《將相和》參考教案(第三課時)

　　一、教學目標

　　（一）了解課文第一自然段和下面三個故事有什么聯(lián)系。

　�。ǘ�）分角色朗讀，深入體會中心思想。

　　二、教學重點、難點

　　分角色朗讀，深入理解中心思想。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬�檢查復習。

　　1．課文講了幾個故事？每個故事可以用什么小標題來概括？

　　2．本文的中心思想是什么？

　　（二）交待本節(jié)課的教學目標。

　　（三）了解課文第1自然段與下面三個小故事的聯(lián)系。

　　課文的第1自然段“秦國最強，常常進攻別的國家”，這是全文所有故事發(fā)生的總的原因，沒有這個原因，就不會有“完璧歸趙”這個故事的發(fā)生，也不會有“澠池之會”這個故事的發(fā)生，沒有這兩個故事的發(fā)生，就不會有藺相如一次次的升官，最終職位比廉頗還高，因而就更不會有“負荊請罪”這段佳話。

　　（四）編排課本�。�

　　本文由三個故事組成，內容較長，關系較為復雜，教師可以根據學生的年齡特點，采取分角色朗讀的方法讓學生對課文內容和文章的中心思想進行更深、更全面的理解。

　　1．熟讀課文，注意人物的語言、語氣。

　　教師可以先讓學生分角色、有感情地進行朗讀。

　　2．檢查朗讀情況，分好角色。

　　在有感情地熟練朗讀之后，教師可以帶領學生編排一些動作，朗讀中作一些表演。合理地分配角色，指定合適的人讀敘述語言。

　　3．表演課文內容。

　　一切準備工作就緒后，可以讓學生進行朗讀表演。如果時間允許的情況下，可以在一批朗讀表演之后，大家評議，看是否抓住了人物的性格特點。如還有時間，可以再請一些同學朗讀表演。

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