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光與影美術(shù)教案

時間:2023-03-28 08:12:07 美術(shù)教案 我要投稿

光與影美術(shù)教案

  作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的光與影美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

光與影美術(shù)教案

光與影美術(shù)教案1

  活動設(shè)計背景

  太陽,每個幼兒都知道,太陽的形狀是“園園的”、“紅紅的”尤其在這炎熱的夏天,太陽都“像火球”我們不能用眼睛看太陽,這樣眼睛會壞的……等等

  結(jié)合主題夏天,抓住孩子們對夏天太陽“熱”的特點,以“太陽尋找涼快”為線索,引導(dǎo)幼兒大膽在繪畫活動中尋找快樂、有趣,加深繪畫的興趣。很符號2-3歲幼兒年齡特點。

  活動目標

  1.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗,大膽想象,運用不同圖形表現(xiàn)太陽的光芒。

  2.體驗大膽創(chuàng)作和幫助太陽尋找光芒的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:1引導(dǎo)幼兒大膽想象,理解圖案形象。

  教學(xué)難點:1.以便豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗,

  2.更明確了繪畫的方法。

  活動準備

  園形卡片若干、頭飾(青蛙、喜洋洋)各一個、卡片西瓜一張

  活動過程

  一.情景導(dǎo)入;

  拉上教室窗簾、打開風(fēng)扇

  二.談話導(dǎo)入:

  師:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?感覺怎么樣?

  師:又是什么使我們感覺這么熱呀?要關(guān)上窗簾、打開風(fēng)扇呀?

  1.出示卡片一個光光的太陽,激發(fā)對太陽找光芒的興趣

  師:你們看,這是誰?它的心情怎么樣?可以從哪些方面看出來?

  師:問問它你為什么不開心呀?

  太陽:“我本來有又長又亮的光芒,可是到了夏天,大家都說我的光芒太熱了,所以我把光芒藏起來了,可是沒有光芒的我變得好難看,真希望能有涼快的光芒!

  師:呀,那這怎么辦呀?

  2.結(jié)合故事情節(jié),欣賞范畫

  師:什么樣的光芒是涼快的呢?

 。1)青蛙:“呱呱呱,我來送,我來送。”

  師:誰呀?會送什么光芒給太陽呢?

  青蛙:“我送水滴光芒給太陽,夏天到,水里涼,太陽一定會喜歡!

  師:青蛙要送什么光芒?為什么?

  師為太陽畫水滴光芒,并示范轉(zhuǎn)動紙頭畫。

 。ń议_面紙)師:看看太陽喜不喜歡這個光芒。(笑臉,喜歡)

 。2)喜洋洋:“我也有辦法!

  “我送卷毛光芒給太陽,夏天到,毛兒少,太陽一定會喜歡。”

  教師范畫,請個別幼兒嘗試轉(zhuǎn)動紙頭畫

 。3)幼:“我來送”

  “我送西瓜光芒給太陽,夏天到,很涼快,太陽一定會喜歡。

  師:夏天吃西瓜什么感覺?(涼快)三教師示范畫(畫西瓜)

  三.談話,引導(dǎo)幼兒大膽想象,豐富圖案形象

  你們在夏天最喜歡涼涼的.什么呢?你想送給太陽什么做的光芒呢?

  教師結(jié)合幼兒的想法,畫出相應(yīng)的圖案。

  幼:西瓜、雪糕、空調(diào)、等等。

  四.幼兒作畫

  師:鼓勵幼兒邊說邊畫,說說,我喜歡……,我送給你……樣的光芒。

  五.欣賞作品:

  師:誰來介紹一下,你畫的什么….送給太陽。

  教學(xué)反思

  本次活動結(jié)合教具——深深吸引了孩子的注意力,在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽的來發(fā)言。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有些幼兒語言的連貫性不夠,還需進一步加強。

光與影美術(shù)教案2

  教學(xué)重點、難點:

  本節(jié)課要增進學(xué)生對光與影現(xiàn)象理解,拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。

  一、教學(xué)目標

  1、結(jié)合《猴子撈月》等寓言故事進行戲劇性表演,增進學(xué)生對光與影現(xiàn)象理解,拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。

  2、欣賞巨石陳圖片,學(xué)生在交流、探索中了解光和影在社會生活中的應(yīng)用,發(fā)揮想像創(chuàng)造自己的“巨石陣”。

  二、教學(xué)過程:

  1、觀看VCD片子導(dǎo)入新課:教師展示我國古代最具創(chuàng)造性用品——日晷圖片或錄像資料。

  例如,從故宮太和殿前的日晷引入教學(xué),啟發(fā)學(xué)生根據(jù)這一古代人的創(chuàng)造展開課題。

  2、請學(xué)生選擇講述或朗誦自己所熟悉的《猴子撈月》、《月亮走,我也走》等寓言故事及童謠。

  3、從這些作品的情節(jié)中回憶和感受生活中光與影的現(xiàn)象,師生共同參與討論并舉例說明。

  4、啟發(fā)學(xué)生利用不同的社會資源查找有關(guān)金字塔的資料,在班里展示埃及金字塔的圖片,利用金字塔的造型用光的不同角度的照射產(chǎn)生的光照效果,討論光與影的'科學(xué)問題。

  三、教學(xué):

  注重對光與影問題在藝術(shù)作品表現(xiàn)中應(yīng)用的討論,對有新的、特殊見解的同學(xué)要及時鼓勵,建議大家將自己學(xué)習(xí)這一課題的感受書寫出來,存入自己的藝術(shù)擋案夾。

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