戊戌變法"。
二、保國(guó)會(huì)的成立：按書(shū)中材料講清保國(guó)會(huì)成立的`背景和目的即可。
三、百日維新
屏幕顯示"百日維新"的內(nèi)容，教師設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生分析。
師：哪些內(nèi)容會(huì)損害封建頑固勢(shì)力的利益？
生：改革舊制部分（學(xué)生可能會(huì)回答具體內(nèi)容）
師：對(duì)。這樣變法必然會(huì)遭到他們的反對(duì)，這也變法失敗的原因之一。
師："允許官民上書(shū)言事"反映了哪些人的愿望？
生：人民、當(dāng)官的。
師：這里的"民"具體指什么人？
學(xué)生可能不會(huì)立即答出，教師要分析"民"指的是新興的資產(chǎn)階級(jí)，所以，政治方面的改革就是讓資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子有機(jī)會(huì)參與政權(quán)，反映了資產(chǎn)階級(jí)的愿望。
師：經(jīng)濟(jì)方面的改革會(huì)起到什么作用？
生：（概括）有利于資本主義工商業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。
師：文化方面的改革呢？
生：（概括）有利于文化、教育、科技的發(fā)展，有利于西方科技的傳播。
師：軍事方面會(huì)產(chǎn)生什么影響？
生：學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的訓(xùn)練方法，增強(qiáng)國(guó)防力量等
這時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生回答書(shū)中的思考題。答案略。
最后，師生共同總結(jié)出戊戌變法的歷史意義。
四、戊戌政變
以學(xué)生自學(xué)為主。（電腦屏幕顯示有關(guān)資料，幫助學(xué)生了解戊戌政變的經(jīng)過(guò)）認(rèn)識(shí)慈禧太后的專(zhuān)權(quán)兇殘、袁世凱的陰險(xiǎn)狡詐、譚嗣同的英勇無(wú)畏。記住戊戌六君子的名字。教師最后指出：戊戌政變標(biāo)志著戊戌變法的失敗，從光緒帝下詔變法到變法最終失敗，前后僅103天，因此，這場(chǎng)變法又稱(chēng)為"百日維新"。
小結(jié)：戊戌變法的失敗使中國(guó)喪失了一次擺脫民族危機(jī)，走向富強(qiáng)的機(jī)會(huì)。但是維新志士們滿(mǎn)懷愛(ài)國(guó)熱情，為變法就往而奔走呼號(hào)，殫精竭慮，他們的行動(dòng)是符合維護(hù)民族獨(dú)立和發(fā)展資本主義這一歷史潮流的，是愛(ài)國(guó)的、進(jìn)步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘瘢麄兊膼?ài)國(guó)主義精神必將激勵(lì)和指引著一代又一代中國(guó)人為民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)而繼續(xù)奮斗。
八年級(jí)歷史教案戊戌變法 7
一、課程目標(biāo)：
(一)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
知道“百日維新”的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
(1)說(shuō)明戊戌變法這一愛(ài)國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)發(fā)生的必然性，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。
(2)了解“百日維新”的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響，提高客觀評(píng)價(jià)歷史事件的能力。
2、過(guò)程方法與能力
(1)讀、講、議結(jié)合，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考，提高閱讀、分析問(wèn)題的能力。
(2)選播優(yōu)秀影視劇的有關(guān)片段，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)認(rèn)識(shí)戊戌變法興起于民族危機(jī)日益深重之時(shí)，旨在救亡圖存，是一場(chǎng)愛(ài)國(guó)的、進(jìn)步的變法運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程。
(2)學(xué)習(xí)康有為、嚴(yán)復(fù)、譚嗣同等一代知識(shí)分子勇于向先進(jìn) 的國(guó)家學(xué)習(xí)，敢于開(kāi)拓進(jìn)取、創(chuàng)新變革的精神和高度的歷史使命感、責(zé)任感。
二、教學(xué)要點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
了解“百日維新”的'主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)戊戌變法的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：
客觀認(rèn)識(shí)戊戌變法的社會(huì)影響和認(rèn)識(shí)戊戌變法失 敗的原因。
教學(xué)過(guò)程與方法：
【復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課】
復(fù)習(xí)
為了挽救國(guó)家統(tǒng)治危機(jī)，封建地主階級(jí)倡導(dǎo)了一場(chǎng)什么運(yùn)動(dòng)?它是否使中國(guó)走上了富國(guó)強(qiáng)兵的道路?標(biāo)志是什么?為什么?(洋務(wù)運(yùn)動(dòng);否;中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的慘敗;洋務(wù)運(yùn)動(dòng)這種革新是基于統(tǒng)治階層內(nèi)部的，只是統(tǒng)治階層為了鞏固自身地位而采取的，故而是很不徹底的，很 保守的。因此，它不可能使中國(guó)走上富國(guó)強(qiáng)兵的道路。)
導(dǎo)入：
指導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)言后，指出“維新變法”是以救國(guó)為宗旨的變法運(yùn)動(dòng)。
【感知?dú)v史，感悟歷史】
一、公車(chē)上書(shū)——揭開(kāi)了運(yùn)動(dòng)的序幕：
1、背景：讓學(xué)生從課本中找出“公車(chē)上書(shū)” 的背景——即發(fā)起的原因。在談到《馬關(guān)條約》時(shí)， 組織學(xué)生 一起回憶它的內(nèi)容和對(duì)中國(guó)產(chǎn)生的影響，從而讓學(xué)生們體驗(yàn)當(dāng)時(shí)“公車(chē)上書(shū)”時(shí)的時(shí)代背景和舉人們擔(dān)心國(guó)家興亡的愛(ài)國(guó)激情。
指出：《馬關(guān)條約》大大加深了民族危機(jī)，促使一部分仁人志士認(rèn)識(shí)到，在學(xué)習(xí)西方科技的同時(shí)，還必須要學(xué)習(xí)西方的政治制度。在這里將“維新派” 和“洋務(wù)派”做一個(gè)簡(jiǎn)單的比較。
維新派與洋務(wù)派思想主張比較
(1)相同點(diǎn)：兩派都主張學(xué)習(xí)西方，引進(jìn)西方的科學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵;都主張創(chuàng)辦新式學(xué)堂，培養(yǎng)人才。
(2)不同點(diǎn)：洋務(wù)派維護(hù)封建政治制度和思想文化，主張“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。維新派主張學(xué)習(xí)西方的思想文化，實(shí)行君主立憲制，改革教育制度，要求鼓勵(lì)發(fā)展民族工商業(yè)。他們的根本分歧在于向西方學(xué)什么的問(wèn)題上。
康有為、梁?jiǎn)⒊S新思想的特點(diǎn)
2、經(jīng)過(guò)：指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“公車(chē)上書(shū)”的 時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)起人和上書(shū)的主要內(nèi)容。(時(shí)間—1895年春;地點(diǎn)—北京;發(fā)起人—康有為、梁?jiǎn)⒊?主要內(nèi)容—反對(duì)議和，請(qǐng)求變法。)
3、影響：“公車(chē)上書(shū)”雖未達(dá)到拒和和即刻變法等目的，但沖破了長(zhǎng)期以來(lái)清朝黑暗統(tǒng)治下政治輿論沉悶的局面，揭開(kāi)了維新變法運(yùn)動(dòng)的序幕，推動(dòng)了救亡圖存運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。
4、提問(wèn)思考：“公車(chē)上書(shū)”后，維新派為了進(jìn)一步推動(dòng)變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，開(kāi)展了哪些活動(dòng)?創(chuàng)辦的報(bào)刊有哪些?成立的組織是什么?(康有為、梁?jiǎn)⒊染S新派人士創(chuàng)辦的報(bào)刊有《中外紀(jì)聞》、《時(shí)務(wù)報(bào)》等，以此進(jìn)行思想宣傳，為維新變法做好輿論方面的準(zhǔn)備;通過(guò)創(chuàng)辦強(qiáng)學(xué)會(huì)等團(tuán)體，進(jìn)行組織發(fā)動(dòng)，為變法的開(kāi)展準(zhǔn)備人才。)
二、百日維新
1、背景：《馬關(guān)條約》的簽訂刺激了列強(qiáng)的貪欲，掀起了列強(qiáng)瓜分中國(guó)的狂潮，民族危機(jī)日趨嚴(yán)重;康有為再次上書(shū)力陳變法的迫切性，言辭懇切打動(dòng)了光緒帝，使之痛下決心變法圖強(qiáng)。變法開(kāi)始的標(biāo)志，即1898年6月，光緒帝頒布“明定國(guó)是”詔書(shū)。
2、 內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)上，促進(jìn)農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展;政治上，準(zhǔn)許創(chuàng)辦報(bào)刊，開(kāi)放言論，裁撤冗官，人用維新派人士;軍事上，編練新式陸海軍;教 育上，開(kāi)辦學(xué)堂，在北京設(shè)立京師大學(xué)堂等。
八年級(jí)歷史教案戊戌變法 8
【教學(xué)目標(biāo)】：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解公車(chē)上書(shū)、百日維新、戊戌政變和戊戌六君子等歷史基礎(chǔ)知識(shí)。
結(jié)合課文，利用各種歷史資料培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象能力和分析能力，能從中找出維新變法運(yùn)動(dòng)發(fā)生的社會(huì)原因、政治原因以及經(jīng)濟(jì)原因。就變法對(duì)比社會(huì)各界的反應(yīng)，加深對(duì)變法運(yùn)動(dòng)失敗的理解。
通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)維新變法人士的進(jìn)步立場(chǎng)，激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：公車(chē)上書(shū)和維新變法運(yùn)動(dòng)，“百日維新”。
難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義。
【學(xué)法指導(dǎo)】
1.指導(dǎo)觀察插圖，收集歷史證據(jù)，探索公車(chē)上書(shū)的影響，培養(yǎng)學(xué)生研究歷史的興趣和能力。
2.運(yùn)用對(duì)比方法，了解社會(huì)各界對(duì)變法的不同反應(yīng)，從而理解變法的失敗。中學(xué)生由于學(xué)習(xí)能力的限制，容易停留在現(xiàn)象上比較、低層次上比較，或在枝節(jié)上比較，難以切入事物本質(zhì)。因此教師應(yīng)事先指明比較的目的和方向（“理解變法的失敗”）、比較的對(duì)象（“社會(huì)各界的反應(yīng)”）等等。解決為什么比較和在哪方面比較的`問(wèn)題，找出歷史現(xiàn)象的異同，促進(jìn)新思想觀點(diǎn)的產(chǎn)生。
3.制作歷史大事年表，列舉1895～1898年中國(guó)維新變法運(yùn)動(dòng)的重大事件。
【教法過(guò)程】
1.學(xué)生歷來(lái)崇敬英雄人物。描述譚嗣同在劊子手面前大義凜然、慷慨就義的史實(shí)，提問(wèn)：“清政府為什么要?dú)⒑ψT嗣同？”“譚嗣同要?dú)⒌氖潜I賊嗎？”“后人為什么稱(chēng)這些遇害者為‘戊戌六君子’？”
2.“公車(chē)上書(shū)”。利用插圖和康有為尋求出路的資料設(shè)計(jì)問(wèn)題：為什么會(huì)有那么多應(yīng)試舉人要求拒簽《馬關(guān)條約》？為什么人們?cè)诰芎灄l約的同時(shí)又請(qǐng)求變法？……根據(jù)這些提問(wèn)組織學(xué)生討論。
指導(dǎo)學(xué)生從帝國(guó)主義、清政府內(nèi)部矛盾方面、人民群眾反帝反封建斗爭(zhēng)方面、資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)政治要求等多方面對(duì)比歸納，幫助學(xué)生構(gòu)思對(duì)變法運(yùn)動(dòng)于19世紀(jì)末在中國(guó)的興起進(jìn)行合理的解釋。
3.公車(chē)上書(shū)未獲成功，但影響很大，主要是指它沖破了長(zhǎng)期以來(lái)沉悶的局面，康梁從此成為維新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。上書(shū)失敗后康梁創(chuàng)辦《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》、組織強(qiáng)學(xué)會(huì)等活動(dòng)，進(jìn)一步理解公車(chē)上書(shū)的影響。
4.“百日維新”，制表格，從政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化等方面逐項(xiàng)講解，幫助學(xué)生理解分析，逐項(xiàng)設(shè)問(wèn)，政治方面：“改革政府機(jī)構(gòu)時(shí)，為什么不見(jiàn)興民權(quán)、設(shè)議院呢？”經(jīng)濟(jì)方面：“鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)對(duì)中國(guó)資本主義發(fā)展起多大作用？”文化方面：“開(kāi)辦新式學(xué)堂，翻譯西方書(shū)籍會(huì)不會(huì)引起思想文化界的劇烈變化？”等等。通過(guò)這些設(shè)問(wèn)，使學(xué)生了解變法法令雖對(duì)封建頑固勢(shì)力做出了一些讓步，帶有較多的局限性，但對(duì)資產(chǎn)階級(jí)參與政權(quán)、發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，傳播資產(chǎn)階級(jí)思想，是十分有利的。
5.關(guān)于變法的失敗，組織學(xué)生開(kāi)展討論：“康有為多次上書(shū)，顯示當(dāng)時(shí)官民向上陳述政治主張渠道暢通”，“光緒帝支持變法，是中國(guó)最大的維新者和愛(ài)國(guó)者”，“光緒帝的大力支持使維新派實(shí)施變法全無(wú)障礙”，“‘舉國(guó)歡蹈鼓舞’，‘人人皆談西學(xué)’表明變法在全國(guó)深得人心”等等。通過(guò)這些討論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比社會(huì)各界的反應(yīng)，了解新舊勢(shì)力關(guān)系緊張的具體表現(xiàn)，理解變法失敗的原因。
6.問(wèn)題探究：
�、偎伎家幌拢T嗣同放棄生的機(jī)會(huì)甘愿一死，值得嗎？
賦于人的多元化。
思路一：從獻(xiàn)身精神給后人的激勵(lì)。
思路二：逃脫后繼續(xù)斗爭(zhēng)的作用。
�、谌绻绖P支持光緒帝，中國(guó)早就進(jìn)入資本主義社會(huì)了。你是否同意這樣的觀點(diǎn)？請(qǐng)陳述理由。
7、鞏固小結(jié)：結(jié)合板書(shū)要點(diǎn)總結(jié)。
布置作業(yè)：復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)下一課《辛亥革命》
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