《十幾減幾》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識(shí)與技能：使學(xué)生能熟練地進(jìn)行十幾減幾的計(jì)算。

　　2．過程與方法：

　�。�1）通過練習(xí)，學(xué)生能熟練地進(jìn)行十幾減幾的計(jì)算，明白十幾減幾的算理；

　�。�2）初步經(jīng)歷在具體情境中，提出問題和解決問題的過程，提高解決問題的能力；

　�。�3）在觀察中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在交流、討論中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。

　　教學(xué)過程：

　　一、口算。

　　1l-2＝8+6＝16-8＝

　　9+7＝13-7＝11-6＝

　　14-8＝15-5＝12-5＝

　　12-9＝14-6＝17-9＝

　　教師出示口算卡片，以開火車的形式讓學(xué)生進(jìn)行回答。

　　二、鞏固練習(xí)

　　1．奪小能手。（練習(xí)三的第1、3題）

　　師：今天，我們先來進(jìn)行一個(gè)闖關(guān)游戲，小朋友們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？

　　生：愿意。

　　師：現(xiàn)在老師先宣布一下闖關(guān)規(guī)則：必須在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所有的題目。每做對(duì)一道題，就能獲得一面紅旗，最后看看哪位小朋友獲得的紅旗數(shù)目最多，大家聽明白了嗎？

　　師：請(qǐng)小朋友翻開課本11頁(yè)，找到第1題和第3題，準(zhǔn)備開始!看看誰(shuí)是奪小能手。

　�。▽W(xué)生獨(dú)立做題，后反饋。）

　　2．小象摘椰子。（練習(xí)三第2題）

　　師：大家剛才的表現(xiàn)讓老師很滿意，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們一起去看看小象摘椰子比賽，好嗎？

　　生：好。

　　師：現(xiàn)在我們看到了有4只小象正在比賽摘椰子，看看哪只小象摘得又快又多。大家從這幅圖中看到了什么呢？

　　生：我看到了這里有4只小象，并且每只身上都有一個(gè)數(shù)字和減號(hào)。

　　生：我還看到了每個(gè)椰子上都有一個(gè)數(shù)字。

　　師：小朋友們觀察得很仔細(xì)。只有當(dāng)小象正確算出身上的數(shù)字減去椰子上的數(shù)字時(shí)，它才能將這個(gè)椰子摘走，大家愿意幫幫小象的忙嗎？

　　生：愿意。

　　師：那就請(qǐng)小朋友動(dòng)手幫小象列式計(jì)算吧!

　�。▽W(xué)生獨(dú)立完成，后反饋。）

　　3．在○里填上“>”、“<”或“＝”。（練習(xí)三的第4題）

　�。�1）學(xué)生弄清題意。

　�。�2）獨(dú)立完成，后集體反饋。要求學(xué)生要將算式的結(jié)果先寫出來，再進(jìn)行比較大小。在反饋時(shí)，學(xué)生要先說出算式的結(jié)果，再進(jìn)行比較。

　　4．解決問題。（練習(xí)三的第5、6題）

　　（1）練習(xí)三的第5題。

　　師：剛才大家去了動(dòng)物園，看到了小象摘椰子比賽，現(xiàn)在老師再帶小朋友去果園里逛逛，好嗎？

　　生：好。

　　出示第5題。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了一個(gè)大果園，這里種著許多果樹，大家在這個(gè)大果園里看到了什么？

　　生：我看到了這里種著兩種樹，一種是桃樹，一種是梨樹，而且果樹上都結(jié)滿了果子。

　　生：我還知道桃樹和梨樹一共有15棵。

　　師：（出示兩個(gè)問題）大家看看，小明給同學(xué)們帶來了什么樣的問題呢？大家讀讀看。

　　全班齊讀兩道題目。

　　師：小朋友，你們能解決這兩道題嗎？

　　生：能。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，后集體反饋。

　　（2）練習(xí)三的第6題。

　　師：小朋友真聰明!現(xiàn)在我們要離開果園，去商店里逛逛吧!

　　師：（出示第6題）我們現(xiàn)在來到了商店里的學(xué)習(xí)用品專柜，大家可以看到什么呢？

　　生：我看到這里有墨水、小刀和三角板。

　　生：我還知道它們?cè)瓉碛卸嗌�，賣出了多少。

　　生：我還知道它要我們求每種學(xué)習(xí)用品還剩多少。

　　師：大家觀察得真仔細(xì)。那么你們能幫忙計(jì)算一下嗎？

　　學(xué)生獨(dú)立完成，后集體反饋。

　　5．練習(xí)三第7題。

　　師：小朋友，今天大家都表現(xiàn)得非常出色，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，老師特意準(zhǔn)備了許多大蘋果，你們想要嗎？

　　生：想。

　　師：那就請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手摘吧!

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生弄清題意。

　　（2）學(xué)生獨(dú)立完成，要求學(xué)生必須將每個(gè)算式的結(jié)果寫出來。

　�。�3）全班交流、反饋。

　　三、課時(shí)小結(jié)

　　師：在今天的練習(xí)課上，小朋友表現(xiàn)得很不錯(cuò)。不僅學(xué)會(huì)了十幾減幾的計(jì)算，而且還會(huì)解決問題了。真了不起，老師希望在今后的學(xué)習(xí)中，大家都能像今天這樣，做個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。

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