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大班美術(shù)教案

時間:2023-06-12 07:48:14 美術(shù)教案 我要投稿

【精選】大班美術(shù)教案模板錦集四篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案5篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】大班美術(shù)教案模板錦集四篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察圖片,創(chuàng)造性地運用不同的線,形表現(xiàn)同一物體形象。

  2、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗聯(lián)想,構(gòu)成有情趣的畫面。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒有一定的刮畫經(jīng)驗。

  2、圖片,作畫工具。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,認(rèn)識橫切面。

  1、師:今天老師帶來了一根線條,我要帶著他去散步哦!看看我的線條是怎樣散步的。瞧!線條走啊走啊,咦?走成了什么呀?(一個大大的圓)接著我們再到圓里面去走一走,看!線條走成了什么呀?

  2、師:究竟是什么呢?一起來看一看!(PPT)你們都吃過嗎?這是把柚子橫著切開后的樣子,我們叫他柚子的橫切面,在柚子的橫切面里面藏著哪些線條呀?

  3、師:你們想帶著線條去旅行嗎?桌子上準(zhǔn)備了竹筆和刮畫紙,請你試一試吧。

  4、幼兒嘗試自主造型,教師指導(dǎo)幼兒畫出柚子造型。

  二、幼兒第一次操作,感知線條粗細。

  1、請個別幼兒介紹自己的作品。

  師:誰愿意來介紹一下你的作品,你的線條走了那些形狀?

  2、比較兩幅畫的區(qū)別,發(fā)現(xiàn)粗細線條的畫法。

  師:我們來看看這兩幅圖畫有什么不同的地方?你是怎么畫出粗粗的線條的呢?(筆尾)那我要畫細細的線條呢?

  3、幼兒嘗試粗線條與細線條的不同畫法。

  師:我們一起來試一試,用筆尾畫一條粗粗的線。再把筆反過來用筆尖畫一條細細的線。

  4、欣賞老師的繪畫作品。

  師:今天老師也畫了一幅柚子的切面畫,你們想看嗎?(想)看看我都用到哪些線條?

  5、小結(jié):原來我們的竹筆可以留下粗粗的、細細的線條,還可以留下鋸齒線、彈簧線。曲線各種不同的線條,把這些線條組合在一起的時候會讓我們的畫面變得更豐滿,更美!

  三、聯(lián)系生活,豐富幼兒線條的認(rèn)識。

  1、出示洋蔥切面畫。

  師:在我們生活中,除了水果有漂亮的橫切面,蔬菜也有哦,看看這是哪種蔬菜的切面畫?(洋蔥)看看在這幅切面畫里用了哪些線條?

  2、出示玉米橫切面。

  師:這是什么的橫切面呢?(玉米)它的橫切面可以怎么畫呢?(出示切面畫,幼兒欣賞)漂亮嗎?

  3、幼兒嘗試畫出各種蔬菜橫切面。

 。1)師:原來蔬菜和水果里面藏著這么多漂亮的線條呢?今天老師還給大家?guī)砹嗽S多蔬菜水果的橫切面,你們想來畫一畫這些橫切面嗎?你想畫哪一種橫切面,和你的好朋友說一說。

 。2)師:想好畫什么了嗎?在畫之前老師有兩個要求:

  1、畫一種蔬菜或水果的切面畫;

  2、用粗細不同的各種線條來裝飾你的圖畫。

  4、幼兒開始作畫,教師巡回指導(dǎo)幼兒。

  四、送畫。

  幼兒將自己創(chuàng)作的切面畫作為禮物送給爸爸或媽媽。

  活動反思:

  從一開始的設(shè)計出發(fā),三次活動有了一個很大的變化,在以下三個方面進行了改進:

  1、教具由繁化簡,整合有序。

  一開始的教具做成了一本書,要一個變化就翻一頁,對于孩子來說想要借鑒前一段的內(nèi)容,早已經(jīng)翻閱過去,同時單純的進行示范,讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經(jīng)過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長,把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上,讓它成為示范的.一部分,使得每一個孩子說出的線條都可以使用,給了孩子一定的暗示作用,更讓畫面更加豐富。

  2、語言由粗到細,指向目標(biāo)。

  教師的指導(dǎo)語從一研中的無序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問,教師提問的不斷完善,使得活動中孩子思維更有指向性,也更能表現(xiàn)活動的目標(biāo)。

  3、加入繪本元素,易于理解。

  由一開始的單純欣賞線條,到后來的加入剪輯過的繪本,直觀的觀看線條的變化,孩子的感受是與之前完全不同的,他的表述有了一定的支撐,就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1. 能隨意取橡皮泥,通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能,塑造不同樣式的花朵形狀。

  2. 在活動過程中感受相互學(xué)習(xí),共同討論,圓滿完成任務(wù)的快樂。

  3.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  4. 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型,了解花兒的特征。

  2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。

  活動過程:

  1. 引出課題。

  花園的花兒忘了開花,請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

  2. 講解示范。

  1) 將綠色卡紙剪成小片對折,剪出葉子,最后粘在花枝上。

  2) 根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好,裝上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝頂上。

  3) 注意花朵位置上的錯落有致。

  3. 幼兒操作。

  1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。

  2) 提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色,大膽制作。

  3) 啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí),共同討論。

  4. 講評。

  將幼兒作品放在花園里展示,引導(dǎo)幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。

  5. 結(jié)束部分。

  活動反思:

  做為新教師的我,在組織活動的過程中還是有很多的不足的;顒又形业恼Z速較快,重復(fù)了幼兒的回答,其實應(yīng)該要給予幼兒充分的表達機會,教師再進行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中,感覺太突兀了,幼兒都沒有反應(yīng)過來,可以創(chuàng)設(shè)另一個情景,比如:春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”,春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函,邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒:你覺得這張邀請函,春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開了“百花會”,結(jié)束本次活動。這樣的`情景創(chuàng)設(shè)會計較自然,幼兒容易接受;顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法,操作活動中也不敢大膽嘗試,因此,在平時的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

  小百科:花卉,具有觀賞價值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1 喜歡參加藝術(shù)活動,能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  2 在相互交流、欣賞各自作品的過程中,提高欣賞美和感受美的能力。

  3 能利用身邊的物品或廢舊材料制作工藝品。

  4 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5 會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動準(zhǔn)備

  彩色貼紙、各種廢舊材料、已制作好的年歷畫面、電腦、漿糊、剪刀。

  活動過程

  1 把各組設(shè)計好的作品分區(qū)展示在教室里。發(fā)給幼兒每人6張小貼紙當(dāng)選票,幼兒依次把貼紙貼在自己喜歡的畫面上,各組票數(shù)最高的前13張作品(一張做封面)人選,成為年歷里的畫面。然后請幼兒說一說為什么喜歡這些作品。它們好在哪里。

  2 幼兒以組為單位,把入選作品裱到大白紙上,并用廢舊材料進行裝飾,提醒幼兒一定要留出填寫日期和貼廣告的地方。在裱畫之前先引導(dǎo)幼兒討論:應(yīng)該怎樣編排每個月的.畫面。例如?梢园瓷侍攸c來編排,淺綠色為主的畫面可以安排在3至5月份,黃色為主的畫面可以編排在9至11月份等。

  活動反思

  幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動,他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評,促進了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非;钴S,對美術(shù)課很感興趣,自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,達到了教育目的。

大班美術(shù)教案 篇4

  相關(guān)知識:

  牽牛一年生纏繞草本 。花酷似喇叭狀,因此有些地方叫它做喇叭花。有藍、緋紅、桃紅、紫等,亦有混色的,花瓣邊緣的變化較多,是常見的觀賞植物;ㄆ谙募咀钍ⅰ7N子有藥用價值。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽;,了解牽;ǖ闹饕卣骷半y以發(fā)現(xiàn)細小的特征。

  2、在觀察的基礎(chǔ)上,自主地寫生牽;,并附注自己的想象。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片牽;ㄕn件、筆、紙。

  活動流程:

  一、 課件出示牽;,認(rèn)識是牽;

  1、老師帶來了一朵美麗的花,誰知道叫什么名字嗎?

  2、你知道牽牛花的哪些知識?

  二、 引導(dǎo)幼兒觀察牽;

  1、牽;ㄏ笫裁矗磕憧吹綘颗;ǖ哪睦?象什么?

  2、你看到牽;ǖ幕ò晔鞘裁搭伾模肯笫裁?

  3、牽;ɑㄍ惺窃鯓拥模肯笫裁?

  4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方?是怎樣的?

  三、 教師示范作畫

  1、如果請你畫牽牛花,你想畫牽;ǖ哪睦铮

  2、教師按照幼兒的思路示范作畫:老師的'牽;ㄏ笫裁?可以變成什么?(教師按照幼兒的思路變成一副畫)

  四、 幼兒作畫

  1、現(xiàn)在請你們來作畫,你想畫牽;ǖ娜魏我粋地方都可以,還可以給牽牛花設(shè)計一個漂亮的顏色,你畫好牽;ê笤傧罄蠋熞粯,變成一副美麗的畫。

  2、教師巡回指導(dǎo)。

  五、 自評、互評。

  1、請幼兒介紹自己的畫

  請幼兒相互欣賞同伴的畫,教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。

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