《大樹(shù)》小班美術(shù)教案（通用13篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的《大樹(shù)》小班美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《大樹(shù)》小班美術(shù)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。
2、知道小鳥(niǎo)是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)背景圖。
3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。
聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹(shù)圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰(shuí)的家嗎？”
“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的'家，可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有？”
“大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真?zhèn)难�！小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎？”
“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好？
�。ǘ�、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上�！苯處熢俅问痉兑槐椤�
教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。
�。ㄈ�、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
�。ㄋ模�、出示小鳥(niǎo)，送小鳥(niǎo)回家。
教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。
活動(dòng)延伸
教師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋�(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
《大樹(shù)》小班美術(shù)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹(shù)的特征
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂(lè)趣
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的特征師：今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫，你們看這畫上畫的是什么呀(樹(shù))!那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色?樹(shù)干是什么顏色的?(棕色)樹(shù)葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見(jiàn)了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫的?(手)這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的.大手畫大樹(shù)的呀?(想)
2、示范印畫的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程我的(大手)小手真能干，畫顆大樹(shù)給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開(kāi)輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹(shù)真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程師問(wèn)：
(1)大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎?)
(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導(dǎo)
4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思：
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献�，詢�?wèn)同伴，自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹(shù)上有那些物品了。
《大樹(shù)》小班美術(shù)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1.自由選擇不同的樹(shù)葉，嘗試運(yùn)用敲、壓、繞的方式裝扮大樹(shù)媽媽。
2.對(duì)色彩感興趣，體驗(yàn)用顏料作畫的樂(lè)趣，欣賞畫面的整體美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.收集各種樹(shù)葉。(銀杏葉、冬青葉、松柏葉)
2.背景圖、彩紙做成的大樹(shù)輪廓。
3三段不同的音樂(lè)：兔子舞圓圈舞抱抱舞的音樂(lè)
4.每組兩種不同顏料及樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程
1.情境創(chuàng)設(shè)：小樹(shù)葉不開(kāi)心。
(1)音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地，師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ヒ黄利惖男?shù)林參觀，跟著媽媽走吧。(跳兔子舞、圓圈舞、抱抱舞)
（在進(jìn)場(chǎng)的過(guò)程中老師帶領(lǐng)幼兒跟著這三段不同的音樂(lè)來(lái)跳兔子舞、手拉手的圓圈舞和老師和幼兒之間的抱抱的舞蹈。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅很好地烘托的整個(gè)活動(dòng)的氛圍，更是為這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展做了一個(gè)提前的暗示和鋪墊。）
(2)出示背景：小樹(shù)林(地上散落著一些小樹(shù)葉)
師：看，小樹(shù)葉都掉到了地上了，它有點(diǎn)不高興，怎么樣讓它開(kāi)心起來(lái)呢?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
幼1：幫它找媽媽。
幼2：讓它也來(lái)跳舞。
(3)教師扮演其中一片樹(shù)葉說(shuō)說(shuō)。
師：聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉最想干什么?原來(lái)小樹(shù)葉想跳舞呢，他們會(huì)跳什么舞啊?
幼1：也跳兔子舞吧。
幼2：還可以跳圓圈舞。
幼3：還有抱抱舞呢。
�。◤挠變旱幕卮饋�(lái)看開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)中的這三段音樂(lè)已經(jīng)很好的起到了暗示的效果，幼兒能從自己在這三段音樂(lè)中跳舞的得到的快樂(lè)，想到了也讓小樹(shù)葉快樂(lè)起來(lái)的方法，這很好地讓幼兒的自身獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到了不同的事物身上。）2.教師示范作畫：小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽跳舞。
師：看看它們是怎么跳的?
(1)兔子舞：教師出示一片樹(shù)葉，示范跳“兔子舞”。教師語(yǔ)言引導(dǎo)：小樹(shù)葉先要穿上一件漂亮的綠衣服，抖抖肩，像小兔子一樣，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，跳個(gè)兔子舞。(幼兒集體空手拿樹(shù)葉來(lái)跟音樂(lè)練習(xí)兔子舞，注意動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏的吻合)
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是放在了怎么讓樹(shù)葉來(lái)跳舞的方法上，老師用了情境性的語(yǔ)言來(lái)幼兒明白樹(shù)葉是需要先蘸上顏料，也就是穿一件漂亮的衣服，顏料蘸的太多怎么辦？要抖抖肩，配合了語(yǔ)言的蹦蹦跳跳，跟著兔子舞的音樂(lè)有節(jié)奏的用小樹(shù)葉在大樹(shù)媽媽身上跳了起來(lái)——這就是目標(biāo)里提到的敲的技能）
師：除了這里跳，還有哪里也要跳?(引導(dǎo)幼兒知道要跳滿整棵大樹(shù))
(2)圓圈舞：這片小樹(shù)葉想來(lái)跳個(gè)“圓圈舞”，誰(shuí)來(lái)幫它一起跳?請(qǐng)幼兒上前用樹(shù)葉蘸顏料跳“圓圈舞”(繞毛線)。幼兒作畫教師語(yǔ)言引導(dǎo)：先穿一件綠衣服，抖抖肩，繞一繞，繞一繞，跳個(gè)“圓圈舞”。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)中播放了《圓舞曲》的音樂(lè)，讓人不自覺(jué)的就想到了繞圈的動(dòng)作，在幼兒有過(guò)繞毛線的經(jīng)驗(yàn)上，老師直接請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)拿小樹(shù)葉跳“圓圈舞”。情境語(yǔ)言的提示和音樂(lè)相結(jié)合，營(yíng)造了濃濃得“跳舞”的氛圍。這個(gè)繞圈的技能是在敲的基礎(chǔ)上的一個(gè)提高）
(3)抱抱舞：銀杏葉壓印。師：剛才我們挑了一個(gè)“兔子舞”，這片小樹(shù)葉看到了它也要來(lái)跳，看看它是怎么跳的?教師手拿銀杏葉，示范跳“抱抱舞”。教師語(yǔ)言引導(dǎo)：小樹(shù)葉先要穿上一件黃衣服，抖抖肩，和媽媽抱一抱，要緊緊的抱住媽媽。
（這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒新的經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，壓有兩個(gè)特點(diǎn)一個(gè)是要壓的時(shí)間長(zhǎng)，另外是壓完以后要提起來(lái)?yè)Q一個(gè)地方。的音樂(lè)是優(yōu)美延緩的，老師在音樂(lè)中邊提示小樹(shù)葉要和媽媽緊緊的抱一下，再放掉，邊跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)Q不同的地方和大樹(shù)媽媽跳抱抱舞，在這段優(yōu)美延緩的音樂(lè)中很自然地化解了這個(gè)壓的技能的難點(diǎn)。）
師：誰(shuí)也想來(lái)和媽媽抱一抱?請(qǐng)一位幼兒上前操作。
(4)師提出作畫要求：現(xiàn)在，我們?nèi)フ乙黄?shù)葉，和大樹(shù)媽媽跳一個(gè)舞，注意哦在一棵樹(shù)上只能跳一個(gè)舞，跳完一個(gè)舞，可以到其他樹(shù)上再來(lái)跳一個(gè)不同的舞。
3.幼兒分組操作：小樹(shù)葉跳舞。
幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒注意不帶走樹(shù)葉，可以自由走動(dòng)，選擇不同的顏料和樹(shù)葉，與大樹(shù)媽媽跳舞。
�。ㄔ谟變鹤杂捎眯�(shù)葉跳舞的時(shí)候放這三段不同的音樂(lè)，既可以讓幼兒在三段不同音樂(lè)的提示下來(lái)選擇不同的“跳舞的技法”，又可以烘托整個(gè)繪畫過(guò)程的氛圍，讓幼兒在玩樹(shù)葉的過(guò)程中不僅玩的開(kāi)心，更是玩出花樣�。�
4.整體展示：美麗的小樹(shù)林。
師：你請(qǐng)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽跳了一個(gè)什么舞?怎么跳的?你最喜歡小樹(shù)葉跳哪一個(gè)舞?為什么?大樹(shù)媽媽身上的顏色有什么變化啊?
（在最后的講評(píng)中圍繞幼兒如何請(qǐng)小樹(shù)葉來(lái)跳舞的，并自己在這個(gè)過(guò)程中的情感的體驗(yàn)。在畫面中請(qǐng)幼兒來(lái)觀察大樹(shù)媽媽在小樹(shù)葉用兩種不同的顏料跳舞的時(shí)候變化出的第三中顏色，讓幼兒感受到了色彩的美感。）
從這個(gè)活動(dòng)中我們可以發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的妙用：
1.烘托氣氛，增強(qiáng)玩的樂(lè)趣
這個(gè)活動(dòng)中所的音樂(lè)是為整個(gè)美術(shù)活動(dòng)活動(dòng)的'開(kāi)展創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美悅耳的氛圍，讓幼兒感受到了音樂(lè)與美術(shù)之間那種自然的融合和相通。在活動(dòng)中不僅能享受到視覺(jué)上的美感，更能激發(fā)起多感官來(lái)讓幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)中的一種美和樂(lè)趣。
2.層層暗示，淡化畫的技能
上面這個(gè)活動(dòng)中音樂(lè)出現(xiàn)在了各個(gè)環(huán)節(jié)中，由一開(kāi)始入場(chǎng)幼兒與老師跳的舞，再到幼兒拿樹(shù)葉跳舞，都是用同樣的三段音樂(lè)，不同的音樂(lè)暗示了不同的舞蹈，也就是在用樹(shù)葉繪畫中不同的技能敲、繞、壓，老師沒(méi)有簡(jiǎn)單地用這個(gè)三個(gè)字，而是在音樂(lè)的提示下用形象、生活的情節(jié)和語(yǔ)言來(lái)簡(jiǎn)化了技法，淡化了繪畫的技能，既讓幼兒體驗(yàn)到了用小樹(shù)葉跳舞的樂(lè)趣，感受到了玩色的趣味，又在玩的過(guò)程中完成了作品。
當(dāng)然在選擇音樂(lè)時(shí)要結(jié)合美術(shù)活動(dòng)中的具體內(nèi)容，要盡可能的與所表現(xiàn)的主題相結(jié)合，這樣就能讓音樂(lè)在美術(shù)活動(dòng)中的作用發(fā)揮得更加淋漓盡致，也能讓幼兒在輕松、愉快、優(yōu)美的氛圍中進(jìn)行更好地表現(xiàn)出藝術(shù)的美來(lái)。
《大樹(shù)》小班美術(shù)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知秋季樹(shù)木的顏色、形狀特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹(shù)。
2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀各種樹(shù)木，對(duì)秋季樹(shù)木的變化有所了解。
2、銀杏、梧桐、楓樹(shù)、松樹(shù)等圖片。
3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)故事，引發(fā)與樹(shù)木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹(shù)。滿樹(shù)的.綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天，樹(shù)葉寶寶們忽然覺(jué)得：大樹(shù)媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒(méi)勁兒呀!于是，樹(shù)葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色�？�(出示圖片)大樹(shù)媽媽的衣服變成什么顏色了?
2、提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的大樹(shù)?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)
二、觀察圖片，了解樹(shù)木的相關(guān)特征。
師：原來(lái)，樹(shù)不僅是綠色的，有的還會(huì)變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來(lái)把這些彩色的樹(shù)畫出來(lái)好嗎?我們應(yīng)該先畫樹(shù)的哪一部分呢?樹(shù)干是什么樣的?畫好樹(shù)干，再畫什么?樹(shù)冠是什么樣的?
介紹樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。
三、出示繪畫材料并逐一介紹。
每個(gè)幼兒畫一棵大樹(shù)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
將畫好的大樹(shù)剪下來(lái)，布置成彩色的樹(shù)林。幼兒一同欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪顆樹(shù)，為什么。
《大樹(shù)》小班美術(shù)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。
2、會(huì)將圓和三角形，粘貼在紙上，進(jìn)行制版，并且進(jìn)行壓印。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師的范畫大樹(shù)、剪刀。
2、吹塑紙上畫圓。
3、一張方的吹塑紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞老師的范畫。
小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹(shù))你們知道老師手里的`五顏六色的大樹(shù)是怎么做的嗎?(請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說(shuō))你們自己想不想來(lái)做一棵美麗的大樹(shù)呀?(本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣)
2、老師示范制作
首先請(qǐng)小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來(lái)。然后將剪下來(lái)的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹(shù)。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進(jìn)行壓印。通過(guò)這幾個(gè)步聚一棵大樹(shù)就做好了。(了解制版的方法)
3、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作。
提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線剪。粘貼的時(shí)候要將圖形粘貼牢。壓印的時(shí)候注意刷顏料。
4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。
5、評(píng)價(jià)作品。
《大樹(shù)》小班美術(shù)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹(shù)的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的特征
師：今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫，你們看這畫上畫的是什么呀（樹(shù)）！那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色？樹(shù)干是什么顏色的？（棕色）樹(shù)葉呢？它是什么顏色？（綠色）還看見(jiàn)了什么顏色？（黃色）那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫的？（手）這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹(shù)的呀？（想）
2、示范印畫的.方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程
我的（大手）小手真能干，畫顆大樹(shù)給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開(kāi)輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大樹(shù)真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程
師問(wèn)：
（1）大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮？
她的小手能干不能干？（其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎？）
�。�2）師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導(dǎo)
4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束
《大樹(shù)》小班美術(shù)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與接龍畫創(chuàng)作。
2、學(xué)習(xí)接龍繪畫創(chuàng)作。
3、嘗試將畫紙折疊、打開(kāi)，畫出想象的情節(jié)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)接龍繪畫創(chuàng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試將畫紙折疊、打開(kāi)，畫出想象的情節(jié)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、范例接龍繪畫作品一幅、畫紙，油畫棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
謎語(yǔ)導(dǎo)入：冬天光著頭,春夏長(zhǎng)綠發(fā),只有一條腿,小鳥(niǎo)喜歡它。（大樹(shù)）
二、基本部分：
1、展高了（教師將畫的底邊展開(kāi)），又長(zhǎng)高了（教師再慢慢將上邊展開(kāi)）！
小結(jié)：這棵神奇的大樹(shù)示接龍畫范例，激發(fā)幼兒作畫的'興趣。
師：這幅畫上畫了什么（拿出合攏的作品）？這是一棵神奇的大樹(shù)，它會(huì)長(zhǎng)高！看，長(zhǎng)是在折疊的紙上畫畫，將小樹(shù)畫在外面，大樹(shù)畫在里面藏起來(lái)。
2、師幼共同探討作畫的方法。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒討論，進(jìn)行第一步的折紙活動(dòng)。
小結(jié)：將長(zhǎng)方形紙的長(zhǎng)邊對(duì)折后，按中心線再對(duì)折。
（2）討論繪畫步驟：折好后，畫出想象的事情和情節(jié)。打開(kāi)上面，根據(jù)畫面在空白的地方再進(jìn)行想象繪畫。打開(kāi)下面，在空白畫紙上繼續(xù)想象添畫。這樣，一幅完整的接龍畫就畫好了。
3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：幼兒互相欣賞自己的作品。
《大樹(shù)》小班美術(shù)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)爺爺奶奶的講解，初步了解禹跡橋建造的由來(lái)，知道大禹治水的偉大成就，感受故事內(nèi)容的豐富性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情。
2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒專心傾聽(tīng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)園、大禹治水的圖片、禹跡橋的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、《愛(ài)家鄉(xiāng)》音樂(lè)引入,爺爺奶奶與孩子共同欣賞。
2、爺爺奶奶講解"大禹治水的故事"。
◆大禹治水的故事。
◆大禹治水與禹跡橋的關(guān)系。
禹跡橋建于康熙五十四年 (1715 年 ),這個(gè)禹跡橋就是為了紀(jì)念大禹治水而建起了這座橋。
3、幼兒邊欣賞"大禹治水"的圖片，邊聽(tīng)老師講解，再次鞏固這個(gè)故事。
4、看圖片，教師初步講解禹跡橋的結(jié)構(gòu)。
5、與爺爺奶奶一起玩輕松的'小游戲。
附故事:
大禹治水相傳距今約四千多年前，生產(chǎn)能力很低下，生活條件很艱苦，有些大河每隔一年半載就要鬧一次水災(zāi)。有一次，黃河流域發(fā)生了特大的水災(zāi)，洪水橫流，滔滔不息，房屋倒塌，田地被淹，五谷不收，人民死亡�；钪娜藗冎坏锰拥缴缴先ザ惚�。這時(shí)有一個(gè)叫大禹的人，面對(duì)滔滔洪水，從別人治水的失敗中汲取教訓(xùn)，改變了堵的辦法，對(duì)洪水進(jìn)行疏導(dǎo)，體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智；大禹為了治理洪水，長(zhǎng)年在外與民眾一起奮戰(zhàn)。有一次為了治水他三次經(jīng)過(guò)家門口都不進(jìn)去，后來(lái)，大禹用疏導(dǎo)的辦法成功的治理了水患。
《大樹(shù)》小班美術(shù)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)大樹(shù)的不同部位。
2.知道四季樹(shù)木的變化。
3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)皮、樹(shù)根及不透明的袋子一個(gè)。
2.音頻材料散《文落葉》
活動(dòng)過(guò)程：
1.問(wèn)候引出課題；
2.出示神秘筆袋，先讓幼兒猜猜筆袋里面裝有什么，然后叫幾個(gè)小朋友上臺(tái)展示出袋子里的東西；
3.教師引導(dǎo)幼兒想想我們的身體各個(gè)部位相當(dāng)于大樹(shù)的什么部位；
4.幼兒表演大樹(shù)；
5.引入四季樹(shù)葉的變化,帶著問(wèn)題欣賞散文《落葉》；
6.教師引導(dǎo)幼兒討論四季樹(shù)葉都有什么變化；
7.幼兒表演(把自己想象成一顆樹(shù))。
活動(dòng)延伸：
1.幼兒畫出自己心目中的.大樹(shù)；
2.家長(zhǎng)可帶幼兒去戶外觀察大樹(shù)。
教學(xué)反思：
在這一主題活動(dòng)中，我們讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種各樣的樹(shù)，給孩子們展示個(gè)各種各樣的樹(shù)葉，讓他們能大概得分清樹(shù)葉的名稱，知道樹(shù)葉四季的變化，馬路上的樹(shù)和公園里的有什么不同，知道這些行道樹(shù)的功能，并且扮演了各種樹(shù)的姿態(tài)，及他們不同的造型，被人們當(dāng)衣架晾衣服時(shí)的不開(kāi)心，知道保護(hù)樹(shù)木。
《大樹(shù)》小班美術(shù)教案 10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容。
2、嘗試表現(xiàn)寶寶和大樹(shù)親昵的關(guān)系。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
鋼琴。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、練聲。
二、學(xué)唱歌曲《寶寶和大樹(shù)》。
1、教師介紹歌曲名稱，用鋼琴?gòu)椬喔枨�，�?qǐng)幼兒邊欣賞邊想象優(yōu)美的旋律。
師：今天，我們要來(lái)學(xué)的歌曲叫做《寶寶和大樹(shù)》。這是一首三拍子的歌曲，小朋友們先聽(tīng)老師談一遍歌曲，聽(tīng)聽(tīng)看，這是一首怎么樣的`歌?
2、完整欣賞歌曲，在欣賞前提問(wèn)：幼兒們?cè)诟枨新?tīng)到了什么?將幼兒提到的內(nèi)容用圖片的形式按順序貼在黑板上。 你們還有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的嗎?那你們?cè)僬J(rèn)真的聽(tīng)老師唱一遍吧!
3、再次完整欣賞歌曲。這次有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的東西嗎?
4、按順序與幼兒一起回溯黑板上的圖。然后帶領(lǐng)小朋友清唱一遍。
5、幼兒完整學(xué)唱歌曲，和教師一起唱。剛才大家唱得很好，現(xiàn)在呢我們?cè)賮?lái)唱一遍，和剛才那遍不一樣的是呢，這次我們要帶著感情去唱，那么小朋友們，我們應(yīng)該用怎么樣的歌聲來(lái)演唱這首曲子呢?
6、教師再次帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。
7、教師伴奏，幼兒演唱。
8、挑單獨(dú)的幼兒上來(lái)演唱，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
9、分男女孩子演唱歌曲，相互比賽，表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。
《大樹(shù)》小班美術(shù)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)的各種特征和用途。
2、愿意保護(hù)樹(shù)木。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹(shù)有什么用；創(chuàng)設(shè)交流的情境；課件；插入教具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分享交流
春天來(lái)到了，你發(fā)現(xiàn)了什么？（看照片交流）
小結(jié)提升：春天來(lái)了，小動(dòng)物都出來(lái)了，植物（小花、小草、小樹(shù)）也越長(zhǎng)越綠，越長(zhǎng)越美。
二、故事：小熊畫大樹(shù)
1、根據(jù)故事提問(wèn)
小熊到大樹(shù)下面來(lái)干什么？
小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：大樹(shù)你別動(dòng)，我來(lái)給你照張像！可是，哪里是大樹(shù)的身體呢？大樹(shù)的手臂又在哪里呢？
小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么站呢？
大樹(shù)的朋友可多了，猜猜看，它有哪些朋友？他們可以在樹(shù)上干什么？
嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀？
2、看課件欣賞故事寶寶們，你們知道大樹(shù)還有哪些用處��？
樹(shù)有這么多的用處，我們要愛(ài)護(hù)它，我們可以為大樹(shù)做些什么？
三、喂大樹(shù)喝水
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的`語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
《大樹(shù)》小班美術(shù)教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用水粉表現(xiàn)又高又直的大樹(shù)。
2、通過(guò)欣賞幾米作品、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試畫出粗細(xì)不同的樹(shù)干和簡(jiǎn)單的樹(shù)枝造型。
3、在繪畫過(guò)程中，積極大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒觀察過(guò)樹(shù)、寫生過(guò)樹(shù)。
2、各種樹(shù)的圖片。
3、刷有顏色的作業(yè)紙，水粉顏料(灰色、咖啡色、黑色等)。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過(guò)的樹(shù)，了解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)。
教師：我們看過(guò)也寫生過(guò)樹(shù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，樹(shù)有哪幾部分呢?(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉)
2、欣賞幾米的作品，觀察高高直直的大樹(shù)。
(1)教師：我們平時(shí)看過(guò)的大樹(shù)是什么樣的?那畫家畫出的大樹(shù)又是怎樣的呢?我們來(lái)看看吧!
(2)教師：你喜歡哪張畫?看到這些大樹(shù)，你有什么感覺(jué)?畫中的大樹(shù)是什么樣子的.?大樹(shù)的生長(zhǎng)從下往上有什么變化?樹(shù)干怎樣?樹(shù)枝怎樣?(可請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的造型)
3、集體討論用畫筆表現(xiàn)樹(shù)干的粗細(xì)。
(1)教師：我們用畫筆怎樣來(lái)表現(xiàn)細(xì)細(xì)的樹(shù)干?怎樣來(lái)表現(xiàn)粗粗的樹(shù)干呢?
(2)個(gè)別幼兒示范。
(3)教師：你想畫什么樣子的樹(shù)枝呢?
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師：今天在你自己畫好的作業(yè)紙上畫高高直直的樹(shù)。
提醒幼兒在用顏料時(shí)要注意舔筆，以免顏料太多。
5、展示幼兒作品。
《大樹(shù)》小班美術(shù)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)如：“打扮”、“堅(jiān)固”、“防御”、“減少”、“凈化”。
2、通過(guò)玩游戲，感知、理解和表達(dá)兒歌的內(nèi)容。
3、愿意與同伴互相合作、共同表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已初步了解樹(shù)的重要作用。
2.大樹(shù)和小樹(shù)的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪敬髽�(shù)和小樹(shù)的教具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：誰(shuí)來(lái)了？（大樹(shù)和小樹(shù)）
�。ǘ┙處熖釂�(wèn)，幼兒回答樹(shù)的作用，教師出示相應(yīng)圖片。
教師：樹(shù)是我們?nèi)祟惖暮门笥�，它幫助我們�(nèi)祟愖隽四男┦虑槟兀?/p>
�。ㄈ﹦�(chuàng)編兒歌。
教師：小朋友剛才說(shuō)的`都很好，現(xiàn)在我們把小朋友說(shuō)的這些編成兒歌，好不好？教師幫助幼兒理解。
大樹(shù)小樹(shù)本領(lǐng)大，打扮地球，堅(jiān)固泥土，防御風(fēng)沙，
減少噪音，凈化空氣，我們大家都愛(ài)它。
�。ㄋ模┯贸槿D片的方式幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容。
教師：大樹(shù)和小樹(shù)要來(lái)跟我們小朋友做一個(gè)游戲，看誰(shuí)躲起來(lái)了，你能不能記住它？
（四）游戲：大樹(shù)和小樹(shù)。
1.教師扮演風(fēng)婆婆，幼兒分別扮演大樹(shù)和小樹(shù)，幼兒自由做大樹(shù)和小樹(shù)的動(dòng)作，四散站在場(chǎng)地上閉目自轉(zhuǎn)1—3圈，然后念兒歌，兒歌念完，風(fēng)婆婆發(fā)口令“刮大風(fēng)了1—2— 3”，幼兒立即兩人一組手拉手站著不動(dòng)，表示團(tuán)結(jié)一致抵抗風(fēng)暴。
2.被大風(fēng)淘汰的大樹(shù)小樹(shù)人數(shù)相同再次返回游戲數(shù)次。
延伸活動(dòng)：
1.親子游戲——鏡子。
玩法：家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面站立，家長(zhǎng)舉起左手孩子則舉起右手，家長(zhǎng)發(fā)口令和孩子同時(shí)想舉手的方向轉(zhuǎn)動(dòng)三圈。
2.組織幼兒在幼兒園觀察大樹(shù)和小樹(shù)，教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
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