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《夏感》的教案設計

時間:2023-04-30 08:18:33 其它教案 我要投稿

《夏感》的教案設計

  教學目標:

《夏感》的教案設計

  1、感受作者抓住具有季節(jié)性特點的景物展開描寫的方法。

  2、從煉字、修辭、句式角度品味文章富有表現(xiàn)力的語言。

  3、體會作者對勞動的熱愛,對辛勤勞作的農民的由衷贊美,感受文章的理性之美,從而生發(fā)責任感,使命感。

  教學重點:品味語言,感受文章語言的魅力。

  教學難點:體會作者對勞動的歌頌,對勞作農民的贊美及對火熱生活的向往

  教學過程:

  一、導入課文言說情緒

   同學們,夏天的尾音不響,秋天的興味正濃,老師推測大家對夏天的感情該是還在的,喜歡不喜歡夏?說說自己的理由(學生自由言說)。那么,當代作家梁衡對于夏天的情感又是怎樣的呢?今天這節(jié)課就讓我們走進梁衡《夏感》。(PPT顯示課題及作者)

  二、整體感知明情探緣

   1、學生自由地放聲朗讀課文,思考作者對夏天的感情是怎樣的。

  2、教師提問:作者為什么要贊美夏季?可以依照行文的順序找出關鍵詞,以“因為這是一個---------的夏”的句式,說說作者贊美夏季的原因。

  這是一個旋律緊張、熱烈、急促的夏。

  這是一個氣勢磅礴的夏。

  這是一個迸發(fā)旺盛活力的夏。

  這是一個色彩金黃的夏。

  這是一個生命交替旺盛的夏。

  這是一個浸在苦澀的汗水里的夏。

  這是一個黃金的夏。

  三、研讀賞析品咂情語

   1、在這諸多的原因里,作者贊美并描繪夏包括幾個語段?你們能根據描寫的內容從對象上分分類嗎?

  明確:2-4段,夏天的景和人兩個方面。

  2、現(xiàn)在我們一起賞析寫人的內容,看作者是怎樣描寫夏天緊張的旋律的。

 、偈紫嚷犂蠋煶踝x本段,同學們大膽評點,要勇于言說,表明自我的主張,發(fā)出自己的聲音,我思我在。

 、诮涣髟鯓拥拈喿x才可以感受到字里行間的那種緊張氣息?才可以讀出散文的情調來?

  經過討論明確:把握句式的特點,本段以短句為主,獨詞,詞語反復,間不容發(fā)的緊張。農民夜里不寐的心理揣摩,他們在想什么?怕刮風,擔心有云壓來,風云帶來雨水,而麥子還在場上,如果下雨的話,就要想著起來把麥子蓋起來,不然麥子遭了雨,要發(fā)霉生芽的。心理默念老天可千萬不要下雨,如果要下雨的話,還是等麥子收回家吧,老天。對農民此時心理的補充讓學生感受到農民的企盼,不安。再來看看作者的情感,通過關鍵詞,該松一口氣了的該,亦夠苦了的亦等都可以看出作者內心對農民的體恤、理解,從挑著夏秋兩季中又可以感受到作者對農民使命感責任感的贊美。

 、圩屛覀兩顟丫o張,企盼,贊美的情感來朗讀本段。

  綜述:對語言的賞析可以集中在煉字、修辭、描寫的角度。賞析的目的是為了更好的閱讀感受。

 、芟旅胬蠋煱2-3段的內容交給大家,每個人選擇一段,從煉字、修辭、句式等角度來品味。先理解,然后依照自己的理解讀出聲來。等下,咱們比一比,賽一賽,看誰的理解和朗讀入味。

  典型句子一:“好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡,冒氣而終于沸騰一樣,山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā),林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻”一句加以品味。

  明確:運用比喻,形象地寫出從春到夏景物逐漸變化的過程,抓住“細”——“厚”、“綠”——“黛”、“煙”——“墻”等詞,另外“沸騰”一詞突出了夏天的熱烈,“凝成”突出了綠色之濃。

  典型句子二:“火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地,麥浪翻滾著,撲打著遠處的山、天上的云,撲打著公路上的汽車,象海浪涌著一艘艘的艦船”一句加以品味。

  明確:運用比喻,形象地寫出麥的面積之大,可以涌起一艘艘的艦船!胺瓭L”、“撲”說明麥子長勢之猛,給人熱烈的的感覺,突出了夏的磅礴之勢!昂婵尽币辉~寫出了太陽的火熱、猛烈。

  典型句子三:“你看,麥子剛剛割過,田間那挑著七八片綠葉的棉苗、那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前進的瓜秧,無不迸發(fā)出旺盛的活力。

  明確:一個“挑”字,寫出了綠葉的飽滿、精神;一個“舉”字,讓我們感到了高粱玉米搖頭晃腦的歡悅;一個“匍匐”中,抓住了瓜秧的特點,無懼前行的生命力。一切都是充滿活力的”一句加以品味。

  四、深入探究鑒賞情藝

   1、作者寫夏的色彩是金黃的,卻不描寫它,而且還寫了春之色,秋之色,作者這樣安排意圖是什么?(感受作者的哲思之美)

  2、你能仿照春之色,秋之色的句式,發(fā)揮一下想象來寫寫夏之色,冬之色嗎?可以兩兩合作完成。(寫出自己的特立之思)

  3、苦澀的汗水有什么值得贊美的?但是這卻是作者盛贊夏的一個重要原因,你能探究出作者這樣寫的真正用意嗎?

  明確:只有苦澀的汗水,辛苦的付出,迫切的使命感,強烈的責任意識,才能創(chuàng)造出生活的美好來。這里的農民是中原大地的農民,這些農民對生命如此熱烈的投入才潤澤了中華民族的燦爛文明,所以,作者贊美苦澀的汗水就是向往著這種火熱的生活,生活的理想就是在這火熱里鑄就。讓我們縱情高歌這生命的華彩,這緊張,熱烈,急促的生命樂章!

  五、小試牛刀秋日私語

  1、請你把目光聚焦在某個環(huán)境里,選擇具有秋季特色的一些景物,并抓住這些景物的特征,運用恰當?shù)男揶o手法,擇取富有表現(xiàn)力的詞語,以《秋韻》為題寫一個片段,200字左右。

  2、收集描寫夏的古詩詞,不少于兩首,熟讀感知交流。

  板書如下:

  夏感

  緊張、熱烈、急促

  氣勢磅礴景蓬勃壯美生命的召喚

  迸發(fā)活力

  贊美色彩金黃

  生命交替人辛勤忙碌使命的肩負

  浸于汗水

  黃金之夏

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