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小班美術(shù)我的小手教案

時間:2023-02-13 17:42:30 美術(shù)教案 我要投稿

小班美術(shù)我的小手教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小班美術(shù)我的小手教案,歡迎大家分享。

小班美術(shù)我的小手教案

小班美術(shù)我的小手教案1

  活動目標(biāo):

  1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫、并大膽添畫。

  2.根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象、選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。

  3.對趣味添畫產(chǎn)生興趣、體驗(yàn)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  各種顏料、塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

  活動過程:

  1.游戲:小手變魔術(shù)、引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等)、讓幼兒發(fā)揮想象力、感知對手形的聯(lián)想。提問:小朋友張開小手、伸一伸、張一張、彎一彎、看看手變成了什么?

  小結(jié):手指可以變化出這么多有趣的手形、引出課題。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫、今天我們一起來學(xué)習(xí)手印畫(手印畫:利用不同手型來印畫)

  2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。

  方法:

  (1)張開五指、在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

  (2)將手掌印在白紙上。

  (3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

  (4)晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。

  指導(dǎo)語:手印好了、教師添畫、組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西、又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)

  3、一起欣賞課件師問:你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

  4.豐富經(jīng)驗(yàn)、討論設(shè)計(jì)。

  (1)提問:你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個動物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫?怎么添畫?

  (2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型、說說像什么?可以怎么印畫?

  (3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

  (4)提醒幼兒注意操作常規(guī)、晾干后進(jìn)行添畫。

  小結(jié):我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫、根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。

  活動反思:

  陳鶴琴先生說:“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童!彼鲝?jiān)谕嬷袑W(xué)、因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的.第一需要。美術(shù)活動是以鮮明的形象性為特征的、是必須動手動腦的。美來自客觀事物、美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感、才能有美的表現(xiàn)。本次活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、從幼兒周圍的事物入手、激發(fā)幼兒的興趣、在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識、使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過程中、幼兒能變化出手的不同造型進(jìn)行作畫、用能干的小手來表現(xiàn)各種各樣的花、既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力、同時又提高了動手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花、在畫面布局時不能合理安排。在操作時、還要及時了解幼兒的操作情況、幫助幼兒完成作品、但又要避免過多的、一味代替的幫助。

小班美術(shù)我的小手教案2

  活動目標(biāo)

  1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫,并大膽添畫。(重點(diǎn))

  2.根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象,選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。(難點(diǎn))

  3.對趣味添畫產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  各種顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

  活動過程

  1.游戲:小手變魔術(shù),引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等),讓幼兒發(fā)揮想象力,感知對手形的聯(lián)想。

  提問:小朋友張開小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?

 。菏种缚梢宰兓鲞@么多有趣的手形,引出課題。

  上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫,今天我們一起來學(xué)習(xí)手印畫(手印畫:利用不同手型來印畫)

  2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。

  方法:

 。1)張開五指,在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的.顏料。

  (2)將手掌印在白紙上。

  (3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

 。4)晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。

  指:手印好了,教師添畫,組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)

  3、一起欣賞課件

  師問:你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

  4.豐富經(jīng)驗(yàn),討論設(shè)計(jì)。

 。1)提問:你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個動物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫?怎么添畫?

 。2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型,說說像什么?可以怎么印畫?

  (3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

 。4)提醒幼兒注意操作常規(guī),晾干后進(jìn)行添畫。

  :我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫,根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。

  5.想象創(chuàng)作。

小班美術(shù)我的小手教案3

  活動目標(biāo):

  1、初步感受畫畫的樂趣、能夠用完整的線條畫出自己的小手。

  2、通過涂色、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾、體驗(yàn)成功的'樂趣。

  4、對方形、圓形、線條等涂鴉感興趣、并嘗試大膽添畫、能大膽表述自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  鉛筆、圖紙、橡皮擦、油畫棒

  活動過程:

  (一)開始部分

  1、導(dǎo)入:謎語:兩棵小樹十個杈、不長葉來不開花、能寫能算還會畫、天天干活不說話。

  2提問:我們的小手能干些什么?(幼兒舉手回答)

  (二)基本部分

  1、老師在白板上示范怎樣畫手、并提醒幼兒在化的過程中應(yīng)注意的問題。

  2、發(fā)放鉛筆、圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。

  (三)結(jié)束部分

  1,幼兒畫出自己的小手后、提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案。

  活動延伸:

  讓幼兒掌握簡單的保護(hù)手的方法、展示幼兒的作品。

  教學(xué)反思

  在這次活動中、活動氣氛熱烈、小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚、情緒高漲。

  不足處:在活動過程中、有少數(shù)幾個幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時、對個別不敢于動手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。

小班美術(shù)我的小手教案4

  活動目標(biāo)

  1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫,并大膽添畫。

  2.根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象,選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。

  3.對趣味添畫產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)活動的樂趣。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備

  各種顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

  活動過程

  1.游戲:小手變魔術(shù),引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等),讓幼兒發(fā)揮想象力,感知對手形的聯(lián)想。

  提問:小朋友張開小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?

  小結(jié):手指可以變化出這么多有趣的手形,引出課題。

  上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫,今天我們一起來學(xué)習(xí)手印畫(手印畫:利用不同手型來印畫)

  2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。

  方法:

  (1)張開五指,在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

  (2)將手掌印在白紙上。

 。3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

 。4)晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。

  指導(dǎo)語:手印好了,教師添畫,組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀) 3、一起欣賞課件

  師問:你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

  4.豐富經(jīng)驗(yàn),討論設(shè)計(jì)。

 。1)提問:你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個動物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫?怎么添畫?

  (2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型,說說像什么?可以怎么印畫?

  (3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

 。4)提醒幼兒注意操作常規(guī),晾干后進(jìn)行添畫。

  小結(jié):我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫,根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。

  5.想象創(chuàng)作。

  活動反思

  印畫是美術(shù)活動的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動。小班孩子年齡小,要激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣,通過這種繪畫形式,會深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式,讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂中作畫,調(diào)動孩子對美術(shù)活動的積極性,同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。

小班美術(shù)我的小手教案5

  活動設(shè)計(jì)背景

  手印畫是小孩子喜歡的一種繪畫活動。我采用描畫手印和印染手印活動、讓幼兒體驗(yàn)不同的繪畫方法帶來的樂趣、同時通過描手印訓(xùn)練幼兒小手的控制能力。從中讓幼兒進(jìn)一步了解小手、知道自己的小手會做很多事情并愛自己的小手。

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識小手、知道手各部位的名稱。

  2、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

  3、學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法、知道繪畫有多種形式、體驗(yàn)不同方法帶來的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力、并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒喜歡手印畫、并知道手的作用。

  教學(xué)難點(diǎn):在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.圖畫紙若干張。

  2.油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。

  3.幾盤已調(diào)好的水粉顏料。

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動

  老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。

  二、引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)

  1.認(rèn)識小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。

  2. .老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識手各部位的名稱。

  3.畫小手:教師示范將左手放在圖畫紙上、手指張開、右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動、畫的.時候一定要沿著手指邊沿畫、達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)

  4.幼兒照著這樣操作、老師巡回指導(dǎo)幼兒。

  三、小手的作用

  1.老師提問:“我們的小手真能干、會畫小手、想想手還能干些什么呢?”

  2.教師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

  3.老師告訴幼兒我們的手會做那么的事情、一定要愛自己的手、保護(hù)好自己的手。

  四、手印畫

  1.教師:“我們畫畫的時候、小手除了能握筆畫畫、還能怎么畫呢?你們看看、老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手!

  2.老師示范手印畫:先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料、然后把手指張開、按在空白的圖畫上、完整的手印畫就印好了。

  3.幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈、不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

  4.幼兒欣賞自己的手印畫、體驗(yàn)手印畫的樂趣、根據(jù)自己的手印來比較誰的手大、誰的手小。

  五、結(jié)束活動

  1.教師依次幫助幼兒洗手、擦掉桌子上的水粉顏料、共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

  2.教師評價、掛出幼兒作品展覽、幼兒欣賞。

  教學(xué)反思

  在這次活動中、活動氣氛熱烈、小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚、情緒高漲。

  不足處:在活動過程中、有少數(shù)幾個幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時、對個別不敢于動手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。

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