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中班美術(shù)美麗的扎染教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的中班美術(shù)美麗的扎染教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班美術(shù)美麗的扎染教案1
活動目標(biāo):
1、嘗試自己設(shè)計圖稿,選擇材料扎染紙巾。
2、能大膽操作,并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。
3、通過欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系,對扎染產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗。
2、用不同方法制作的扎染作品若干,相對應(yīng)的方法圖譜(圖1)。
3、扎染材料:白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等。
4、師幼共同設(shè)計的圖稿和據(jù)此扎染的紙巾一塊(圖2)。
活動過程:
1、欣賞用不同方法扎染的紙巾,遷移已有經(jīng)驗,進(jìn)一步了解與其對應(yīng)的扎法。
。1)師:今天老師帶來了幾塊扎染紙巾,你最喜歡哪塊?為什么?
幼:我最喜歡這塊紙巾,它的顏色像塊綠草地。
幼:我最喜歡這塊紙巾,它的花紋像雞蛋,是橢圓形的。
幼:我喜歡這塊紙巾,它的花紋像大海的波浪。
幼:我喜歡這塊紙巾,因為它的花紋像火車道。
師:像火車道的花紋在哪里呢?
幼:在紙巾的角上。
。2)師:你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎?
幼:像大海波浪一樣的花紋是把紙巾對邊折,再扎皮筋做出來的。
幼:圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。
幼:斜形花紋是把紙巾對角折,再扎皮筋做出來的。
幼:像火車軌道一樣的花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。
。ń處煾鶕(jù)幼兒交流情況,在紙巾的下方出示相應(yīng)的方法圖譜,見圖1。)
2、回憶經(jīng)驗,明確設(shè)計圖稿與作品的關(guān)系,產(chǎn)生設(shè)計、扎染紙巾的愿望。
。1)出示設(shè)計圖稿,引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計的花紋,猜測扎法(見圖2)。
師:昨天,我們一起設(shè)計了一張紙巾的圖稿,看一看,上面都有哪些花紋?
幼:紙巾中間有一條斜線,斜線兩邊都有一個圓形,兩個角上還有弧形的、像太陽一樣的花紋。
師:怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢?
幼:先把紙巾對角折,然后扎上皮筋,就會出現(xiàn)中間的斜線了。
幼:在紙巾兩邊用包珠子的方法扎。
幼:在兩個角上直接扎上皮筋。
。2)出示扎染好的紙巾,引導(dǎo)幼兒比較(見圖2)。
師:這是我們扎染出來的紙巾,看看和設(shè)計圖一樣嗎?
幼:有點不一樣,我們設(shè)計的兩個圓一樣大,可是這兩個圓一個大、一個小。
師:想一想,這兩個圓怎么會一個大一個小的呢?怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢?
幼:可能它里面包的珠子一個大一個小,只要選兩個一樣大的珠子就行了。
3、設(shè)計、扎染。
。1)共同討論制作要求。
師:今天我們來做小小設(shè)計師,自己設(shè)計圖稿,扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋,然后把它畫下來,再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。
。2)設(shè)計圖稿并制作。
。ń處熡^察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計圖稿,根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作。)
(3)染色。
。ń處煄椭變簲Q干紙巾,并到水池里沖洗多余的染料。)
4、欣賞作品。
。1)展示設(shè)計圖稿及扎染的紙巾,自由欣賞(見圖3、圖4)。
。2)將紙巾與設(shè)計圖稿進(jìn)行對比,分析成功的地方。
師:你們都按照自己設(shè)計的圖稿扎出來了嗎?你是怎么扎的?
幼:我先在紙巾中間包了一個珠子,再把四個角一起扎起來。
幼:我設(shè)計了好多條線。我先把紙巾對邊折扎皮筋,可是發(fā)現(xiàn)太慢,就把紙巾再對折扎皮筋,扎一根皮筋就會出現(xiàn)兩條線,這樣就很快了。
師:看看我們扎染的紙巾和設(shè)計圖稿一樣嗎?
幼:我發(fā)現(xiàn)這塊紙巾和設(shè)計圖稿不太一樣,圓有點扁了(見圖3)。
幼:我發(fā)現(xiàn)這塊紙巾的設(shè)計圖稿上的線是直的,可是扎出來的'線是歪歪扭扭的(見圖4)。
(教師引導(dǎo)幼兒共同分析原因,使幼兒知道在扎染紙巾時要看清楚設(shè)計圖稿上花紋的位置,并把紙巾折疊平整。)
。3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣。
師:今天我們用皮筋和一些玩具設(shè)計、扎染了漂亮的紙巾。老師還帶了一樣?xùn)|西,你們看看是什么?
幼:是根小棒。
師:小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的花紋呢,以后我們一起來試試好嗎?
活動反思:
活動中,教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計圖稿,有計劃地選擇材料進(jìn)行扎染,注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。
為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難,在活動開始部分,教師有目的地選擇了幾塊紙巾引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法;然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計圖稿討論在紙巾的什么位置運用什么方法來扎染,進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系:最后,教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計與扎染,體驗成功的快樂。整個活動層層遞進(jìn),適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面,教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等,還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物,以便幼兒根據(jù)需要使用。
雖然個別幼兒在設(shè)計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認(rèn)識,如設(shè)計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中,細(xì)微的變化都能帶來意想不到的效果,孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比,體驗到了設(shè)計、制作的快樂。
老師們聽了我的一節(jié)美術(shù)課《扎染紙巾》,這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作,感受顏色的魅力和我們普通用紙也可以把它裝飾的那么美麗。豐富的顏色,也讓幼兒在活動中體驗到快樂。
通過我自己的教學(xué)及各位老師給我的課點評,我收獲較大。在自己的這一節(jié)教學(xué)中。講解示范這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為是很欠缺,我比較緊張也讓自己弄的很著急,心里想:小朋友,你們千萬可別出錯,快點把今天要學(xué)的教給他們,就沒有詳細(xì)的去示范如何折疊餐巾紙,教他們什么是對角折,什么是對邊折,就想趕著讓他們自己來動手折紙我再來一一指導(dǎo),但是又每一個都沒有顧及到。活動結(jié)束后,我就覺得剛才講課講的太快了,難怪會有很多小朋友沒有聽明白也不知道怎么做。
聽了老師給我的點評,我知道在我的教學(xué)活動中還有很多地方需要改進(jìn)。而在講解過程中最需要改進(jìn)。在大多數(shù)小朋友掌握知識的情況下,講解少一點;在多數(shù)小朋友都不清楚的情況下,講解這一環(huán)節(jié)非常重要,有時要做到集體教學(xué)的同時,請個別小朋友說說看,看幼兒掌握的程度。我在教學(xué)準(zhǔn)備上也沒有做足,沒有考慮到幼兒弄臟手應(yīng)該準(zhǔn)備毛巾的我都考慮的不夠周到,而就在最重要的講解示范的不夠清楚,及給幼兒準(zhǔn)備了太多的染料,而杯子的杯口太小應(yīng)該換用盤子,多數(shù)小朋友都沒達(dá)到我所要的教學(xué)效果。而且開頭的魔術(shù)本來是想介紹一下印染“紙巾”是讓幼兒通過各種染的“染紙”游戲,感受我國傳統(tǒng)的民間印染工藝,也提及一下云南的蠟染和扎染,并用圖片讓幼兒感受印染產(chǎn)生的的奇妙的肌理效果,感受樸實、充滿鄉(xiāng)土氣息的對稱式花紋圖案,激發(fā)他們傳承民族傳統(tǒng)文化的情感,提高審美意識。又考慮到他們太小所以不合適。就把介紹改為了小魔術(shù)。在最后的小結(jié)當(dāng)中我也是草草結(jié)尾,沒有深入的分析幼兒的畫品并且做一個比較,讓幼兒互相欣賞一下交流學(xué)習(xí)。把這個重要的環(huán)節(jié)忽略了,以后要做到每一個步驟都很仔細(xì)。
中班美術(shù)美麗的扎染教案2
活動目標(biāo):
1.常使用"川"字折法,點染與浸染相結(jié)合的方法染出漂亮的扎染圖案。
2.正確使用毛筆等材料,保持桌面、衣服整潔。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1.染好圖案的宣紙。
2.各種顏色的'水彩顏料、長方形宣紙、報紙、毛筆等。
3.PPT(各種扎染的圖案)。
活動過程:
一、欣賞染好圖案的宣紙,感受鮮艷的顏色及有規(guī)律的圖案,產(chǎn)生活動的愿望。
(1)紙上有什么圖案?有哪些顏色?他們是怎么排列的?
二、討論"川"字折法和點染的方法。
(2)這些有規(guī)律的圖案是怎么染出來的呢?這些漂亮的小點是怎么染出來的?
三、教師講解折紙的方法,并且示范。交待如何使用筆和顏料,大膽的在長方形宣紙上進(jìn)行浸染和點染。
四、幼兒操作教師指導(dǎo)。
五、欣賞作品,并且請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
活動反思:
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。
中班美術(shù)美麗的扎染教案3
活動目標(biāo):
1.探索點染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。
2.能大膽進(jìn)行活動,感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。
3.活動中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。
2.完成的作品。
活動過程:
一、欣賞作品,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。
1.看看上面的圖案,有什么發(fā)現(xiàn)?
二、討論制作的方法1.看一看他們有什么規(guī)律。(仔細(xì)觀察圖案的變化,找找規(guī)律)
2.討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對折方法)3.教師示范如何點染、蘸染、滴染。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)1.幼兒根據(jù)自己的.想法折紙,用不同的方法對折
2.挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進(jìn)行渲染3.同伴互相幫助,幫助動手較弱的幼兒
四、作品欣賞,幼兒與教師共同評價
活動反思
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。
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