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整十數加一位數及相應的減法的教案設計

時間:2023-04-29 23:07:20 其它教案 我要投稿
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整十數加一位數及相應的減法的教案設計

  教學內容:

整十數加一位數及相應的減法的教案設計

  教科書第9頁的例題,第9~10頁“想想做做”的習題。

  教學目標:

  1、經歷兩位數加、減一位數的口算方法的探索過程,能比較熟練的進行口算。

  2、了解加、減發(fā)算式中各部分的名稱。

  3、培養(yǎng)用數學的觀念看周圍的事物的意識,培養(yǎng)同學之間的相互合作、交流的態(tài)度。

  教學過程

  一、教學例題

  1、設置情境。

  談話:小貓開了一家餐館,現(xiàn)在它正忙著洗盤子呢。ǔ鍪緢鼍皥D)提問:從圖中你知道了什么?

  2、看圖列式,思考算法。

  提問:根據這幅圖,你會列出兩個加法算式和兩個減法算式嗎?

  指名回答,教師板書算式 30+4 = 4 +3 =

  34-30= 34-4 =

  提問:30+4等于多少呢?你是怎樣想的?

  34-30等于多少呢?你是怎樣想的?

  小結:你們是根據數的組成來思考的。34+4就是把3個十和4個一合起來,是34;34-30就是從3個十和4個一里去掉3個十,還剩4個一,還剩4個一。

  提問:4+30等于多少,你又可以怎樣算?

 。1)4個一和3個十和起來是34。

 。2)因為30+4 =34,所以4 +30=34。

  3、解答“試一試”。

  談話:“34-4”你會算嗎?填在書上,并輕聲地說說你是怎樣想的。

  指名交流。

  4、介紹算式中各部分的名稱。

 。1)介紹加法算式中各部分的名稱。

  談話:每個小朋友都有自己的名稱,在每一個算式中每部分也都有各自的名稱。在加法算式里,像這里的30+4 =34中,相加的兩個數,你能給它們起個名字嗎?對了,相加的這兩個數都叫做加數。兩個加數相加的結果叫做什么呢?

  講述:兩個加數相加的結果叫做“和”。(邊說邊在“30+4 =34”的算式下面板書各部分的名稱:加數、加數、和)

  提問:誰來說一說算式4 +30=34中各部分的名稱。

 。2)介紹減法算式各部分的名稱。

  談話:減法算式中的各部分也有名稱。在34-4 =4里,減好前面的數叫做什么?請你猜一猜。

  講述:減號前面的數是被減數。(板書:被減數)

  那么,減號后面的數又叫做什么呢?指名說。

  減號后面的數叫做減數(板書:減數)

  減法算式中的得數叫做什么呢?請學生試著說說。

  減法算式中的得數叫做差。(板書:差)

  指名說出算式34+4 =30中各部分的名稱。

 。3)提問:加法算式和減法算式各部分的名稱有什么區(qū)別?

  二、教學“想想做做”

  1、第1題。

  (1)出示20只白兔和8只灰兔的圖片,讓學生說圖意。

 。2)根據左邊20只白兔和右邊8只灰兔,列出四個算式。

 。3)組織交流:算式是怎樣列的?計算時是怎樣想的?

  2、口算第2題。

  同桌同學合作練習,說出得數。

  交流:說說怎樣想的?

  提問:根據60+3 =63能想到其他三個算式嗎?

  3、第4題。

 。1)讓學生根據表中第一行的名稱說說左表用什么方法計算,右表用什么方法計算。

 。2)算一算兩張表中的得數。

 。3)校對。

  4、第5、6題。

 。1)指導學生看圖中的對話,然后說說題意。

 。2)列式計算。

  訂正第6題詩追問:“我拔的個數和山羊同樣多”是什么意思?這句話告訴我們兔子拔了幾個蘿卜?

  三、全課總結

  講述:這節(jié)課我們學習了整十數加一位數及相應的減法,并且知道了加減法算式中各部分的名稱。加號前后的數都叫做“加數”,加得的結果是“和”;減號前面的數是“被減數”,減號后面的數是“減數”,減法中的得數叫做“差”。

  四、作業(yè)

  “想想做做”的3題。

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