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美術(shù)教案

時間:2023-09-28 09:29:25 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案10篇[優(yōu)選]

  作為一名老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案10篇[優(yōu)選]

美術(shù)教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  蘿卜是一種常見的蔬菜,農(nóng)村更是常見。最近我們開展的主題活動是《好吃的蔬菜》,孩子們從家里帶來一些常見的蔬菜。許多孩子都帶來了蘿卜,他們經(jīng)常會把蘿卜切成一塊一塊的玩,那我就想與其這樣玩,不如教他們制作成各種蘿卜造型,不但可以鍛煉他們的手部肌肉的靈活性,還能發(fā)展他們的想象力,同時可以將他們的作品做成展區(qū)供孩子欣賞,一舉多得。因此設(shè)計了這節(jié)課。

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用蘿卜做出水泡眼金魚的基本特征(大大的眼睛,圓圓的身體,散開的尾巴)。

  2.提高幼兒對植物觀賞、制作的興趣,鍛煉幼兒手部肌肉的活動能力。

  3.培養(yǎng)幼兒專注力,耐心細(xì)致,勇于動手實踐的品質(zhì)。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒用植物制作造型的興趣,鍛煉幼兒手部肌肉的活動能力。

  難點(diǎn):按步驟在制作出蘿卜金魚。

  活動準(zhǔn)備:

  1.知識準(zhǔn)備:幼兒了解金魚的身體特征和生活習(xí)性。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小紅蘿卜若干(幼兒人手六個),小刀、牙簽、范例蘿卜金魚,蘿卜圖片。投影儀

  活動方法:

  本節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法:

  1.講授法:老師口頭語言向孩子描繪情境,工具的使用方法等。

  2.演示法:教師將制作好的作品展示給幼兒觀察,演示制作的步驟。

  3.觀察法:再感知欣賞中金魚中我計劃用觀察法。

  4.實踐操作法:分發(fā)制作材料,讓孩子自己動手操作。

  活動時間:

  由于幼兒園大班孩子專注力有限,所以手工課程時間不宜太長,因此本次活動時間設(shè)置為30分鐘。

  活動過程:

  一、開始部分(引出課題)

  1.手指游戲:手指上課。(設(shè)計意圖:活動手指,調(diào)動孩子的積極性,集中注意力。)[1分鐘]

  師:小朋友們,手指要上課嘍,我們一起做一做,看誰小手上課最認(rèn)真。

  《手指上課》

  大門開了進(jìn)不來,小門開了進(jìn)不來,

  二門開了進(jìn)不來,后門開了進(jìn)不來,

  中門打開了,小朋友都進(jìn)來了,

  教室門開了,老師走進(jìn)來了,

  全體起立,坐下,

  報數(shù):12345678910

  全部到齊開始上課。

  2.猜謎語。(設(shè)計意圖:通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景,激起幼兒的好奇心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。)[1分鐘]

  師:今天,小兔的商鋪開業(yè),聽說他的店里賣的東西很有趣,會是什么呢?你們想不想知道?陳老師把它編成謎語看誰能又快又對的猜出來。

  謎面:“凸眼睛、闊嘴巴,大大的尾巴像朵花。水里生來水里長,小朋友們都愛它!(金魚)

  二、活動過程

  1.觀察并說出金魚的外形特征。(出示金魚圖片)(設(shè)計意圖:考驗孩子的觀察能力和想象力)

  [2分鐘]

  師:誰能夠告訴大家金魚長的什么樣子呢?它的身體像什么?尾巴像什么?

  引導(dǎo)幼兒把自己觀察到的、講出來并指出是那個部位。

  在觀察的過程中提醒個別幼兒盡量進(jìn)行有序觀察。直到各部位都被幼兒觀察到(能夠依次找出頭、身體、魚鰭)并了解各部位的名稱。

  2.了解金魚的生活習(xí)性。[1分鐘]

  (1)師:小金魚在什么地方生活?(水里)它是怎么活動的?(在水里游來游去,游上游下)

  (2)幼兒學(xué)一學(xué)小魚游。

  3.出示范品(蘿卜金魚)(設(shè)計意圖:承上啟下,過渡作用。)[1分鐘]

  師:看,這是陳老師在小兔商鋪帶回來的金魚,和我們圖片上看到的金魚一樣嗎?哪里不一樣?(是蘿卜做的)

  師:嗯,你們看的真仔細(xì)的確是蘿卜做的,這個可愛的蘿卜金魚特別的好賣,小兔商鋪里的蘿卜金魚都快賣完了。所以小兔想請你們幫他做蘿卜金魚,你們愿意嗎?(愿意)

  4.(利用投影儀)師示范并講解制作蘿卜金魚的`方法與過程。[4分鐘]

  設(shè)計理念:這里是本節(jié)課的重點(diǎn),在這里我運(yùn)用了投影輔助教學(xué)法通過談話、觀察、示范、等策略

  。主要以教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)的形式,通過引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說中掌握蘿卜金魚的制作方法及步驟。

  制作步驟:

  (1)取第一根蘿卜,注意觀察其自然形狀,去掉多余部分。在沿線切開就是金魚的身體。(身體圓圓的)

  (2)取第二根蘿卜切成金魚的尾巴。(尾巴要像扇子一樣散開)

  (3)取第三根蘿卜切成眼睛和鰭。(眼睛要盡量切得一樣的)

  (4)用牙簽將金魚的身體、尾巴、眼睛和鰭連接好。

  5.請幼兒嘗試制作蘿卜金魚。(設(shè)計意圖:提高制作興趣,鍛煉幼兒的動手能力)[10分鐘]

  (1)提出制作要求。指導(dǎo)幼兒從蘿卜上取出適當(dāng)部位,來做金魚的身體。尾巴、眼睛和鰭。

  (2)教育幼兒注意用刀安全。提醒幼兒不要用刀亂揮亂戳。

  6.教師對幼兒的初次嘗試給予點(diǎn)評,對不到位或制作不對的地方給予糾正。

  請個別幼兒大膽的說一說自己的制作過程。[2分鐘]

  (設(shè)計理念:鍛煉幼兒的膽量,有助于提高孩子語言組織能力和表達(dá)能力。)

  7.幼兒再次進(jìn)行制作。[5分鐘]

  師一邊指導(dǎo),一邊幫助有困難的幼兒完成作品制作。也可讓做好的孩子當(dāng)

  小老師幫助有困難的幼兒共同完成作品。

  8.點(diǎn)評幼兒作品(設(shè)計意圖:讓孩子學(xué)會欣賞別人的作品,從中學(xué)到知識,彌補(bǔ)自己的不足。)[2分鐘]

  (1)將幼兒第二次的作品放在展臺上幼兒相互欣賞,并說一說哪一個作品

  最好,為什么?

  (2)說一說自己的作品有哪些地方需要改進(jìn)。

  三、結(jié)束部分

  1.師:小兔非常感謝小朋友們的幫忙。我們小心的將蘿卜金魚送到他的商鋪吧。(投放到區(qū)角)

  2.想一想:除了蘿卜金魚,我們還可以用蘿卜制作出什么?(出示圖片欣賞各種不同的蘿卜造型)

  [1分鐘]

  (設(shè)計意圖:讓幼兒敢于思考、創(chuàng)新)

  活動延伸:

  1.繼續(xù)在區(qū)角中投放蘿卜鞏固孩子對蘿卜金魚的制作技巧的掌握。

  2.鼓勵幼兒制作不同的蘿卜造型,發(fā)展孩子的想象力。

  (延伸理念:幼兒在幼兒園學(xué)到的知識需要在家庭中不斷地強(qiáng)化,通過幼兒園的周圍環(huán)境和有設(shè)計的游戲活動才能使他們完全掌握。家園配合幼兒教育有著非常重要的作用。家園配合好,孩子才會有不斷的提升。)

  課程反思:

  1.通過本節(jié)課觀察幼兒對本節(jié)手工課是否感興趣,孩子能否獨(dú)立操作。

  2.對比以前手工課幼兒是否有所進(jìn)步,還存在哪些不足。

  3.通過作品分享能否提高孩子的語言能力及膽量。

美術(shù)教案 篇2

  可愛的卡通形象

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識一些中外著名的卡通形象;

  2. 了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法;可愛的卡通形象

  3. 能用簡單的語言表達(dá)自己對卡通形象“形與色”的感受?蓯鄣目ㄍㄐ蜗

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用簡單的語言表達(dá)自己對卡通形象“形與色”的感受可愛的卡通形象 教學(xué)難點(diǎn):了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法可愛的卡通形象

  教學(xué)過程:

  一、 卡通形象“趣”在那里?

  你收集了哪些卡通明星?

  卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象?(借助卡通形象有趣的'情節(jié)、造型、色彩等,培養(yǎng)正確的道德觀與美的視覺感受)

  二、卡通形象比傳統(tǒng)繪畫幽默、有趣嗎?

  找一找:卡通形象與傳統(tǒng)繪畫有什么不同?(色彩、單純、造型幽默、生動)看一看,想一想:卡通形象和它們的原形有什么不同?(擬人、夸張、變形藝術(shù)表現(xiàn)手法)

  三、 中外卡通形象各有什么特點(diǎn)?

  找一找:哪些是中國卡通形象、那些是嶺南版美術(shù)教案可愛的卡通形象?你從哪里看出來?比一比:人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同?(人的結(jié)構(gòu)、動物的結(jié)構(gòu))

  四、卡通形象的藝術(shù)特色是什么?

  找一找:“用線勾勒,平涂設(shè)色”的卡通形象(體會民族風(fēng)格),卡通形象夸張、擬人的部位;

  你還知道有哪些卡通形象的表現(xiàn)形式?(如國畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫)

  五、 何欣賞卡通形象?

  說一說:你喜歡的卡通形象給你什么感覺?(可愛、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強(qiáng)、聰明、善良等)哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?

  說一說你喜歡的卡通形象“趣”在哪?(有趣的情節(jié)、造型和色彩,提高審美能力)

  六、想象與創(chuàng)作。

  以小組為單位,編一個故事,并為卡通故事設(shè)計一些卡通形象。

美術(shù)教案 篇3

  第 一 課 時

  一、實物導(dǎo)入,揭示課題。

  1、出示一些漂亮的小鐘表,并讓學(xué)生說說時間。

  2、揭示課題:漂亮的小鐘表

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決:

  1、選材。

  引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計表盤和外形,并且找出做表針的材料,以及固定表心的圖釘。

  2、觀察鐘表的'特征。

  (1) 表的外形:各式各樣。

 。2) 表盤的形狀:圓、方、三角、多角等。

 。3) 表符的種類:數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

 。4) 表針的特點(diǎn):時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。

  (5) 表的裝飾:剪、貼、畫各種形象。

  三、實踐指導(dǎo):

  1、根據(jù)材料做出外形和表盤。

  2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度,并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。

  3、制作表針。表針可以是各種各樣的,萬變不離其宗,三根針的長短不變。

  4、添加小裝飾。

  四、評價:

  1、學(xué)生展示作品并自評。

  2、評選出最漂亮的小鐘表。

  第 二 課 時

  一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。

  二、拿出自制小鐘表,認(rèn)識鐘表時間。

  1、說說日常作息時間,并在鐘表上撥一撥。

  2、小組合作互相說時間,撥時間。

  3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。

  4、互相對對方的表針進(jìn)行變換。

  三、創(chuàng)設(shè)情景,體現(xiàn)小鐘表的使用價值。

  小組進(jìn)行活動:同學(xué)們每到作息時刻就表演應(yīng)做的事。

  四、小結(jié):

  請同學(xué)們說說制作小鐘表的感受

美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、欣賞有關(guān)恐龍圖片,了解恐龍不同的外形特征。

  2、在認(rèn)識和了解恐龍的基礎(chǔ)上,抓住不同恐龍的個性化特征進(jìn)行表現(xiàn)。

  3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒對恐龍有初步的認(rèn)識。

  2、各種恐龍圖片,如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。

  3、勾線筆,畫紙,油畫棒,人手一份。

  活動過程

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識恐龍。

  教師:你們知道它們是什么恐龍嗎? (霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)

  2、觀察圖片,了解恐龍不同的外形特征。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的特征。

  教師:這是什么恐龍? (霸王龍)霸王龍最明顯的特征是什么? (滿嘴都是尖利的牙齒,可以撕咬任何食物)它的頭部是什么樣子的?像什么?它的身體是什么樣子的?可以用什么線條來畫呢?

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察劍龍的特征。

  教師:這又是什么恐龍? (劍龍)在它的外形上有個最明顯的特征是什么你們知道嗎?(身上長著劍一樣的骨質(zhì)板,從頭到尾都是)這些“劍”是什么樣子的?它的身體是什么樣子的`?像什么呢?

  (3)引導(dǎo)幼兒觀察另外幾種恐龍,把握恐龍的外形特征。

  教師小結(jié):恐龍一般身體大,尾巴粗而長,后腿粗壯,從頭至尾線條像山坡一樣,它們都有鋒利的牙齒,有甲、劍等生長物。

  3、教師提出要求,幼兒大膽作畫。

  (1)教師:今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍,可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來,再用不同的線條和花紋進(jìn)行裝飾。

  (2)教師:恐龍畫好后,還可從添畫上我們上次畫過的蕨類植物,來豐富畫面。

  4、展示幼兒作品。

  活動建議

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

 、匍_辟“恐龍博物館”,引導(dǎo)幼兒搜集、展示各種形態(tài)不同的恐龍玩具。

 、谠O(shè)置“恐龍創(chuàng)意空間”,展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種恐龍想象創(chuàng)意作品。

  ☆家園共育

  ①與幼兒共同搜集關(guān)于恐龍的圖片或玩具,讓幼兒了解各種恐龍的生活環(huán)境和生活習(xí)性。

  ②可開展親子活動,請家長利用節(jié)假日帶幼兒到恐龍園去玩一玩,讓幼兒親身去感受恐龍的兇猛、恐龍的巨大。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、對平面手形變化的想像。

  2、在平面的基礎(chǔ)上對于立體手形的再創(chuàng)造。

  3、通過學(xué)習(xí)美化再造小手,使學(xué)生們認(rèn)識和創(chuàng)作生活之美,藝術(shù)之美,培養(yǎng)藝術(shù)想象力,鑒賞力和創(chuàng)新思維。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)設(shè)計、美化小手,使學(xué)生們認(rèn)識和創(chuàng)作生活之美,藝術(shù)之美。形象設(shè)計、情趣構(gòu)思以及對繪制的理解和掌握。

  課前準(zhǔn)備

  學(xué)生作品若干件、磁帶一盒、彩筆。

  教 學(xué) 過 程 (內(nèi)容、方法、手段)

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)生用具,師生行禮、上課。通過對自然常識的提問,情景繪畫作品的展現(xiàn)與講解激發(fā)學(xué)生對本課的興趣(播放與新課內(nèi)容有關(guān)的兒童音樂)。進(jìn)行手影游戲在游戲的基礎(chǔ)上,進(jìn)行平面手形的造型想像。作為表現(xiàn)和造型課,可有部分學(xué)生利用立體手的造型直接在手上用樹葉或筆繪。猜猜它們是誰?你知道它們是用什么做的嗎?在作品完成后可以進(jìn)行有趣的手偶表演。也可直接采用手印再添畫

  二、通過圖例啟發(fā)學(xué)生,使同學(xué)們?nèi)谌胍环N輕松、自由的.藝術(shù)情景中,深入淺出地了解設(shè)計方法和一些簡單的思維步驟。通過講一步欣賞優(yōu)秀作品,調(diào)動學(xué)生的藝術(shù)想象力,培養(yǎng)他傘兵 構(gòu)思,啟發(fā)他們設(shè)計繪制出形式多樣的小手。

  表現(xiàn)形式

 、偕珘K;

 、趩我恍蜗蠡;

 、塾腥さ那榫。

  畫、剪手形將自己的左手放在事先選好的紙片上用筆從手腕外側(cè)順著手的外緣畫出手形,稍加修整。設(shè)計、繪制:啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)想象,選擇一種設(shè)計方法(繪畫或剪貼)來進(jìn)行。內(nèi)容不拘一格,如自己喜歡的花草、人物、動物、數(shù)學(xué)等各種圖案。

  三、作業(yè)要求

 。1)設(shè)計出自己所喜歡的,不同于課本和范畫的美麗的圖形。

 。2)精心繪制,注意形象的設(shè)置和顏色的選擇搭配。

  四、學(xué)生繪制、教師輔導(dǎo)。(播放情景音樂)

  五、課堂小結(jié)

  請部分學(xué)生展示自己的作品,選出優(yōu)秀的作品貼在教學(xué)圖上,師 生一起評價,從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。

  板書設(shè)計

  略

美術(shù)教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解墻文化(功能、類別)和藝術(shù)特點(diǎn),感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美

  2、通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動等,學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列,組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”

  3、感受豐富多樣的墻,提高對生活的觀察能力并激發(fā)對生活的熱愛之情

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”

  2、難點(diǎn):靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”

  三、教學(xué)課時:1課時

  四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等

  (教師)多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單

  五、教學(xué)設(shè)計:

  1、解釋課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片,感受世界上各種各樣的墻

  2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞(材料、形狀、色彩)選擇一面墻進(jìn)行介紹

  3、教師小結(jié):墻的種類繁多,不管用什么材料、什么形狀、穩(wěn)固對建造一面墻來說,非常重要。介紹墻的組成部分:墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性

  4、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻,小組討論:這些不同的材料的.墻帶來了怎樣不同的美感

  5、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新:還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻?假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢?

  6、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件

  7、教師創(chuàng)作墻體圖紙,讓那個學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案,感受磚的多樣性,同時強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性

  8、引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品

  9、教師提出本課時的作業(yè)要求

 。1) 運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻

 。2) 靈活運(yùn)用排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”

  10、 學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時,教師巡視并進(jìn)行個別輔導(dǎo)

  11、 引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),互相欣賞并進(jìn)行個別評價

  12、 拓展:啟發(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻

美術(shù)教案 篇7

  小班美術(shù)撕貼畫《小雞》

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)將紙撕成圓形,將兩個圓連接,并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

  2.體驗活動帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.范畫一幅。與幼兒人數(shù)相等的彩紙2張。

  2.與幼兒人數(shù)相等的背景圖一張。

  活動過程:

  一、謎語《小雞》引題。

  圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。

  二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。

  1.出示謎底:我們來看看,這到底是什么?(出示范畫)

  2.提問:請小朋友來想想看小雞會干什么呢?

  3.教師出示范畫,并講述:雞媽媽孵了許多雞寶寶,今天天氣不錯,雞媽媽帶著雞寶寶到草地上玩耍,有的.雞寶寶低著頭在找蟲子;有的雞寶寶看見同伴找到了食物,飛快地跑了過來;有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。

  4.教師示范制作小雞的步驟。

  三、幼兒進(jìn)行撕貼制作。

  1.盡量撕得圓一點(diǎn),身體和頭部要緊緊連在一起。

  2.添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴,圓圓的眼睛,添畫小雞的嘴巴和眼睛,畫兩條腿是請直線來幫忙,畫出兩只腳和分開的爪子。)

  3.幼兒撕貼制作,教師巡回指導(dǎo):提醒幼兒將兩個圓連接在一起,貼出小雞的各種不同的動態(tài)。

  四、欣賞作品,幼兒說畫。

  將幼兒作品張貼出來,讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。

美術(shù)教案 篇8

  一、教材分析

  我們行走要用到我們的兩只大腳丫,我們穿的鞋子為了更加舒適會用到鞋墊,那么能擁有一雙舒適、漂亮的鞋子和一對讓別人羨慕的鞋墊是一件多么自豪的事情。

  本節(jié)課需要學(xué)生用自己的巧手來制作、裝飾鞋子或鞋墊,需要給學(xué)生提供這方面的素材,讓學(xué)生開闊眼界,再動腦動手,創(chuàng)作一副屬于自己的漂亮而又特色的鞋子或鞋墊。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能:學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫,并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。

  2、過程與方法:通過活動激發(fā)學(xué)生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。

  3、情感態(tài)度與價值觀:體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

  四、教學(xué)難點(diǎn)

  能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  鞋墊若干雙,記號筆,油畫棒。

  六、教學(xué)過程

  (一)課前延伸

  預(yù)習(xí)課文,搜集資料。

 。ǘ┱n內(nèi)探究

  1、兒歌導(dǎo)入

  教師以兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣

  師:小朋友們,你們見過小兔子開的鋪?zhàn)訂幔?/p>

  師:聽一聽,小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么?(教師朗誦兒歌并提問) 師:小兔子的鋪?zhàn)永镔u的'什么啊?還少些什么?

  2、出示鞋墊,引起學(xué)生興趣

  師:瞧!這是什么呀?

  師:是鞋墊,誰能告訴我鞋墊是用來干什么的?除了墊在鞋子里還能干什么?

  師:看!老師用鞋墊做了什么?(教師出示畫上畫的鞋墊)

  師:你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣?鞋墊上的圖案哪些地方一樣?有沒有不一樣的地方?

  3、出示示意圖(圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊,讓學(xué)生進(jìn)一步理解對稱的含義)

  師:看圖上的鞋墊哪一雙是正確的,哪一雙是錯誤的?

  師:小朋友們,看一下自己穿的鞋的鞋底,圖案是怎么樣的?(請學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律,再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷)

  師:怎么樣,觀察好了沒?圖上的哪雙鞋墊是正確的?

  教師總結(jié):

  鞋墊上的對稱圖形,不僅形狀一樣,大小,顏色也是一樣的,而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。

 。ń處煶鍪拘⊥米,并以小兔子的口吻與學(xué)生對話)

  師:小朋友們好,我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的,你們能幫我做一些嗎?

  4、學(xué)生創(chuàng)作

  學(xué)生操作,教師巡回指導(dǎo),特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系

  5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評價

  選一雙裝飾正確的,一雙錯誤的,讓學(xué)生集體評價。同時根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評述。(引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯誤裝飾方法,強(qiáng)調(diào)對稱)

  6、學(xué)生互相欣賞作品。

 。ㄈ┱n后提升

  回家后量一量爸爸或媽媽的腳丫有多大,為他們制作一副獨(dú)特的、有創(chuàng)意的鞋墊。

美術(shù)教案 篇9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、感悟體積與空間中的生命,掌握雕塑的基本語言。

  技能目標(biāo):嘗試泥塑造型,掌握雕塑的語言,探究生活中實物材料的新生命,學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆椒ê托问,有?chuàng)意地設(shè)計、制作具有一定審美價值的雕塑作品。情感目標(biāo):體驗雕塑創(chuàng)造的樂趣,增強(qiáng)生活情趣,培養(yǎng)學(xué)生的低碳生活意識和審美感悟力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):合理運(yùn)用雕塑語言表現(xiàn)空間與體積。

  教學(xué)難點(diǎn):雕塑語言的創(chuàng)新性表現(xiàn)及審美表達(dá)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)課件、范作、展示材料。

  學(xué)具:塑泥、身邊隨處可尋的實物材料,所需的加工工具等

  一、新課導(dǎo)入

  導(dǎo)入課題《體積與空間的生命》

  二、新授課程

 。ㄒ唬┵p析感悟,體驗多樣材料

  《男子頭像》:青銅,作者羅丹(法國)。

  《男子頭像》驚人地展示了作者豐富的創(chuàng)造力和粗獷的現(xiàn)實主義風(fēng)格,這張臉上沒有任何地方是空白、缺乏表情或無關(guān)緊要的東西。雕塑作品以生動的表情,流露出情感的表達(dá)。羅丹追求“藝術(shù)的'美存在于內(nèi)在的真實表達(dá)”,藝術(shù)力量不是外在的呼喊,而是理性意義的表露,是內(nèi)心情感與思想的自然爆發(fā)。 《紅色的記憶》:玻璃鋼,作者陳文令(中國)。

  這群男孩雕像,天真、健康、調(diào)皮、活潑,總共一百多個,作品用玻璃鋼翻制,打磨拋光后,噴上紅漆,放置在沙灘、樹干、船頭、燈塔上。這些作品屬于新型的藝術(shù)形態(tài),介于寫實雕塑、裝置、互動式行為藝術(shù)和偶發(fā)藝術(shù)之間,是集裝置和行為于一體的前衛(wèi)藝術(shù)。

 。ǘ┝⒁鈽(gòu)思,探究制作方法

  藝術(shù)家們是怎樣讓生命綻放的呢?你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的材質(zhì)?

  個性葫蘆、石頭畫小狗、金屬焊接的企鵝、鉛筆雕刻的靴子、文具小蜻蜓??廢舊的文具:量角器、燕尾夾、橡皮、鉛筆??

  生活中還有哪些材料的“命運(yùn)”是可以被改變的呢?可以選用什么方法使材料呈現(xiàn)體積與空間的藝術(shù)性?

  結(jié)合材料呈現(xiàn)的基本造型元素,大膽想象,構(gòu)思獨(dú)特,才能創(chuàng)造出富有生命的空間造型。充分利用材料的形狀、色彩、肌理等美感,選用與之相適應(yīng)的制作方法,表現(xiàn)材料的生命本質(zhì)和神韻,將平凡變得不再平凡,將生活變得有趣而精彩。

  《堂·吉訶德》

  廢舊金屬零件在作者的奇思妙想中被賦予了生命。開瓶器變成了奇怪的盔甲,鐵蓋成了盾牌,自行車鈴鐺、水龍頭和打蛋器構(gòu)成了雄健的戰(zhàn)馬,神氣的堂·吉訶德來了!從材料選擇、加工方法、創(chuàng)意構(gòu)思、色彩搭配、創(chuàng)新思維等多個方面分析作品。

  制作流程:構(gòu)思——選材——設(shè)計——制作。(材料特點(diǎn)與主題充分結(jié)合)

 。ㄈ﹦(chuàng)意互動,賦予材料生命

  將實物材料與完成的雕塑作品作比較,領(lǐng)悟“藝術(shù)來源于生活又高于生活”的本質(zhì)。當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)造之泉滋潤了廢舊物,廢舊物便綻放了生命。成功的喜悅促使學(xué)生不斷地尋求新材料,利用新語言,探索新方法,發(fā)現(xiàn)生活中的美,讓自己的生命綻放藝術(shù)創(chuàng)造的光輝。

  教師演示:繪制人物動態(tài)草稿——運(yùn)用報紙、膠帶完成人物大樣——運(yùn)用鉛絲固定人物動態(tài)造型——包裹錫紙——仿不銹鋼足球先生完成。

  學(xué)生作業(yè):

  1.根據(jù)收集的實物材料確定主題,充分展示材料的形狀、色彩、肌理等美感,創(chuàng)作一件雕塑作品,賦予材料新的生命。

  2.根據(jù)主題班會,運(yùn)用桌椅、書本等材料制作雕塑作品。

  要求:小組合作,充分利用材料的不同特點(diǎn),發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

 。ㄋ模┳髌氛故,分享集體智慧

  結(jié)合《留住精彩的瞬間》和《另一種工具》這兩節(jié)課的內(nèi)容,充分利用實物投影、數(shù)碼相機(jī)記錄全班同學(xué)或者學(xué)生個體創(chuàng)作過程及其學(xué)習(xí)狀態(tài),有效呈現(xiàn)美術(shù)立體課堂,利用學(xué)校局域網(wǎng),展示學(xué)生自己的作品,科學(xué)合理地進(jìn)行過程性評價,實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的有效整合。

美術(shù)教案 篇10

  教學(xué)目的:

  1、了解中國古代陵墓雕塑的藝術(shù)成就及其藝術(shù)特點(diǎn)。

  2、通過欣賞和參觀,課內(nèi)與課外的結(jié)合,體會中國古代文物文化內(nèi)涵,探索藝術(shù)與社會生活及其時代之間的密切聯(lián)系。

  3、使學(xué)生懂得美術(shù)的社會功能,培養(yǎng)學(xué)生民族的自豪感和愛國熱情。

  4、通過課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達(dá)力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  陵墓雕刻是我國雕刻藝術(shù)重要組成部分原因。

  秦始皇兵馬俑的時代背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  陵墓雕刻其具有的藝術(shù)特點(diǎn)和文化背景,讓學(xué)生如何理解。

  如何調(diào)動學(xué)生對雕塑藝術(shù)欣賞的動力。

  教材分析:

  按照教材,本課主要介紹什么是陵墓雕塑,陵墓雕塑為什么能集中體現(xiàn)當(dāng)時雕塑的最高水平,中國古代陵墓雕刻是中國古代陵墓建筑的重要組成部分。然后按照課本內(nèi)容介紹陵墓地面雕刻和陶俑及其藝術(shù)特點(diǎn)。在介紹的過程中,由于篇幅的問題,相對比較簡單,尤其是作為陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵馬俑》的圖片和分析略簡。陵墓雕刻兩個藝術(shù)特點(diǎn)的理解需要學(xué)生結(jié)合當(dāng)時的時代背景和人文思想和內(nèi)涵。對于一些陵墓雕塑的專業(yè)名詞如“闕”“麒麟”“天祿”等也需要簡單的說明。所以,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)突出教學(xué)重點(diǎn),并對古代陵墓雕塑進(jìn)行深入的了解,才能引導(dǎo)學(xué)生,提起學(xué)生的興趣。

  教法設(shè)計:

  美術(shù)欣賞課上了很多,普偏的問題是教師講的津津有味,學(xué)生聽的糊里糊涂,最后,教師提一些問題,同學(xué)因為沒有參與,很難講出個所以然來。本課的內(nèi)容對學(xué)生來說,興趣不是很大,怎樣讓學(xué)生參與進(jìn)來是一個頭疼的問題。把班里學(xué)生分成若干四人小組,每個小組負(fù)責(zé)研究一個教學(xué)內(nèi)容。是我在教學(xué)中的嘗試。

  適逢秦始皇兵馬俑到杭州展覽,于是便設(shè)計本課的教學(xué)。

  第一4人小組:陵墓雕塑

  A同學(xué):廣泛的了解。分配任務(wù)通過各種手段了解中國古代陵墓雕塑的藝術(shù)成就。

  B同學(xué):真實的感受。分配任務(wù)去真實的感受秦始皇兵馬俑的魅力所在。要求課堂上談感受。陵墓雕塑距離現(xiàn)代生活較為遙遠(yuǎn),真實感受、參觀過的學(xué)生并不多,課本的'圖片對于雕塑來說缺乏立體感和空間感,也就失去了真實感。

  C同學(xué):負(fù)責(zé)提問題。從本課內(nèi)容出發(fā),設(shè)計3-5個問題,提問學(xué)生,學(xué)生分組回答。

  D同學(xué):課后寫小結(jié)。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┲庇^感受,各抒己見,引發(fā)思考。

  教師:出示圖片(秦始皇兵馬俑)

  你認(rèn)為秦始皇兵馬俑為什么被譽(yù)為世界第八大奇跡?

  學(xué)生:直觀感受,思考。

  教師:請學(xué)生談原因

  學(xué)生:談自己的想法。

 。ǘ⿲(dǎo)入主題:

  [陶俑]:

  ■ 秦始皇兵馬俑欣賞:

  教師:秦始皇兵馬俑出現(xiàn)的歷史背景和思想文化原因是什么?

  學(xué)生:分組討論2分鐘,回答。

  結(jié)論:自秦漢以來的厚葬風(fēng)俗,統(tǒng)治階級注重修建自己的陵墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要組成部分。

  教師:整體和局部圖片展示

  秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)。

  學(xué)生:B同學(xué)談參觀后的感受,其他同學(xué)自由發(fā)言。

  結(jié)論:細(xì)膩生動的個性與氣勢磅礴的整體相協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

  教師:

  秦始皇兵馬俑是中國雕塑的重要代表,其地位代表中國。法國前總理希拉克參觀完說:世界上有7大奇跡,現(xiàn)在要加上秦俑。不看金字塔,不算真正到過埃及;不看秦俑坑,不算真正到過中國。

  那么,中國古代陵墓雕塑還有哪些呢?

  學(xué)生:

  A同學(xué)介紹陵墓雕塑藝術(shù)成就。

  ■ 漢代俑

  圖片欣賞

  比較:秦俑和漢俑異同點(diǎn)

  學(xué)生:討論2分鐘,回答

  結(jié)論:內(nèi)容模擬現(xiàn)實生活,反映社會時尚和狀況。藝術(shù)手法,秦俑寫實,漢俑夸張。

  [陵墓地面雕刻]:

  漢霍去病墓石刻欣賞

  結(jié)合歷史背景談?wù)劇恶R踏匈奴》的藝術(shù)特點(diǎn)。

  南朝陵墓雕刻欣賞

  結(jié)合旅游經(jīng)歷談?wù)勈F雕刻的藝術(shù)特點(diǎn)。

 。ㄈ┱n堂小結(jié):

  請C同學(xué)提問。

  教師最后小結(jié)。

  下節(jié)課安排:

  宗教雕塑:

  A、四大石窟是什么,開鑿的年代和各自藝術(shù)特點(diǎn)。

  B、佛教中的佛、菩薩、羅漢、天王、力士是什么?

  C、提問題3-5個。

  D、我們?nèi)绾握J(rèn)識宗教雕塑?

  星期一、二中午拷貝資料。

  相關(guān)資料:

  ■《世界七大奇跡有哪些》

  埃及金字塔是古代埃及國王和王后的陵墓,大小共有七十多座,其中法老胡夫的金字塔最大。這座金字塔高146.50米,底部每邊長230多注,是用每塊約得兩噸半的200多萬塊巨石砌成的。塔內(nèi)有能道、石階、墓室和各種裝飾品,至今仍矗立在開羅附近的吉薩。

  巴比倫的“空中花園”是新巴比倫時期的國王尼布甲尼撒二世(公元前604--公元前562年)為他的王后修建的。這座花園采用立體造園技法,先修成幾層平臺,就象梯田似的,然后在每層平臺上栽種奇花民草,頂上修建水池,安上水管,以但灌溉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,整個花園就象掛在空中一樣,因此稱“空中花園”,又稱懸園。它位于現(xiàn)在伊拉克的巴格達(dá)南部,后來被埋在地下,現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)掘出來了。

  阿泰密斯神殿是一座長約127米。寬73米的宏大的殿堂建筑,共有127根大柱子,每根柱子上都雕刻著形態(tài)逼真、栩栩如生的神話人物,十分壯觀。它建在土耳其境內(nèi)的以弗所城,后來大火燒毀了。

  宙斯神像座落在希臘的奧林匹亞,它是古希臘人供奉的天神,用烏木雕刻而成,一只手舉著勝利女神,另一只手握著權(quán)杖,十分威嚴(yán),可惜后來被毀壞了。

  太陽神巨像修建在地中海里的羅得島上,據(jù)說是島上居民先把兵器熔化,然后澆鑄而成的。神像的手指頭比真人還高。這座巨像后來毀于地震。

  摩索拉斯陵墓是古代加里亞國王摩索拉斯的陵墓。墓室呈長方形,頂部為金字塔形,塔上立著國王和王后的雕像。它建在土耳其境內(nèi)的哈里卡納蘇,后來被毀掉了。

  亞歷山大城的燈塔高180米,頂部 裝有大火爐,用鏡子可把火光傳到遠(yuǎn)方。它位于埃及境內(nèi)瀕臨地中海的亞歷山大城附近的法羅斯島上,是為航海的需要而修建的,后來毀于地震。

  漢墓、漢俑、漢畫像石并稱“漢代三絕”。

  鎮(zhèn)墓神獸分雙角天祿、獨(dú)角麒麟與無角辟邪三種,形態(tài)基本相似,均體形高大,昂首挺胸,口張齒露,目含兇光,腹部兩側(cè)刻有雙翼,四足前后交錯,神態(tài)威猛莊嚴(yán)。天祿與麒麟僅限用于帝陵,辟邪則專用于王侯墓前。

  麒麟:傳說中的一種動物。其狀如鹿,獨(dú)角,全身生鱗,尾象牛。多用作吉樣的象征,王者至仁則出!抖Y記》我“麒風(fēng)龜龍,謂之四靈”,也借喻杰出的人。麟

  辟邪:傳說中神獸名,似獅而有翼,能避御妖邪。天祿

  天祿:傳說中神獸名,其狀如鹿,雙角。用作陵墓前,因品位比麒麟、辟邪低,故多為中層官僚所用,《明史》載功臣死后,墓前 “一品螭首,二品麒麟蓋,三品天祿辟邪蓋,四品至七品方趺"。

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