美術教案[優(yōu)選]
作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的美術教案5篇,希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
活動設想:
動物和孩子有著天然的密切關系,在孩子童話般的思維中,動物永遠是他們的好伙伴。我們班近期開展的主題活動《動物王國》,就正好給予了孩子一個與動物親密接觸的機會。而新穎、有趣、富有創(chuàng)造力的藝術活動可以帶領孩子走進自己的藝術表現(xiàn)世界、走進動物王國。
現(xiàn)代兒童美術活動的重點是給予兒童更廣闊的想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的空間,讓繪畫成為兒童的語言,提升兒童創(chuàng)造和表現(xiàn)能力。本次活動采用“借形想象”的方式就是鼓勵幼兒借助原有的形體進行系列想象和創(chuàng)造。孩子們可以先充分地玩顏色,自由地將沾滿水粉顏料的刷子,在紙面上盡情拖灑、揮舞,畫紙上會留下各種色塊、線條和點子。孩子們可以將顏色拖得長長的,拖出曲線、直線、巨齒線、圓形線,在“粉刷匠”游戲的情境中,感受顏料出現(xiàn)的機理和塊面。再通過引導孩子觀察這些色和形,借助隨機出現(xiàn)的形狀特點,聯(lián)想躲在畫紙中的動物,通過繪畫的方式表現(xiàn)出來。并通過對不規(guī)則的色塊進行想象、添畫,來表現(xiàn)出各種動物的形態(tài)及特征。
本次活動旨在最大限度地激發(fā)幼兒的想象力,充分感受趣味的借形想象繪畫活動所帶來的樂趣,提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力。
活動目標:
1.嘗試用刷子拖色,并能根據不規(guī)則的色塊進行想象、添畫,表現(xiàn)出各種動物。
2.感受動物身上花紋的多樣,大膽想象創(chuàng)作,體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準備:
刷子、舊抹布、水粉顏料、棉簽、報紙、PPT《動物捉迷藏》、人手一張8K鉛畫紙.
活動過程:
一、創(chuàng)設“粉刷匠”的情境,引起幼兒興趣。
教師戴上帽子、手拿刷子扮演粉刷匠,引導幼兒伴隨《嘻唰唰》的音樂做律動。
師: 今天我們要來當小小粉刷匠, 讓我們聽著音樂一起來刷一刷吧。你們仔細看哦。úシ盼оУ囊魳罚處熞龑в變河貌煌乃⒎ǎ
二、游戲導入,探索不同的刷法。
1.探索不同的刷法。
師:剛才你是怎么刷的呀?(幼兒學一學上下刷)除了上下刷還可以怎么刷呢?(幼兒說一說,學一學)。
教師小結:可以上下刷、也可以轉著圓圈刷、波浪形刷、還可以刷得長長的,也可以刷得短短的,刷到外面去也沒關系。
2.幼兒聽音樂刷色游戲。
師:小朋友想不想試一試呀?(幼兒拿起刷子嘗試各種刷法)
要求:先舀一小勺顏料在紙上,然后用我們剛剛學的'新的刷法來刷,刷出不規(guī)則的形狀、和別人不一樣的形狀。
三、借形想象,添畫動物花紋
1.集體想象交流
師:在我們刷出的色塊里還藏著許多的小動物呢,我們把他們找出來呀。
首先我們先幫色塊寶寶傳上貼身小衣服,衣服不大也不小,緊緊貼著色塊寶寶的身體。(教師示范畫輪廓線)
師:現(xiàn)在我們來看一看、想一想,這個色塊像什么動物?轉著看看像什么動物?眼睛在什么部位?(幼兒找出,并畫下來)
2.欣賞PPT,感受動物花紋的多樣。
師:小動物身上會有些什么花紋呢?
小動物身上的花紋各不相同,讓我們一起來看一看吧。(欣賞PPT)
教師小結:大自然真神奇,給小動物們創(chuàng)造了各不相同的花紋,除了我們今天看到的這些動物有著漂亮的花紋,還有很多小動物也有漂亮的花紋,我們小朋友以后要留心觀察。
3.幼兒創(chuàng)作:添畫花紋。
師:我們欣賞了這多小動物,現(xiàn)在就要請小朋友為色塊寶寶變一變。先給色塊寶寶穿上貼身小衣服,然后轉一轉、看一看,找出小動物,給動物畫出眼睛和花紋。
4.幼兒創(chuàng)作,教師指導。
四、欣賞作品
1.展示幼兒作品
2.評價作品。
師:這么多動物在一起真熱鬧,有誰愿意說說你找到了什么動物。(教師重點評價花紋的創(chuàng)意。)
美術教案 篇2
教學目標:
一、讓學生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實物,他哦哦你給過壓印和拓印的方法,創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。
二、對印出的圖形進行添畫,培養(yǎng)學生的想象能力和求新求異的思維能力。
三、豐富學生視覺、觸覺經驗,體驗美術活動的樂趣,激發(fā)學生學習美術的興趣。
教學重點:
學會拓印和壓印兩種方法
教學難點:
展開想象,對印出的圖形進行再創(chuàng)造
教學過程:
一、欣賞探究
展示幾幅不同肌理效果的畫面,讓學生想一想這像什么,猜一猜是怎樣做出來的。
二、體驗發(fā)現(xiàn)
1、素材:從自然和生活中尋找,如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等;也可以自己制作,如揉皺了的報紙、各種造型的.拼貼畫等。
2、繪畫工具:了解各種繪畫工具的性質和使用技巧進行簡單的介紹,如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。
3、印制方式:對于同一物體,可采用不同的印制方式來表現(xiàn),還可以進行重復拓印、重疊拓印。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、印玩方法主要有兩種:拓印和壓印。
2、根據想象重新組合,對印出的圖形進行再創(chuàng)作,如裁剪、拼貼和添畫,達到更豐富的效果。
3、學生自由創(chuàng)作,教師巡回指導。
四、評價交流
1、學生展示作品,大家參與評論。
2、對于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果,可以因勢利導,引發(fā)聯(lián)想,用剪拼、添畫、夸張變形等方法進行補充和變化,創(chuàng)造出新穎的造型。
美術教案 篇3
一、教學目標
1.初步了解民間玩具的知識。
2.培養(yǎng)對中國民間藝術的興趣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。
3.提高藝術鑒賞力和健康向上的審美情趣。
二、教材分析
1.編寫思路。
中國民間藝術是中華民族在特有的民俗、信仰氛圍中,在農耕經濟、手工業(yè)生產基礎上產生和發(fā)展起來的。與人們的生產勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相連。
中國民間玩具源遠流長,分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是各民族、各地之間相互借鑒與傳承的共性藝術,并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內涵。
在各種玩具充斥市場的.今天,更應讓孩子們了解和接觸中國民間藝術,激發(fā)孩子們對民間藝術的興趣,提高孩子們的藝術鑒賞力和民族自豪感。
2.重點、難點。
重點:讓學生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。
難點:深入淺出、恰如其分地對學生進行講解,啟發(fā)學生初步認識、感受中國民間玩具的藝術風格和特點。
課前準備
。▽W生)收集玩具(包括民間、現(xiàn)代的玩具)
。ń處煟┟耖g玩具及有關圖片資料等
教學過程
1.導入新課。
(1) “玩具總動員”:請同學們介紹自己的玩具。
(2) 揭示課題:《中國民間玩具》。
2.直觀體驗。
中國的民間玩具,歷史悠久,有些玩具雖然不是很精致、美觀,但距今已經有好幾千年的歷史了。接下去我們看一看祖先制作了哪些玩具,翻開課本第36、37、38、39頁,以及民間玩具掛圖。
①燕風箏“五福捧壽”(紙玩具)
、诖蠊u(泥玩具)
、郦{子滾繡球(布玩具)
④木馬(木玩具)
、蒹耄ㄗ貦叭~玩具)
⑥面人(面粉玩具)
、呗锅B(糖玩具)
⑧三勿猴(石玩具)
3.師生交流。
(1) 你在哪里看到過這樣的玩具?
(2)說說對這些玩具的感受:引導學生仔細觀賞圖片,了解民間玩具的材質、造型、色彩、花紋等特色,初步認識形式美的基本法則,探究其制作方法。并以自主的方式,讓學生對自己喜歡的玩具作出簡單的評述。
(3) 教師小結補充:
續(xù)上述玩具:①產于北京,風箏色彩鮮艷,造型簡潔對稱,其制作主要有扎、糊、繪、放四個基本過程。②產于山西,中間滾圓兩頭細尖,可做成各種動物形象,尾部有一豎一正兩個小洞,用嘴一吹,就會發(fā)出嗚嗚的叫聲。③產于陜西,神態(tài)威風、可愛,造型簡潔又有動感,頭部紋飾多樣,寓意吉祥和健康。④產于云南昆明,可在地上滾動,曾在民國年間獲巴拿馬國際博覽會金獎,其造型與色彩具有濃郁的中國特色。⑤產于湖南,利用棕櫚葉編織而成,南方各省均有棕葉編織藝人。⑥產自上海。⑦湖北、山東、四川等省都有,它是用糖泥吹制或糖油澆著而成。⑧產自山東,用滑石刻制而成,仔細觀察可以看到3只猴子的姿態(tài)各不相同。
4.拓展表現(xiàn)。
(1) 我們用自己喜愛的方式表現(xiàn)一下民間玩具。
、倌阆胗檬裁捶绞奖憩F(xiàn)?
②你制作的玩具會用到什么材料?用什么方法?
、劢處熯m當補充,鼓勵學生大膽制作生活中的玩具,并能表現(xiàn)出自己的藝術特色。
(2) 課后,拜訪當地民間藝人,學習制作民間玩具。
課外資料
1.中國民間玩具歷史悠久。
長期以來,民間玩具往往被人看作“小玩意”而不加注意。有人還認為這是一些不登大雅之堂的東西,不屑重視,所以,有關它的歷史,文字史料極少,甚至著名產地的縣志中也難找到片言只語的記載。比如,無錫泥人早已名揚四海,可是追溯它的歷史,只能說“相傳始于明代”;又如陜西鳳翔,民間玩具手藝世代相傳,究其起源,也只能說“相傳起于明初”。然而傳世和出土的實物史料,卻雄辯地證實著我國民間玩具的歷史源遠流長。
2.中國民間玩具藝術種類。
中國民間玩具的分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,各種物質材料幾乎都可以被用來制作民間玩具;功能也比較復雜,一種玩具往往具備多種功能;所表現(xiàn)的題材和內容很廣,可謂包羅萬象。據民間玩具材料和式樣的不同,表現(xiàn)技巧和功能作用的差異,人們從不同的角度提出了各種分類方法。如按玩具性能分,有節(jié)令玩具、觀察玩具、音響玩具、益智玩具、健身玩具、實用玩具等;按制作材料分,有竹木玩具、面塑玩具、泥玩具、布玩具、陶玩具、紙玩具、食品玩具等;按造型特點分,有飛禽走獸玩具、花蟲果蔬玩具、神話傳說和戲曲人物玩具等;按使用對象分,又分為低幼兒童玩具、少年玩具、成人玩具等。
聯(lián)片、書櫥、竹椅等)進行的雕刻。我國南方較為流行。竹雕的表現(xiàn)方法有鏤雕、陰刻、浮雕等多種。還有一種以老竹根作原坯,對其稍作雕刻,創(chuàng)造成意象的人物、動物等各種造型。這些作品作陳設用。
“木雕”是在上好的木料上進行雕刻而創(chuàng)作出的一種工藝美術品。如書中的明代紫檀九龍紋筆筒,因紫檀木質地堅韌、紋理細密、色澤光潤,故雕刻精美,堪稱筆筒中的精品。另外,我國的黃楊木雕也非常有名,一般用于建筑和家具的裝飾,陳設作品多采用圓雕的形式。
“牙雕”泛指獸牙、獸角的雕刻制品,有時也叫“牙角雕”。象牙天生麗質,色澤潔白、柔和,雕成器物更是充滿藝術魅力。犀角則因其珍稀而名貴。其技法與竹、木雕刻大體相同,器物造形也以筆筒、鎮(zhèn)尺、筆架、屏風等為多。書中的商代象牙雕杯采用了鑲嵌的工藝,被稱為牙雕絕品。
美術教案 篇4
一、教材分析與學生分析
1、教材分析:本課是具體了解和認識三大美術類型中的第二種——意象藝術。由于意象藝術在整個美術門類中占據著十分重要的地位,它構成了美術鑒賞中的重要方面,使學生了解和認識什么是意象藝術,如何辨析意象藝術為主要內容來講解的。
2、學生分析:高一年級的學生精力充沛,思想活躍,接受新鮮事物快,有很好的學習自覺性,勇于探究,敢于否定,已經具備了一定的理解與聯(lián)想能力,但對美術作品的判斷標準仍單一、稚嫩,本課將進一步豐富他們的審美知識結構,針對學生在繪畫中不會通過特定的形象來準確的表達思想這一弱點,對美術作品中常用的象征性手法進行了介紹,并鼓勵學生在繪畫實踐中進行嘗試。
二、教學目標:
1、認知與技能:本課是具體了解認識和了解三大美術類型之一的意象藝術,使學生初步了解什么是意象藝術,并通過分析鑒賞美術作品學會如何理解意象藝術。
2、過程與方法:本課教學方法采取對比來引導學生思考,讓學生轉換觀念來了解藝術家的創(chuàng)作觀點與視野對意象藝術作品重要的決定性作用。讓學生在一定的情景中感悟藝術,用意象藝術來表達自己的情感,觀點、思想等。
3、情感價值觀:通過欣賞中外的意象藝術作品,感悟,增長知識,培養(yǎng)對意象藝術的鑒賞能力,提高欣賞水平。
三、教學重、難點:
教學重點:通過教學,使學生分清意象藝術與具象藝術的區(qū)別,并初步掌握分辨什么是意象藝術,以及意象藝術的主要特征。
教學難點:如何解釋清楚什么是意象藝術,以及究竟如何理解意象藝術,理解意象藝術的創(chuàng)作構思,以及意象藝術和作者個人主觀意識的表達。
四、教學準備:
制作PPT幻燈片。
五、教學媒體設計:多媒體課件,實物投影儀
六、課時安排:一課時
七、教學過程設計:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境,激情導入
1、教師出示課件《馬蒂斯夫人像》
虛擬情境,在美術館兩個觀眾在欣賞《馬蒂斯夫人像》。
甲說:“這畫太難看了,一點也不像,我不能接受,無法理解為什么這么表現(xiàn)人物肖像,這就能成畫家了?這樣的作品那我也能畫!”
乙說:“哎,你這都不懂,越怪誕越看不懂,這才叫藝術!”
引發(fā)學生思考,激發(fā)求知欲望。
2、教師對他們的對話進行分析,進而引出本課主題。
這幅畫是法國畫家馬蒂斯的油畫,名叫《馬蒂斯夫人像》,是意象藝術的代表作。
第一個學生把“像不像”當成了判斷美術作品的唯一標準,因為他不太了解什么是意象藝術。用“像不像”去評判作品也是很多人存在的審美誤區(qū)。第二個同學只說出了表象,也沒能真正理解意象藝術。
《馬蒂斯夫人像》是對客觀世界的主觀表達。什么意思呢,就是說畫家在對著模特寫生時,加入了自己對畫面構圖的設計,對人物的理解,對色彩的運用,而不是對客觀對象機械的照搬。頭像背景冷暖色塊的對比,臉部的色彩組合,大紅的上衣,特別是臉部中間那道綠顏色,起到了重要的平衡畫面效果。這與《蒙娜麗莎》是完全不同的表現(xiàn)方式。《蒙娜麗莎》是具象作品,嚴謹的技法、柔美的畫面,寫實的人物!恶R蒂斯夫人像》是意象藝術作品,用筆大膽、奔放、狂野,色彩絢麗。展現(xiàn)給觀眾視覺的沖擊和豐富的想象。
[設計意圖]創(chuàng)設人物對話情景,直入主題。并運用PPT課件中的圖片開拓學生思維,使學生參與思考,更直觀的認識、了解意象藝術作品,激發(fā)學生探究的興趣。
(二)探究新知
1、什么是意象藝術?
“意象”有“意念之象”或者說“意念之象”是藝術家所感到的 或想象的要表達的事物。和“實像”是相對而言的。
讓學生欣賞本課的《圣維克多山》油畫和圣維克多山實景照片,通過對比,引導學生自主找到《圣維克多山》油畫和圣維克多山實景照片不同的地方,從而找到什么叫意象藝術。意象藝術是對物象加以簡略,對其富有表現(xiàn)的因素容納作者的思想,形成概括的藝術形象。
讓學生試述實景和作品的不同,以及對作品作出初步評價。
2、為什么美術作品形象怪異?
讓學生了解美術不僅可以再現(xiàn)客觀世界,而且更可以表現(xiàn)藝術家個人情感觀念和意識。藝術家的'感覺和意圖越獨特,越強烈,其形象就可能越是與眾不同。
課件媒體展示《內戰(zhàn)的預感》(油畫)達利
《內戰(zhàn)的預感》局部很真實,它屬不屬于意象?這樣的置換組合的形象我們還能說出哪些?這幅畫表達了主觀世界的哪方面?學生討論使學生感受意象藝術的表象特征——怪異。
《鵪鶉圖》 (中國畫) 朱耷
意象藝術的怪異與藝術家的觀念是怎樣的關系?觀察朱耷畫中的鳥和鴨有什么共同的特點?這是動物的表情嗎?朱耷把自己以鵪鶉自喻,并非自己的樣子長得象鵪鶉,而是借畫家筆下鵪鶉的神韻抒寫自己孤傲冷漠的精神狀態(tài)。
“作者覺得對事物客觀的描繪已不能滿足創(chuàng)作的需要,這時就要通過變形、夸張來表現(xiàn)自己的情緒和意識!
教學活動隨著這些有趣有意義的問題展開,這種提問是發(fā)散式的,調動學生對問題探究的興趣,激發(fā)思維,充分發(fā)揮自主探究的能力,使教學生動活潑,并達到對內容的理解。
[設計意圖]通過欣賞分析,讓學生分組討論與交流,變被動學習為主動學習。有利于對意象藝術作品的理解,體會意象藝術怎樣表現(xiàn)藝術家的個人情感觀念和意識。
(三)理解與探究
1、如何理解意象藝術?“意象”是與“寫實”相對而言的。
2、引導學生總結理解意象表現(xiàn)性美術的兩個角度
(1)是從藝術家按照“我”感覺到的樣子來表現(xiàn)世界的角度。
(2)是從藝術家根據“我想”表現(xiàn)的意圖的角度。
教師展示多媒體課件油畫《吶喊》 作者 挪威畫家 蒙克
請學生說出對作品的感受。
蒙克使用動蕩的彎曲的線條,將橋梁、天空、大地聯(lián)系在一起,強烈的色彩給人深刻的觸動,把那個瘦骨嶙峋雙手捂著耳朵的吶喊的人物置于畫面的背景,仿佛這吶喊直接沖著觀者,從而產生一種震撼人心的效果。
教師引領學生從畫面、線條,色彩,形象處理等美術語言角度分析作品,了解意象藝術表現(xiàn)手法。并結合畫家獨特的經歷,讓學生更深層的感受意象藝術,理解畫家對畫面的主觀處理。
教師展示多媒體課件《星月夜》(油畫)凡高
運用分析《吶喊》的方法學生自主探究學習,通過分析讓學生充分發(fā)揮自主探究的能力,學生在討論探索中鑒賞能力得到提升。讓學生對具體作品進行深層、全面的剖析,感受畫面中蘊含的意境,體會畫家的心境,通過問題引導學生思維的方向,體會意象藝術是“表達作者內心世界”的藝術形式,通過學生的發(fā)言、討論與爭辯,再加上教師的點撥歸納,學生對“意”與“象”的關系有了深刻的理解。學生用自己的語言總結意象藝術的特征,挖掘他們總結歸納的能力。
[設計意圖]這一環(huán)節(jié)要求學生根據教師提供的背景資料,對具體作品深入、全面的剖析,從而學會怎樣真正去讀懂一幅意象作品,理解意象藝術的創(chuàng)作構思是如何與作者個人的主觀意識、生活經驗等進行整合與聯(lián)系的,并抓住這個點深入挖掘拓展,使學生在探究中認識現(xiàn)實物象作用于心靈,經過藝術的創(chuàng)造成為意象的語言,構成心物一體的意象世界。
3、意象藝術在生活中的體現(xiàn)
列舉生活中;铡酥、服裝的樣式,以及我們對線條、顏色的感覺等意象藝術表現(xiàn)形式。以變形金剛的標志為例,說明人臉的變形和夸張。也增加了趣味性,可激發(fā)高中生的學習興趣和探究欲。
。▎l(fā)學生舉例說明,這個環(huán)節(jié)要求學生踴躍發(fā)言,根據身邊的事物展開聯(lián)想,發(fā)現(xiàn)生活中存在的意象藝術現(xiàn)象。)
[設計意圖]通過列舉身邊生活中的例子,使學生拉近和意象藝術的距離,消除藝術的神秘感。讓學生感覺到藝術和生活息息相關,進一步加深理解意象藝術的特征。。
。ㄋ模┩卣古c小結
1、教師讓學生用意象藝術的手法表達自己的各種感受(如歡樂、痛苦、激動、害怕、恐怖等)學生分成若干組進行意象繪畫練習。體會意象藝術的特點。
2、展示評價
以學生自評和互評為主,教師做最后總結。
(1)小組派代表上臺講述自己的創(chuàng)作構思,展示學生作品。
。2)讓學生對自己的創(chuàng)作進行解釋,談談自己在創(chuàng)作過程中是怎樣運用意象藝術的語言的。
3、學生欣賞部分藝術作品
[設計意圖] 在這一環(huán)節(jié)給學生極大的自由發(fā)揮與聯(lián)想空間,以學生為主題,讓學生簡單地畫出圖例,闡述自我的想法,然后引導學生自評、互評,肯定學生嘗試的結果,尊重學生的個性表現(xiàn),同時激勵全體學生,激發(fā)創(chuàng)新意識和獨立思考,提高審美能力、表達能力,使學生學會用意象的藝術特點表達自己的主觀情感。
美術教案 篇5
課時:1課時
課堂類型:造型 表現(xiàn)
教學目標:通過制作蛋殼裝飾畫,培養(yǎng)學生想象力,引導學生利用“廢棄物”創(chuàng)造新形象,創(chuàng)造生活的樂趣,達到心靈手巧、精神充實。
教學重難點:
1、紋樣的構思與設計。
2、蛋殼顏色間的搭配和蛋殼與底色的關系。
教具學具:各種顏色的'蛋殼、彩紙、膠、鑷子
教學過程:
一、組織教學:檢查學生用具準備情況
二、講授新課:
1、導入:蛋殼的顏色有幾種?
2、新授:
師:如果把蛋殼壓碎了,放在不同顏色的紙上會出現(xiàn)不規(guī)則的紋理。如果把這些不同顏色的蛋殼粘貼成一個物象,會構成一幅很美麗的平面裝飾畫。
3、作品賞析:
黑貓是空出來的底色,船、羊、小兔、房子等好像嵌上一樣有立體感覺。外形簡練概括,特征很突出,每幅作品都能構成美而有趣、裝飾味很強的畫面。
4、蛋殼加工方法:把各種顏色的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋洗凈,倒出內容。再將蛋殼內膜輕輕撕掉,晾干存好待用。
5、蛋殼貼畫的步驟:
。1)現(xiàn)在襯紙上用鉛筆輕輕畫出圖案。
。2)把蛋殼用手指壓碎,在紙上涂上膠水,用鑷子夾蛋殼粘貼在卡紙上。
三、學生作業(yè),教師輔導:注意膠水涂一點粘一點蛋殼,不要涂得過多,以免膠水變干。
四、小結:表揚優(yōu)秀作業(yè)
【美術教案】相關文章:
中班美術教案美術中班教案01-07
大班美術教案大班美術教案02-17
美術教案-美術:螃蟹09-29
精品美術教案美術作品教案08-23
經典美術教案03-05
美術的教案01-04
美術教案12-16
美術教案12-14
美術教案01-26
《美術》教案02-18